Путями Доброты и Счастья

Автор: Казанбиева Шамай Расуловна

Организация: МБОУ ''Гимназия №11''

Населенный пункт: Республика Дагестан, г. Махачкала

Провожая своих учеников во взрослую жизнь, я навстречу им отправляю Уроки Доброты и Счастья…

Если бы спросили меня: «С чего начинается Родина?», я бы ответила: «С родного языка». В обучении и воспитании личности огромную роль играет изучение родного языка. В последние годы в Дагестане обучение родному языку было и остается важнейшим делом в образовании.

Сегодня особенно назрела необходимость в ответственном решении данной проблемы, так как в современных семьях большинство родителей общаются со своими детьми на русском языке, считая родной язык второстепенным.

Все это привело к тому, что больше половины учащихся не владеет языком.

Человек должен быть носителем своей культуры, традиции, обычаев, и наконец, родной язык нужен для духовного и интеллектуального развития.

Здесь я хочу рассказать о своем проекте и своих Уроках Доброты и Счастья.

 

После изучения рассказа Валентина Распутина «Уроки французского» ученики писали сочинения. В своем сочинении Хатипов Магомед (ныне работает в администрации Главы и правительства РД начальником отдела, работал руководителем «Молодой гвардии» «Единой России») написал: Лидия Михайловна давала не только уроки французского, она давала Уроки Доброты и Счастья.

Все три слова с большой буквы. И до сих пор я эти слова пишу с большой буквы.

Потом я для себя решила: почему бы не придумать такие уроки. И создала, составила Уроки Доброты и Счастья.

Главная цель этих уроков - сеять в сердцах детей семена Добра.

Дети - это благоухающие цветы, от которых веет, пахнет огромным добром. Ведя детей по путям доброты к вершинам красивой жизни, учитель обязан развивать в детях это добро, дать ему жизнь. Ведь у добра есть крылья, и обязательно оно вернется к нам.

Иначе солнце перестанет улыбаться, птички не споют свои прекрасные песни, и жизнь прекратится на земле. Именно на большом добре держится мир. Этому учу и своих учеников - Добру и Счастью. Где добро, там всегда и счастье.

Мой опыт по проекту «Уроки Доброты и Счастья» распространен среди учителей аварского и русского языков Хунзахского района.

Также Хунзахским Управлением образования выпущена моя методическая разработка «Я - учитель», где подробно говорится об Уроках Доброты и Счастья.

В средних (5-6) классах провожу уроки, например, в форме сказки.

Каждый придумал для себя Птицу Добра и птицу зла (птицу зла - дети не захотели написать с большой буквы эти слова).

Если мы совершает добро, Птица Добра радуется, а птица зла плачет. Если совершаем зло, то Птица плачет, а птица зла радуется.

И все стараются, чтобы Птица Добра всегда радовалась.

Главными правилами наших уроков являются:

1. Отвечайте добром за зло, и тогда вы убьете в злом человеке все то удовольствие, которое он видит во зле. Л. Н. Толстой, русский писатель
2. Каждый день, каждую минуту, каждую секунду творить добро, хоть малое, но добро. А. Лихачев, русский писатель
3. Дуца мохмохалда тIад нах бахунге, ТIинкIе гьеб бакъвараб панкъил мочIуде. Р. ХIамзатов. и т. д. Помогите тем, кто в вас не нуждается(смысловой перевод)

После каждого урока составляем альбомы из иллюстраций, фотографий, стихотворений, рассказов, сочинений учащихся.

Одна ученица спросила у меня:

- Шамай Расуловна, у взрослых есть Птица Добра?

Когда я ответила «Конечно, есть», она опять сказала:

- Наверное, она все время плачет - ведь взрослые, сколько зла творят, например, Война шагает по планете (ведь это все - зло) Ведь за всем этим взрослые стоят. Я даже не знала, что ответить этой ученице.

Таким путем Добра я вела и веду учеников в Страну по имени Счастье.

В старших классах к этим урокам относишься серьезно, обсуждаем «Письма о добром и прекрасном» академика Д. Лихачева, «Пушкинские проповеди» Соловейчика на русском и аварском языках( я перевела их на аварский язык), высказывания великих мыслителей, произведения дагестанских авторов. Любой урок в любом классе я начинаю с минут Доброты - читаю детям различные произведения, где есть проблемы для обсуждения.

Все это помогает детям учиться размышлять, рассуждать. Работая в городской школе учителем аварского языка, я поняла, что в корне надо изменить методику преподавания –дети слабо владеют языком. И здесь я продолжила уроки

Доброты и Счастья, но в другом стиле, так, чтобы детям было интересно на моих уроках.

Прежде чем перейти к работе в городской школе, хочу говорить об академике, руководителе Гуманной педагогики Ш. Амонашвили, по чьему опыту я работаю на Уроках Доброты. Весь свой творческий проект основан именно на Гуманной педагогике.

В 2008 году я была слушателем курсов академика Ш. Амонашвили в ДИПКПК, где я познакомилась с этим удивительным человеком. На курсах я показала мастер-класс - дала Урок Доброты на тему: «Прославим женщину -мать».

Академик наградил меня дипломом и значком Гуманной педагогики.

В этом году, когда в Махачкале проходил фестиваль русских театров, я ходила на моноспектакли. И подумала, почему бы не пробовать это с классом. Конечно, учитель - не профессиональный артист. Но, когда я начала детям читать стихи с эмоциями, артистизмом, им это очень понравилось, и я решила создать свой «театр» моноспектаклей. Пишу сценарии сама. Например, к празднику «Белых журавлей» написала сценарий для моноспектакля «Зов белых журавлей»

В данное время работаю над сценарием «Мой Дагестан» по произведению Расула Гамзатова.

С двумя моноспектаклями выступила перед учениками; Им стало интересно, и уже сами также хотят выступать на уроках по 5-10 минут.

Есть два вида моноспектаклей:

1. По произведениям того или иного поэта или писателя.
2. Дети сами выбирают тему для спектакля.

В 2014 году я была на юбилейном вечере Фаины Графченко. Потом я с учениками ходила к ней. После встречи с актрисой детям стало еще интереснее, и мы вместе репетируемся и читаем стихи и прозу аварских поэтов. Детям нравится именно такая работа. К большому сожалению, учебники, по которым занимаются ученики городских школ, (особенно старшеклассники) скучные и недоступные. И этот вид работы - моноспектакли - помогут детям развивать дар речи, они таким путем научатся говорить, высказываться на родном языке.

Дети, у кого дома компьютер, ноутбук, готовят самостоятельно презентации к своим выступлениям.

Часто организовываю конкурсы на лучшую презентацию.

На каждом уроке, конечно, не получается, но пользуюсь новыми технологиями - компьютером, ноутбуком, готовлю уроки со множеством слайдов, даю видеоуроки, снимаю на видео выступления учеников.

Встречаемся с поэтами, учеными.

Одной из таких была встреча с кандидатом наук, работником ИЯЛИ ДНЦ РАН Сайдам Алихановым, собирателем аварского фольклора.

Сотрудничаю с поэтессой Тубхат Зургаловой - как учитель аварского языка, написала рецензию на ее книгу «Моя прекрасная азбука». Готовлю тесты, карточки к урокам аварского языка. Ими пользуются и мои коллеги.

За все годы своей работы составила около ста видов тестов и картотек.

Даю показательные уроки с применением новых технологий для слушателей курсов повышения квалификации. Оказываю методическую помощь учителям аварского языка. Стихи, рассказы, сочинения, рисунки, иллюстрации к произведениям моих учеников печатаются в республиканской аварской газете «Истина», в журнале «Соколенок». Снималась в нескольких телепередачах на аварском языке, выступаю по радио на аварском языке, печатаюсь в газете «Истина». (С сентября 2014 года работаю в газете «Истина». И до этого мои статьи печатались в газете)

Мои учащиеся принимали и принимают участие в городских и республиканских конкурсах. Например, в городском конкурсе, на лучшее сочинение о Расуле Гамзатове моя ученица заняла второе место.

В республиканском конкурсе, организованном газетой «Истина» среди учащихся и студентов «Герой нашего времени», мои два ученика заняли два третьих места. В городском конкурсе на лучшего чтеца стихотворений дагестанских поэтов ученики занимают призовые места. Принимаю со своими учениками активное участие во всех школьных мероприятиях.

При подготовке к некоторым урокам провожу предварительную подготовку. Например, прежде чем изучить «Веру Васильевну» Расула Гамзатова посещаем памятник - комплекс русской интеллигенции, каждый год перед праздником Белых журавлей посещаем музей поэта в Союзе писателей, встречаемся с поэтами, писателями.

В прошлом году перед конкурсом чтецов стихотворений аварских поэтов посетили дом - музей в Союзе писателей Дагестана и встретились с поэтами.

В год литературы, объявленный президентом Годом литературы, разнообразила уроки литературы. Например, уроки-театры, где главными актерами являлись сами дети. Книжный материал недоступен, поэтому приходится найти подход к каждому ученику, иначе он не захочет изучать родной язык. Если, например, я замечаю, что-то или иное произведение трудно воспринимается учениками, то я его заменяю на другое произведение того же поэта.

Каждый год мои ученики участвуют в Международном конкурсе «Пусть слово доброе душу разбудит» и занимают первые и призовые места. Их рассказы стихи входят в сборник, созданный из произведений победителей и призеров. Также участвуем в конкурсах «Права человека глазами ребенка», «Мы дружбой народов сильны», во Всероссийских конкурсах. Например, ученик восьмого класса стал победителем Всероссийского литературного конкурса «Литературная Россия». Тесно сотрудничаем с детским журналом «Соколенок» на аварском языке. Там публикуются стихи и рассказы детей. Ученики мои являются частыми гостями республиканской аварской газеты «Истина». Часто встречаемся с поэтами и учеными. Ходим с детьми в детские дома и в дома престарелых. Так появилась и в нашей общей биографии Страна Тоски и Скуки. Систематически ученики мои участвуют в Международных конкурсах сочинений, ВО Всероссийском конкурсе «Язык предков». Произведения моих учеников входят в общие сборники творческих работ учащихся разных регионов России. Например, в прошлом году творческие работы моих учащихся вошли в сборник «Волшебная скрижаль»

 

Мне очень и очень нравится учительская работа, за что я благодарна, в первую очередь, своим родителям-учителям, наставникам-учителям. Во-вторых, Гуманная педагогика Ш. Амонашвили помогла мне стать творческой личностью. Провожая учеников в новую жизнь, я навстречу им отправляю Уроки Доброты и Счастья.

И после школы моя связь с учениками не прекращается. Они приходят ко мне со своими дневниками, альбомами, составленными на Уроках Доброты и Счастья. И мы вместе смеемся, читая их сочинения, рассказы, сказки о Птицах Добра и зла.

Если на трудном жизненном пути, хоть одному из учеников пригодятся мои Уроки Доброты и Счастья, я считала бы себя счастливым человеком.

Вот что пишет мне одна моя ученица: «Шамай Расуловна! Огромное спасибо Вам за Ваши Уроки. После них жизнь моя потекла по другому руслу - я стала добрее...»

Приятно ведь получать такие письма!

Являюсь Почетным работником общего образования Российской Федерации, Лауреатом гранта Российского президента «Лучшие учителя России».

На уроках использую современные технологии (видеоролики, слайды, тестирование и т. д.) Все это повышает заинтересованность учащихся, особенно при обучении родному языку и литературе. Мы с учениками решили составить альбомы, слайды, видеоролики, где будет отражена наша школьная жизнь. Пусть все это будет нашим малым вкладом в развитие литературы. Так я веду своих учеников путями Доброты к Счастью.

Мой девиз: Расти самой и вести за собой своих учеников.

Я сама тоже участвую в разных творческих конкурсах, проводимых в республике и за ее пределами. Например, в этом учебном году участвовала в республиканских конкурсах «Второе дыхание родным языкам» (третье место), « Науки юношей питают» (второе место), Во Всероссийском конкурсе «Язык предков» (Гран-при) и т. д.

Такими путями я воспитываю в учениках чувство прекрасного. Ведь нравственно богатые люди спасут и мир от зла.

Опубликовано: 09.10.2020