Простые и сложные предложения. Знаки препинания в простом и сложном предложении с союзом И

Автор: Меркулова Наталья Михайловна

Организация: МБОУ «СОШ №4»

Населенный пункт: Республика Адыгея, с. Белое

УРОК 8 КЛАСС

Цели:

1. углубить знания о постановке запятой в сложносочиненном предложении;
2. повторить правило постановки знаков препинания в простом предложении с однородными членами;
3. укрепить знания о структурном различии простого и сложного предложения;
4. развивать умения отличать сложносочинённое предложение с союзом И от простого предложения с однородными членами, выделять грамматическую основу, правильно ставить знаки препинания между частями сложного предложения и при однородных членах предложения, строить схемы простых и сложных предложений.

Планируемые результаты:

Предметные:

развивать умения отвечать на вопросы, редактировать тексты, анализировать.

Метапредметные:

личностные: развивать умения давать адекватную самооценку учебной деятельности.

Познавательные:

формировать умения структурировать знания, читать и слушать, извлекая нужную информацию, делать обобщения и выводы.

Регулятивные:

развивать умения принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне объективной ретроспективной оценки, адекватно воспринимать оценку учителя.

Оборудование: рабочие листы, карточки с предложениями; проектор.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Приветствие, запись даты.

II. Актуализация знаний.

1.Создание проблемной ситуации.

- Выделите грамматические основы предложений. Составьте схемы предложений.
- Сравните эти предложения. Чем они отличаются?

-Какие предложения называются простыми, а какие сложными?
-Что соединяет союз И?

1. Дул холодный ветер и трепал деревья в саду.
2. Ветер затих, и погода улучшилась.

(Запись предложений на доске и в тетрадях. Оформление схемы на доске)

 

2. Целеполагание.

• Ребята, проанализируйте работу, которую мы выполняли. Как вы думаете, что мы будем делать на этом уроке?

- Сформулируйте тему урока и цели, которые предстоит достичь.

- научиться правильно ставить запятую между простыми предложениями в союзном сложном предложении

- отличать простые предложения с однородными членами от сложных.

 

3. Составьте простые предложения с однородными членами, связанными союзом И. Затем сложные предложения, части которого связаны с помощью союза И.

Работа в парах.
1. Пришла осень и…(разрисовала лес) (лес оделся в разноцветные наряды)
2. Листья слетают с деревьев и.. (ложатся на землю) (земля покрывается осенним ковром)
3. Птицы собираются в стаи и…(улетают на юг) (крик журавлей разносится высоко в небе)

 

- Сделайте вывод о постановке знаков препинания в союзном сложном предложении и в простом предложении с однородными членами, связанными союзом И

(Между простыми предложениями в союзном сложном предложении ставится запятая, а в простом предложении с однородными членами перед союзом И запятая не ставится.)

Запишите предложения и расставьте пропущенные запятые.

( Самостоятельно в тетради)

1. Солнышко ярко светит и улыбчиво смотрит с ясного неба.

2. Сугроб оседает и через валежник на солнце глядит удивленный подснежник.

В каком предложении вы поставили запятую перед союзом И, а в каком нет? Почему?

Как вы определили, где нужно ставить запятую?

(находили в предложении грамматическую основу и определяли их количество, находили простые предложения в составе сложного; запятую ставили перед союзом).

Вывод: (слайд)

• Итак, чтобы правильно поставить запятую между простыми предложениями в союзном сложном предложении нужно:

1. Найти и подчеркнуть грамматическую основу предложения.
2. Определить количество частей в сложном предложении.
3. Найти союз, который связывает части сложного предложения.
4. На границе частей сложного предложения перед союзом поставить запятую.

- !! Ребята, в сложных предложениях ставятся и другие знаки, и даже бывают такие случаи, когда знаки препинания в сложном предложении не ставятся, но об этом мы поговорим в 9 классе. Всё нужно изучать постепенно, и тогда в дальнейшем вы правильно поймёте и остальные правила.

 

- А теперь, опираясь на алгоритм, выполните и проверьте работу друг у друга.

 

4. Закрепление изученного материала

1.Работа в парах;

карточки с заданием

Задание: в предложениях расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, выделите союзы.

ВАРИАНТ 1.

1) Море шумело, и в тумане зарождался день.

2) Молодые побеги сморщились и завяли.

3) Сильно дул холодный ветер, и в саду красиво летели золотые листья.

4) Птички прилетели, и лес наполнился их пением.

5) Сморщились молодые побеги, и цветы завяли.

ВАРИАНТ 2.

1) В дуплах старых осин располагаются ночные птицы и запасливые белки

2) Осень наступила, высохли цветы, и глядят уныло голые кусты.

3) Всю ночь шел холодный дождь, и ветер налетал косыми ударами.

4) Выглянуло солнце, и земля озарилась ярким светом.

5. Солнце светит реже и не может согреть землю.

ВЗАИМОПРОВЕРКА (5,4,3,2)

Физкультминутка. Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо. Ветерок все тише, тише. Деревцо все выше, выше.

 

5.Объяснение нового материала

В предложении может быть несколько рядов однородных членов.

1. [O O и О и О…О, О, О]

Солнце светило ласково и нежно и согревало своим теплом лес, луг, озеро.

2. [O и О и О и О]

Заболтал ногою и забежал с другой стороны и снова отскочил и отдернул руку.

 

3. [ и O, и O]

В озере водится и крупная, и мелкая рыба.

 

4.[O, и O, и O , и O]

Татьяна верила

преданьям простонародной старины, и снам, и карточным гаданьям, и предсказаниям луны.

Закрепление

[ и O, и O]

[O, и O, и O]

[O и O]

Рассмотрите схемы на форзаце учебника.

Расскажите по схемам о постановке запятой между однородными членами, связанными повторяющимся союзом И, если он один.

-Если союз И повторяется, то перед ним ставится запятая, если впереди был однородный член предложения.

Если союз И одиночный, то запятая не ставится.

Мы еще обратимся к этому правилу, когда будем изучать однородные члены предложения.

Закрепление.

Запишите предложение, расставьте запятые и составьте схему.

Идет весна по полям и гонит тучи с ясного неба и теплым ветром дышит на реку и солнечными лучами согревает землю.

С такими предложениями мы познакомимся попозже.

Рассмотрите примеры заданий из ОГЭ

Задание 3. (задание 3 ОГЭ по русскому языку)

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

А. Не было ветра (1) и шума (2) и только берёзы тихо клонили свои кучерявые ветви к земле (3) тихо дремлющей в мареве июльской ночи.

___23___

Б. Шёл снег (1) и летела ледяная крупа (2) дул пронизывающий ветер (3) и небо было всё в зловещих тучах.

_123_

В. В. Подула осень холодом(1)сорвала листья с деревьев(2) и рассыпались листья по дорожкам сада.

__ 1 2___

6. Подведение итогов урока.

- Давайте подведём итог урока.

- С какими видами предложений мы работали на уроке? (Сложными и простыми)

- Чем отличается сложное предложение от простого? (У сложного предложения 2 грам. основы, у простого -1

- Как на письме разделяются части сложного предложения?(запятой)

- Что нужно сделать, чтобы правильно поставить запятую между простыми предложениями в союзном сложном предложении?

- Когда перед союзом И не ставится запятая? (Если он связывает однородные члены предложения)

7.

Рефлексия.

Проанализируйте свою деятельность на уроке, скажите, достигли ли вы цели, поставленной в начале занятия.

Скажите, какое задание было трудным, интересным?

8.

Выставление оценок.

9. Домашнее задание (записано на рабочем листе).

Повторить алгоритм постановки запятой в сложном предложении;

Придумать и записать по три сложных и простых предложения с союзом И.

Спасибо за урок!

 

Рабочие листы

Задание №2

Составьте простые предложения с однородными членами, связанными союзом И. Затем сложные предложения, части которого связаны с помощью союза И.

1. Пришла осень и…

2. Листья слетают с деревьев и…

3. Птицы собираются в стаи и…

Задание №3

Запишите предложения и расставьте пропущенные запятые.

1. Солнышко ярко светит и улыбчиво смотрит с ясного неба.

2. Сугроб оседает и через валежник на солнце глядит удивленный подснежник.

Задание №4

Запишите предложение, расставьте запятые и составьте схему.

Идет весна по полям и гонит тучи с ясного неба и теплым ветром дышит на реку и солнечными лучами согревает землю.

Задание №5 (устно)

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

А. Не было ветра (1) и шума (2) и только берёзы тихо клонили свои кучерявые ветви к земле (3) тихо дремлющей в мареве июльской ночи.

Ответ:

Б. Шёл снег (1) и летела ледяная крупа (2) дул пронизывающий ветер (3) и небо было всё в зловещих тучах.

Ответ:

В. В. Подула осень холодом(1)сорвала листья с деревьев(2) и рассыпались листья по дорожкам сада.

Ответ:

Домашнее задание .

Повторить алгоритм постановки запятой в сложном предложении;

Придумать и записать по три сложных и простых предложения с союзом И.

1. file0.docx.. 26,3 КБ
2. file1.pptx.. 98,6 КБ

Опубликовано: 04.03.2024