Ранние профессиональные пробы как фактор формирования Soft Skills навыков при освоении технических специальностей

Автор: Измайлов Алексей Николаевич

Организация: КГБПОУ «Приангарский политехнический техникум»

Населенный пункт: Красноярский край, Кежемский район, г. Кодинск

В простой модели профессиональных компетенций навыки разделяют на soft skills (гибкие) и hard skills (жесткие).

Hard skills — узкие профессиональные навыки, которые нужны для решения конкретных задач в повседневной работе.
Soft skills — надпрофессиональные навыки, которые помогают решать жизненные задачи и работать с другими людьми.

Если методики формирования профессиональных навыков разработаны и отточены на практике годами, то понятие «soft skills» вошло в обиход относительно недавно. Что это за навыки? Кому они необходимы? Как их формировать? Здесь еще нет готовых программ и универсальных советов.

Прежде всего важно понять, что же входит в soft skills. Единой классификации не существует, однако наиболее полный перечень и категории были сформированы мировым исследованием World Economic Forum в Future of Jobs report (2016 год).

В исследовании участвовали мировые работодатели-драйверы различных отраслей и было выделено 35 гибких навыков. При этом все гибкие навыки были разделены на 3 ключевые группы: способности, базовые навыки, кросс-функциональные навыки.

Таблица «35 гибких навыков»:

Способности

Базовые навыки

Кросс-функциональные навыки

1. Когнитивные способности

1. Контент-навыки

 

1. Социальные навыки

 

когнитивная гибкость

активное обучение

координация

креативность

устная коммуникация

эмоциональный интеллект

логическая аргументация

активное чтение

ведение переговоров

чувствительность к проблемам

письменные коммуникации

умение убеждать

математическая аргументация

информационная грамотность

клиентоориентированность

визуализация

2. Процессные навыки

обучение других

2. Физические способности

активное слушание

2. Навыки решения

 сложных задач

физическое здоровье

критическое мышление

3. Системные навыки

мелкая моторика

самоанализ и анализ других

принятие решений

 

 

системный анализ

 

 

4. Навыки управления ресурсами

 

 

финансовыми

 

 

материальными

 

 

человеческими

 

 

таймменеджмент

 

 

5. Технические навыки

 

 

технологическая грамотность

 

 

операционная грамотность

 

 

програмирование

 

 

контроль качества

 

 

технологическая клиентоориентированность

 

 

диагностика технических проблем

Опираясь на опыт работы со студентами 16 - 20 лет и проанализировав виды гибких навыков, нами было выдвинуто предположение о благоприятном влиянии ранних профессиональных проб при освоении технических специальностей на формирование не только hard skills (например, ручная дуговая сварка покрытым электродом, механизированная сварка в среде защитных газов), но и soft skills (принятие решений, информационная грамотность, визуализация, таймменеджмент, клиентоориентированность и др.).

Важно буквально с первых дней профессионального обучения дать возможность студентам не только изучать теоретические дисциплины, но и пробовать себя в практических видах деятельности, погрузиться в профессиональную среду. Теория без практики мертва - это общеизвестный факт. Зачастую студенты, на отлично сдавшие теоретические экзамены, оказываются неспособными применить на практике полученные знания или придя на производство понимают, что «это не мое». Конечно всегда можно сменить профиль обучения и попробовать себя в другой сфере, что требует дополнительных материальных и временных затрат. Гораздо «страшнее», если человек всю жизнь работает не по призванию и делает то, что ему не нравится. Как следствие, это не дает возможности профессионального удовлетворения – отсюда недобросовестное выполнение трудовых обязанностей, низкий уровень качества производимого продукта или оказываемой услуги, эмоциональное выгорание, нарушение психологического здоровья, психосоматические расстройства.

Только сочетание hard skills и soft skills дает возможность формирования настоящего профессионала в своей области, обладающего соответствующими компетенциями для выполнения трудовых функций, самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность.

На данный момент элементы практики ранних профессиональных проб применяются при обучении студентов по профессии «электросварщик ручной и частично механизированной сварки», также разрабатывается программа элективного курса для учащихся старших классов общеобразовательных школ, апробация которой пройдет в школах г. Кодинска и г. Красноярска.

Опубликовано: 28.12.2020