Организация дистанционного обучения в 1 классе. Из опыта работы

Автор: Авраменко Татьяна Николаевна

Организация: МОУ «СОШ №6»

Населенный пункт: Архангельская область, г. Новодвинск

О дистанционном обучении, наверно, нельзя сказать, что мы не слышали. Но то, что нам придётся работать в условиях дистанта так неожиданно быстро, вряд ли кто-то задумывался. Хотя для высшей школы, для курсов, репетиторов в крупных городах да и в нашей Архангельской области это не ново.

Я сама с дистанционным обучением столкнулась в октябре, когда в моём 1 классе из 25 человек 16 заболели. 3-4 недели дети болели (у всех высокая температура и сильный кашель), 2 из них лежали в больнице с воспалением лёгких.

Период обучения грамоте. 64 % детей отсутствуют.

Мало сказать, что я была расстроена. Надо было срочно решать, что делать. Первое, что пришло в голову, в группе в ВК подробно писала тему каждого урока, цели, содержание урока. Это отнимало много времени.

Обратилась к компьютеру. Просмотрела видео уроки, которые соответствуют программе «Школа России» и планированию. Заинтересовали видео уроки школы им. Лобачевского. Это общеобразовательная школа дистанционного и очного обучения с 1 по 11 класс.

(https://www.youtube.com/channel/UCEdgPGAmYfsQTEedObKIuew)

Оказалось, они уже несколько лет работают дистанционно с детьми, которые по разным причинам не обучаются в ОУ. Стала эти видео уроки предлагать родителям. С видео им стало всё более понятно и отнимало намного меньше времени, чем если бы они сами занимались с ребёнком.

И когда в конце 3 четверти нам стало известно, что мы будем обучать дистанционно и, возможно, до конца учебного года, посмотрев качественные видео уроки, которые реально помогают обучать дистанционно, у меня уже было представление, что это будет колоссальная нагрузка на учителя, если всё до мелочей не отрегулировать.

Пока были каникулы и нерабочая неделя, было время обдумать, как всё организовать. Поначалу в голове был полный хаос.

- Я не являюсь продвинутым пользователем ПК, чтобы вести уроки ОН-ЛАЙН.

- Кому нужны мои уроки ОН-ЛАЙН, если большинство родителей на работе, дети самостоятельно не смогут справиться, надо, чтобы родители были рядом.

- Постепенно стали появляться предложенные образовательные платформы и ресурсы. Я просмотрела многие из них. Сама регистрировалась, чтобы посмотреть, что и как. И поняла, что мне это не подходит. Вернее, не мне, а моим родителям: надо зарегистрироваться, не все это сделают. А если в семье не один, а два-три ребёнка и все на разных платформах будут обучаться, когда родителям разбираться с этими ресурсами после рабочего дня?

-Представила, какая накалённая обстановка может быть в семьях.

-А что насчёт здоровьесбережения, о котором мы постоянно заботимся? Теперь дети ещё больше будут сидеть за компьютером и ещё много разных сомнений было.

И надо было учесть, что в моём классе 6 человек ещё в январе месяце по решению ПМПК были определены в класс коррекции, но т.к. в этом классе не было мест, эти дети до конца года продолжали учиться в классе, в который поступили. И ещё 2 человека на момент окончания периода обучения грамоте (середина марта) по болезни не успевали, пропущено 30 и 35 % программы.

8 детей испытывали большие трудности в обучении, 1/3 класса! Каково будет им учиться дистанционно?

Если в моей голове такой хаос, я представила, что будет с родителями, когда они окунутся в эту ситуацию. Поэтому решила: сама буду записывать видео уроки и выкладывать в группу в ВК:

- дети привыкли к моим требованиям, к моей речи, к стилю ведения урока

- каждый ребёнок будет работать в своём режиме, в любой момент можно нажать на паузу, если не понял или не успел

- урок начнётся в удобное для родителей время суток, чтобы они могли вместе с ребёнком быть рядом

Обдумала обращение к родителям и чётко расписала, что и как будет:

- В 8 часов утра выкладываю видео уроки. Задания прошу выполнить в течение дня и отправить фото работ.

- Проверяю работы, пишу подробные комментарии, оценивая прилежание, оформление и правильность. Комментарии прошу читать внимательно, чтобы одни и те же ошибки и недочёты не повторялись в следующих работах.

Написала о том, как важно

- организовать в первую очередь себя (взрослых), чтобы не было паники и нервозной обстановки в семье

- организовать рабочее место ребёнка

- определить режим учёбы и отдыха ребёнка

- оговорить время, когда с ребёнком будете заниматься и о порядке выполнения предметов

- об обязательном присутствии родителя, когда ребёнок будет смотреть видео урок. И, конечно, о том, как важна теперь роль родителей, чтобы ребёнок успешно закончил 1 класс и как важно выполнять все рекомендации учителя: что надо выучить, что запомнить, что достаточно запомнить и уметь рассказать своими словами, как оформлять работы в тетради и т.д.

Для себя решила:

- уроки буду проводить по расписанию, как дети привыкли

- урок продолжительностью до 20 минут

- по математике, русскому языку и литературному чтению записываю видео уроки, по окружающему миру предлагаю готовые видео уроки, которые во время пандемии были на сайте в открытом доступе (детям оставалось поработать в тетрадях: выполнить не все, а какое-то конкретное задание или задание на выбор одно из нескольких)

- по ИЗО и технологии подбираю такие работы, которые дети могли бы выполнить сами, без помощи родителей и даю на выполнение работ по три дня.

- фото детских работ родители отправляют в группу в ВК в фотоальбомы (название фотоальбома соответствует названию работы).

- по русскому языку родители отправляют видео, как дети выучили правило, по математике - как дети учат таблицу сложения в пределах 20 с переходом через разряд, по литературному чтению - как дети выразительно научились читать заданный текст, выучили наизусть стихотворение, читают по ролям с другими членами семьи и т.д.

Всё было чётко оговорено, что и как делать, в каком объёме или на выбор, когда работы надо мне отправить на проверку, что буду оценивать, поэтому никаких недоразумений и раздражений у родителей не было.

Т.к. мы с родителями учили детей через группу ВК, проблем с зависанием компьютера практически не было. Больше трудностей было у меня, для родителей я постаралась сделать всё, чтобы им было комфортно.

Мой рабочий день был бесконечным.

Сначала составляла презентации к урокам, потом на основе презентаций записывала видео уроки. Потом начиналась проверка работ. (Не так-то легко проверять работы с экрана компьютера). Проверка продолжалась до позднего вечера, т.к. родители занимались с детьми после своего рабочего дня (лишь в пяти семьях родители не работали, находясь на удалёнке). Ну а те, кто работал по сменам, отправляли выполненные задания на день позже.

Т.к. в 1 классе дети не оцениваются, приходилось писать полные комментарии при оценивании работ по математике и русскому языку. Времени уходило много, но уже через две недели был видимый результат: работа выполнена и оформлена так, как во время видео урока я просила.

Промежуточная аттестация по всем предметам прошла достаточно спокойно. Задания по всем предметам были заранее распечатаны и выданы родителям. В определённый день дети выполняли работу, родители отправляли фото работы на проверку в тот же день.

Я благодарна своим родителям, а от некоторых даже не ожидала такой отдачи, взаимопонимания, терпения и контроля.

В 2 семьях не было компьютеров, учились с телефонов. Но никто не жаловался. Всё выполняли в срок и как требовалось.

Не все родители владеют компьютером, выручали старшие дети, братья и сёстры.

В начале учебного года в группе ВК было 25 человек (столько же детей в классе). За период дистанционного обучения их стало более 40 (появились бабушки, дедушки, отчимы, братья, сёстры). Все контролировали ситуацию и страховали друг друга.

Конечно, с каждой семьёй всё это время от первого и до последнего дня дистанционного обучения я была на связи. Звонила, писала в группе ВК слова поддержки, общие советы, рекомендации, хвалила их. Звонила сама, т.к. они меня по поводу уроков не беспокоили совсем, говорили, всё понятно, доступно и даже им самим нравится, т.к. многое сами уже не помнили. Приятно было слышать искренние слова благодарности, что родителям не приходилось много времени проводить с первоклассниками за уроками. Учитель всё сам объясняет, родителям остаётся только посидеть рядом с ребёнком во время урока, посмотреть, как он слышит учителя, как рассуждает, выполняя задания и т.д.

С дистанционным обучением, которое стало для нас испытанием, мы с родителями справились, я считаю. Но не хотелось бы, чтобы оно повторилось в будущем: не хватает полноценной обратной связи с учащимися и привычного зрительного контакта, когда просто по глазам ребёнка можно понять, всё ли он понял.

Хотя некоторым детям дистанционный формат позволил лучше раскрыться. Если они опасались выступать перед классом, то обучаясь дома, они стали активнее, победив свою неуверенность. Такие дети даже улучшили успеваемость: именно для них эта форма обучения подошла лучше всего. Да и нельзя не отметить, что родители стали полноценными участниками образовательного процесса, находясь в постоянном контакте с учителем. Некоторые мамы и папы впервые осознали, на что реально способны их дети. Думаю, опыт дистанционного обучения изменит систему нашего образования в ближайшем будущем. Полностью цифровым наше обучение не станет, а вот как дополнение к основной форме использоваться будет.

Опубликовано: 31.08.2020