Методическая разработка по внеурочной деятельности на тему «Суздаль тысячелетний» во 2 классе

Автор: Бояринцева Мария Сергеевна

Организация: МБОУ г. Владимира «СОШ №13 им. Героя Советского Союза Д.Д. Погодина»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Владимир

Участники: обучающиеся 2 класса

Актуальность выбранной темы обуславливается тем, что в 2023 году исполняется 1000 лет со Дня основания города Суздаля. Обучающиеся мало осведомлены об историческом наследии города, рядом с которым живут и входящего в состав Золотого кольца России.

Цель: формирование патриотических чувств у обучающихся к историческому прошлому города Суздаля.

Задачи:

- расширить знания обучающихся воспитанников об исторических фактах со дня основания города;

- познакомить с основными достопримечательностями города Суздаля;

- воспитание чувства любви и уважения к городу золотого кольца России.

Используемые технологии: информационно-коммуникативные технологии, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, технологии развития критического мышления.

Формируемые УУД:

Личностные УУД:

У обучающихся сформируются:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, семье, обществу, ориентации на содержательные моменты школьной и социальной действительности;

- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

- основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я” как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

- оценивать правильность выполнения заданий и вносить необходимые коррективы в его выполнение.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями Интернета;

- осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ;

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии с ними;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Техническое и наглядное оснащение урока-экскурсии: компьютер, проектор, экран для показа презентации, презентация, видеоматериалы, инструкционные карты, маршрутные листы, пазлы некоторых церквей и монастырей.

 

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Дети разбирают жетоны, по которым делятся на группы.

Эмоциональный настрой.

2. Целеполагание.

Ведущий: Сегодня я расскажу вам о двух путешественниках. Они вам хорошо знакомы. Отгадайте загадки и узнаете, кто эти герои.

Знают взрослые и дети –
Он один такой на свете.
Он не зайчик и не слон,
Но ушастый все же он.
Не нужна ему рубашка –
Он игрушка (Чебурашка)

 

На гармошке он играет,
С днем рожденья поздравляет.
Он зубаст, но все же мил.
Это …
(Гена крокодил) Слайд 1.

Появляются Гена и Чебурашка: Ребята, мы решили путешествовать по Золотому кольцу России. Слайд 2.

Мы уже побывали в вашем замечательном городе Владимире. Нам здесь очень понравилось. У нас есть карта, но старуха Шапокляк стёрла название следующего города. Хорошо, что оставила ребус-подсказку. Только без вас мы не можем его разгадать. Помогите нам.

Ребус Слайд 3-4 (Суздаль)

Г. И Ч.: Спасибо, ребята! А давайте вместе отправимся в Суздаль? Автобус у нас просторный, всем хватит места.

Ведущий: Ребята, чему же будет посвящено наше занятие? (Изучению истории г.Суздаля)

Сегодня вас ждёт виртуальная экскурсия по историческому городу, входящему в состав Золотого кольца России. Вы узнаете о достопримечательностях Суздаля, его обычаях и о других интересных фактах.

3.Актуализация.

Ведущий: Ребята, Суздаль находится недалеко от нашего города, многие там бывали. Подумайте, много ли каждый из вас знает о Суздале? Можете ли вы что-то рассказать Гене и Чебурашке об этом городе? (ответы детей).

 

А теперь найдите у себя на партах «Лестницу продвижения» и отметьте себя на той ступеньке, которая соответствует вашим уже имеющимся знаниям о Суздале.

4. Инструктаж.

Ведущий 1: Пока наш автобус едет до нужной станции, давайте вспомним правила поведения в общественном транспорте и на уроке. Я называю начало правила, а вы должны его закончить:

- Нельзя шуметь, ….. (разговаривать и мусорить)

- Нельзя ставить на сиденья… (грязные вещи, ноги)

- Нельзя высовываться из (окон)

- Транспорт береги, мой друг, не царапай всё (вокруг).

- Работать в группе нужно… (сообща, распределяя обязанности и выслушивая все мнения).

Каждая группа получает маршрутный лист и инструкционную карту.

5. Изучение нового.

Г.и Ч.:Вперёд! К новым знаниям! Как называется первая станция?

Дети: Первая станция Исторческая.

Ведущий: Сейчас мы поиграем в игру «Верите ли вы, что…» Найдите в инструкционной карте таблицу и поставьте «+», если верите утверждению и «-», если не верите. Слайд 5

Вопросы:

1.На гербе Суздаля изображён сокол (+)

2.В этом году Суздалю исполняется 1000 лет(+).

3.В Суздале есть заводы и фабрики.(-)

4.Самые высокие здания составляют 3 этажа.(+)

5.В Суздале есть свой Кремль (+)

После просмотра презентации (Слайды 6-10 ) возвращаемся к таблице и выявляем достоверные и ложные сведения.

Ведущий: Ребята, кто на все вопросы дал правильные ответы?

Гена: Молодцы! Двигаемся дальше. Нас ждёт вторая станция По святым местам.

Ведущий: История Суздаля насчитывает 11 монастырей , но до наших дней дошло только 5 и около 30 церквей. Мы поговорим о некоторых из них. Чтобы узнать их названия, вам нужно будет собрать пазлы.

Дети собирают пазлы и помещают полученные изображения на доску.

Слайд 11-13

Составление кластера в инструкционных картах.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 3,1 МБ

Опубликовано: 16.04.2024