«Круговые задачи» на уроках физики

Автор: Данилова Галина Александровна

Организация: МБОУ «Гимназия № 6»

Населенный пункт: Республика Чувашия, г. Новочебоксарск

Трудно представить изучение физики без решения задач. Почти на каждом уроке учащиеся сталкиваются с необходимостью решать задачи, поэтому решение задач – необходимый элемент учебной работы. Физические задачи разнообразны как по содержанию, так и по целям. Задачи могут быть использованы для формирования практических умений и навыков, создания проблемной ситуации, проверки усвоения знаний, повторения и закрепления изученного материала и т.д. Если обратиться к материалам ГИА по физике, то становиться понятным, что для успешной сдачи экзамена в форме ЕГЭ и ОГЭ учащиеся должны уметь уверенно решать задачи разных видов и разной сложности по всем темам школьного курса физики. И задача учителя помочь учащимся разобраться в многообразии способов и методов решения задач, научить выбирать наиболее рациональные пути решения, для отдельных видов отработать решение задач по хорошо известным удобным алгоритмам.

Впервые с физической задачей учащиеся сталкиваются в 7 классе. Первые расчетные задачи – это задачи на механическое движение (расчет скорости, пути и времени). Эти задачи, как правило, не являются для учащихся очень сложными. Большинство учеников из курса математики хорошо понимают, как найти ответ на вопрос в подобных задачах. На этом этапе важно познакомить учащихся с общепринятой структурой решения физических задач и научить семиклассников на примере несложных задач правильному оформлению. Ребята должны усвоить, что при оформлении решения физической задачи необходимо:

• произвести краткую запись условия задачи с помощью общепринятых буквенных обозначений;
• перевести размерность всех величин в одну систему;
• выполнить рисунок или чертеж (если это необходимо);
• записать формулы, которые будут использованы в задаче;
• найти решение в общем виде, выразив искомые величины через за­данные;
• провести вычисления;
• записать ответ.

После знакомства учащихся с алгоритмом оформления задачи, и фронтального решения задач с разбором у доски важно организовать самостоятельную работу учащихся. Для отработки навыка в правильном оформлении физической задачи применяю «круговые задачи». Это задачи, в которых числовой ответ в первой задаче является номером следующей задачи, которую надо решить и т.д. Ребята решают задачи до тех пор, пока ответ решенной задачи не совпадет с номером той задачи, с которой началось решение. Данный прием (отчасти игровой) позволяет вовлечь практически всех учащихся в активное самостоятельное решение задач. Кроме того, ученикам приходится еще и анализировать свое решение, находить ошибки, т.к. они заранее знают, что ответы в задачах должны соответствовать номерам задач (например, от 1 до 24), т.е. не может получиться дробных ответов или чисел, которые не соответствуют номерам заданий в карточке.

Ниже привожу пример карточки с заданиями, которую получает каждый учащийся. Всего 24 задачи. Первую задачу каждый ученик получает свою (первый ученик - №1, второй - №2 и т.д. до №24, если учащихся в классе больше, то опять возвращаемся к №1). На каждого ученика в круге заложено 6 задач. Можно предупредить об этом заранее, тогда у учащихся появится ещё одна возможность для самопроверки, т.е. если круг оказался меньше или больше шести задач, то необходимо дополнительно проверить свои решения.

Пример карточки с «Круговыми задачами»

1. Эскалатор метрополитена движется со скоростью 0,6 м/с. Какое расстояние он преодолеет за 0,5 минуты?
2. Перевести в СИ: 360 000 дм/ч
3. Перевести в СИ: 0,72 км/мин
4. Перевести в СИ: 54 км/ч
5. Перевести в СИ: 600 дм/мин
6. С какой скоростью летит стрекоза, если за 2 минуты она преодолевает расстояние 2 640 м?
7. Вертолет может развивать скорость 70 м/с. Какой путь (в км) он преодолеет за 5 минут, двигаясь с такой скоростью?
8. Найти скорость африканского слона, если за 0,5 минуты он пробегает 330 м.
9. Лисица развивает скорость 10 м/с. За какое время (в минутах) она пробежит 1,8 км?
10. За сколько секунд кит, двигаясь со скоростью 10 м/с, проплывет 0,23 км?
11. Скворец во время полета развивает скорость 20 м/с. За какое время он сможет пролететь 0, 28 км?
12. Бабочка летит со скоростью 2 м/с. За какое время (в минутах) она пролетит 840 м?
13. Какое расстояние проползет черепаха за 4 минуты, двигаясь со скоростью 0,1 м/с?
14. Найти скорость мухи, если она за 1 минуту пролетает 240 м.
15. За какое время майский жук пролетит 510 дм? Скорость жука 3 м/с.
16. Самолет двигается со скоростью 180 м/с. Какое расстояние он преодолеет за 50 с? (ответ дать в км)
17. Электропоезд движется со скоростью 40 м/с. Какой путь он проезжает за 200 с? (ответ дать в км)
18. Заяц за 20 секунд пробегает 260 м. Найти его скорость.
19. За какое время (в минутах) лодка пройдет 1,5 км, двигаясь со скоростью 5 м/с?
20. Дельфин может плыть со скоростью 72 км/ч. Какое расстояние он проплывает за 100 с? (ответ дать в км)
21. Охотничья собака за 2 минуты может пробежать 1,92 км. Какую скорость она при этом развивает?
22. Пешеход двигается со скоростью 3 м/с. Сколько времени ему потребуется, чтобы пройти 0,06 км?
23. На какую высоту поднимается лифт за 1,5 с, если его скорость 4 м/с?
24. Мотоцикл за 20 с проезжает 0,38 км. Какую скорость он при этом развивает?

1. file0.doc.. 37,5 КБ

Опубликовано: 28.12.2021