Технологическая карта урока литературного чтения во 2 классе. Русская народная сказка «У страха глаза велики»

Автор: Шевелёва Людмила Владимировна

Организация: МКОУ Староакульшетская ООШ

Населенный пункт: Иркутская область, с. Старый Акульшет

Предмет : литературное чтение

Класс : 2

УМК « Перспектива «

Уровень: базовый

Тип урока : получение новых знаний

Образовательная технология : проблемное обучение

Тема: Русская народная сказка « У страха глаза велики «

Цель: познакомить учащихся с новым видом сказок, формирование умений различать виды сказок, создать условия для формирования компетенций функциональной грамотности ( читательской) при работе с текстом произведения.

Задачи:

Образовательные:

Добиваться осмысленности усвоения учебного материала по теме : Русская народная сказка «У страха глаза велики», осознания различия видов сказок, умение пользоваться терминами «бытовая сказка» , « народная сказка» закреплять умение определять основную мысль сказки, работать с текстом .

Развивающие :

Помогать учащимся осознавать практическую и личностную значимость данного учебного материала, обеспечивать развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность , способствовать развитию у учащихся умений работать с текстом , находить и извлекать информацию, закреплять первичное умение интерпретировать информацию, самостоятельно строить свободное высказывание на заданную тему, использовать информацию из текста для решения поставленных задач на уроке.

Основные понятия : народная сказка ,бытовая сказка

Планируемые результаты :

Личностные : положительное отношение к учению, понимание необходимости сотрудничества с одноклассниками, учителем, выражать положительное отношение к процессу познания

Метапредметные результаты :

регулятивные:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, удерживать цель деятельности до получения ее результата. Осуществлять итоговый контроль деятельности, оценивать результаты деятельности, выполнять задание в соответствии с поставленной целью, отвечать на конкретный вопрос.

познавательные:

уметь ориентироваться в своей системе знаний , отличать новое от уже известного с помощью учителя , добывать новые знания , находить ответы на вопросы учителя , используя текст сказки, свой жизненный опыт.

коммуникативные :

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве ,умение работать в паре , в группе, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, строить собственное речевое высказывание .

предметные результаты :

уметь определять основную мысль сказки, давать характеристику героям, отрабатывать навык выразительного чтения , понимать скрытый смысл сказок , составлять план текста.

Формируемые УУД:

-уметь ставить учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено и того, что вызывает затруднение (П)

- уметь осуществлять самооценку , взаимооценку результатов работы (Р)

- уметь планировать работу в паре и группе(К)

- выполнять учебное задание в соответствии с планом(Р)

- формулировать собственные речевые высказывания по теме урока и заданий (К)

- уметь сотрудничать на уроке с одноклассниками, учителем ,демонстрировать правила делового сотрудничества ( Л)

Межпредметные связи :русский язык, окружающий мир, технология .

Ресурсы: мультимедийное оборудование, презентация , учебник « Литературное чтение « Л.Ф. Климанова , Л. А. Виноградская , карточки для заданий .

Формы работы: фронтальная (Ф), в паре (П), в группе (Г), индивидуальная (И)

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.doc.. 116,5 КБ

Опубликовано: 06.12.2021