Проект «Профессия со школьной скамьи»

Автор: Русскова Наталья Алексеевна

Организация: МКОУ «Белоярская ШИ»

Населенный пункт: Республика Хакасия, с. Белый Яр

Профориентационный проект «ЦИРЮЛЬНЯ» (далее – проект) представляет собой профориентационный обучающий курс социально-педагогической направленности. Проект направлен на творческое, эстетическое развитие обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ), на создание основы для приобретения ими первоначального профессионального опыта, развитие мотивации личности обучающихся к познанию и творчеству, создание условий для профессионального самоопределения и творческой самореализации.

В основе проекта лежит идея непосредственного погружения в практическую профессиональную деятельность парикмахера.

Для участников проекта открываются различные возможности:

соприкоснуться с миром профессии «Парикмахер»,

познакомиться с успешными представителями данной профессии,

побывать (виртуальные экскурсии) в салонах красоты, на чемпионатах парикмахерского искусства.

Цель проекта: создание условий для погружения обучающихся имеющих ОВЗ в профессию «Парикмахер» в рамках дальнейшего профессионального самоопределения.

Задачи:

1. Познакомить обучающихся с ОВЗ с профессией «Парикмахер», в контексте ее перспективы и актуальности.
2. Формировать у обучающихся с ОВЗ первоначальные знания и умения по профессии «Парикмахер».
3. Развивать коммуникативные компетенции.

Участники проекта: обучающиеся с ОВЗ 7-9 классов.

Актуальность проекта: правильно сделанный выбор профессии является гарантом успешности каждого члена общества.

Однако выпускники не всех образовательных учреждений имеют равный выбор будущей профессии. Сегодня выпускники образовательных учреждений, реализующих Адаптированные основные общеобразовательные программы образования (для обучающихся с ОВЗ), имеют ограниченный выбор в профессиональном самоопределении и становлении.

Выпускникам данной категории предлагаются профессии, которые не являются востребованными в сельской местности: рабочий зеленого хозяйства, садовник, швея, рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий, маляр строительный, столяр, слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин.

Профессия «Парикмахер», как показало профориентационное тестирование, привлекает внимание наших выпускников и является доступной им в рамках профессиональной подготовки на коммерческой основе. Для того, чтобы сделать правильный выбор, дети должны иметь максимально полное представление о профессии. В проекте «ЦИРЮЛЬНЯ» каждый участник получает возможность погружения в профессию, а также, шанс научиться модному сегодня направлению в парикмахерском искусстве – косоплетению.

Краткое описание проекта: проект имеет долгосрочный характер и рассчитан на 66 академических часов. Режим занятий: 2 раза в неделю по 1 часу. Основной формой деятельности является обучающее занятие.

Занятия проходят в групповой форме. Состав группы – постоянный.

Виды занятий определяются содержанием программы:

теоретические и практические занятия,

мастер – классы,

беседы,

учебные игры,

конкурсы и соревнования,

зачеты и творческие отчеты,

экскурсии (в том числе и виртуальные),

видеофильмы.

Обучение строится на принципах доступности, последовательности, взаимоуважения, наглядности, добровольности.

 

Содержание программы проекта «ЦИРЮЛЬНЯ»

Наименование обучающего блока	Тематика и вид деятельности	Ожидаемые результаты
Экскурс в историю профессии	Первые цирюльники и цирюльни (мультимедийная презентация, беседа)	Расширение кругозора и словарного запаса участников игры
	История русской косы (беседа, видеоматериалы по мотивам сказок и исторических фильмов)
Введение в профессию»	Инструменты и приспособления парикмахера (мультимедийная презентация, беседа, виртуальные экскурсии в парикмахерские и салоны красоты).	Знакомство с профессией и ее особенностями. Расширение кругозора, словарного запаса.
	Чемпионаты парикмахерского искусства. Знаменитые парикмахеры.
	Барбер – мастер мужской стрижки (общение с представителями профессии)
«Косоплетение»	Практические работы по выполнению косоплетения: Простая коса Сложноплетеная коса Французская коса Коса – обруч Коса - зигзаг Коса - колосок Коса - улитка Коса - ракушка Коса из жгутов	Формирование знаний и умений по плетению различных видов кос. Формирование социально - бытовых навыков.
«Декор для кос и причесок»	Практические работы по изготовлению различных видов декора (заколки, ободки, диадемы и т.д.) для причесок. .	Изготовление своими руками украшений для кос и причесок. Декорирование кос и причесок. Развитие эстетического вкуса.
«Укладка»	Практические работы «Укладка при помощи фена, электрической расчески для волос»	Формирование знаний и умений по выполнению укладок при помощи фена, электрической расчески для волос.
Коммуникабельность парикмахера	Основные положения профессиональной этики парикмахера (беседа, мастер - класс, интерактивная игра). Главные правила общения парикмахера с клиентом (деловая игра, видеофильмы, виртуальные экскурсии в парикмахерские).	Формирование представления о необходимых требованиях и профессиональных качествах профессии «Парикмахер». Развитие коммуникативных компетенций.
«Шоу! Бум!»	Подведение итогов игры (соревновательные конкурсы и показы выполненных работ по косоплетению, изготовлению декора, деловые и ролевые игры, состязания в знаниях профессиональной этики)	Демонстрация полученных знаний, умений в процессе игры.

 

Количество часов распределяется в зависимости от участников обучающихся, их психологических и физиологических возможностей.

Дальнейшая перспектива развития проекта

По окончании реализации проекта учебно-методический комплекс и приобретенный опыт современной профориентационной работы с лицами с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) будет использоваться:

педагогическим сообществом Алтайского района, как база для формирования навыков социализации вышеназванной категории граждан, в частности, целесообразно после внесения корректировок в рабочие программы использовать материалы проекта для реализации внеурочной деятельности социального направления с обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальным нарушениями) от 19.12.2014 г. №1599.

 

Литература

 

1. Баргман Ю.В. Понятный самоучитель. М.: Академия, 2011
2. Вишнякова С.М. Профессиональное образование. М.: Новь, 1999
3. Гутыря Л.И. Парикмахерское дело. М.: Академия, 2001
4. Плотникова И.Ю. Технология парикмахерских работ. М.: Академия, 2003

Опубликовано: 08.02.2021