Межпредметный конкурс естественнонаучной направленности для старшеклассников «Открытие»

Автор: Викулова Ирина Вадимовна

Организация: ГБОУ лицей №150 Калининского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Межпредметный конкурс для старшеклассников

Цели и задачи конкурса.

 пропаганда научных знаний фундаментальных основ предметов, развитие интереса к математике и предметам естественнонаучного цикла у обучающихся общеобразовательных учреждений города;

 - создание условий для самораскрытия одаренных детей и развития у школьников творческих способностей в области математики и сопутствующих ей наук, интереса к научно-исследовательской деятельности, потребности в саморазвитии и самовыражении, распространения и популяризации математических, технических, инженерных знаний;

 - оказание помощи учащимся в выборе соответствующего профиля обучения при подборе дальнейшего образовательного маршрута, воспитание активной социальной позиции учащихся, проявляющих способности в области математики и сопутствующих ей наук;

 - развитие математического движения, повышение функциональной грамотности, обеспечение возможности для учащихся разных школ проявить свои математические и естественнонаучные способности, продемонстрировать уровень межпредметных знаний и инженерного мышления;

 - повышение квалификации учителей, принимающих участие в проведении Конкурса.

Обоснование выбора возраста.

 В этом возрасте обучающиеся в основном уже определились в выборе соответствующего профиля обучения в высших учебных заведениях.

 Актуально воспитание активной социальной позиции учащихся, проявляющих способности в области математики и сопутствующих ей наук;

Порядок организации и проведения Конкурса

Конкурс проводится в два тура.

1 тур. Тема «Время»

Отборочный тур проводится в заочном формате.

 Заочный тур состоит из 6 вопросов. Все команды решают одинаковые задания. Участники ищут ответы на вопросы, сформулированные не очевидным образом, то есть вопросы не «гуглятся» напрямую. Вопросы охватывают знания по таким наукам, как: математика, физика, химия, астрономия, биология, экономика, литература, архитектура. Требования и советы по выполнению заданий конкурса размещены в Приложении 1.

 Инициативная группа (не обязательно члены команды будущего очного тура) выступает перед одноклассниками с творческим сообщением на примере решений заданий 1 тура по теме «Поиск информации заданной в неявном виде», корректируют ответы опираясь на помощь класса.

 По итогам собирают команду в количестве 4 человек

 В указанный в положении Конкурса срок присылают конкурсные материалы.

Жюри конкурса производит отбор команд.

2 тур. Инженерные соревнования

Финальный тур проводится в очном формате.

Этапы финального тура

1. Разминка.

Участники решают задания на механическую понятливость, по мотивам теста «Беннета». Приложение 2

2. Аналитический

По полученной формуле строят график заданной функции или уравнения, области на плоскости в выбранном масштабе. Находят в предложенных картинках с изображением определенных процессов повседневной жизни ту, процесс на которой соответствует, описывается заданным графиком. Приложение 3

3. Естественнонаучный. Создание проекта в указанной области знаний: физика, химия, биология.

Из предложенного химического, физического, биологического оборудования собирают действующую модель или находят объект к построенному графику функции, уравнения. Задают размерность по осям ОХ и ОУ, которые соответствуют выбранному процессу.

4. Инженерные испытания.

Испытывают сконструированную модель, поясняют структуру выбранного объекта, защищают групповой проект.

5. Награждение. Жюри конкурса выявляет победителей и призеров.

Приложение 1

Как выиграть в заочном туре:

 Обсуждайте. Практика, доказавшая свою эффективность. Участники команды могут распределить вопросы между собой — например, кто-то сильнее в химии, кому-то интереснее география или биология. Но очень часто интересные мысли и маленькие открытия совершаются в мозговом штурме и обсуждении вопросов и ответов

 Читайте. Это универсальный совет, но для участия в «Открытии» он особенно актуален. Нужно много читать, причем не только по школьной программе. «Открытие» — игра по всем предметам, поэтому бесполезно заучивать факты и даты: всего не запомнишь. Но поможет разностороннее мышление, умение понимать причинно-следственные связи, глубина — а это лучше всего развивается в процессе чтения.

 Помните, что вы не один. Первый тур игры — дистанционный. Все команды решают одинаковые задания и ищут информацию в одних и тех же местах. Ответить на вопросы — важно, но ответить лучше всех — важнее. Ищите нестандартные подходы и форматы, копайте глубже, перерабатывайте информацию и делайте собственные выводы. Жюри оценит независимость мышления выше, чем простое перечисление фактов подразумеваемых в вопросе.

 Не теряйте фокус. На заочный тур дается много времени, три недели, Интернет и «помощь друга». В распоряжении игроков — все знания мира и любые инструменты для поиска ответов. Поэтому многие вопросы далеко не так просты, как кажется на первый взгляд, но важно не дать себе утонуть в информации. Умение отделить важное от второстепенного — нужный навык и в обучении, и в жизни.

 Сомневайтесь. У заданий заочного тура часто есть «двойное дно». Найти его поможет интуиция, эрудиция и умение ставить под сомнение любой факт, кажущийся истинным.

 Не забывайте о теме «Время». Она поможет выбрать из нескольких вариантов решений, которые одинаково похожи на правильные. Имеет смысл проверить свои решения на соответствие теме — если центральная идея не прослеживается, возможно, ответ неполный.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 2,5 МБ
2. file1.pptx.. 6,7 МБ

Опубликовано: 25.09.2023