Конспект НОД по речевому развитию во второй младшей группе по сказке «Лиса и Заяц»

Автор: Тарасова Юлия Иосифовна

Организация: МАДОУ ДС «Олененок»

Населенный пункт: Ямало-Ненецкий автономный округ, г. Муравленко

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель: Продолжать знакомить детей с русской народной сказкой «Заюшкина избушка».

Задачи:

Образовательные:

-учить отвечать на вопросы по содержанию знакомой сказки;

-помочь детям выявить свойства льда и дерева;

Развивающие:

- развивать связную речь, добиваться полных ответов;

-развивать у детей наблюдательность, анализировать различные явления и делать простейшие обобщения;

- Развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования со льдом.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к русским народным сказкам;

-воспитывать дружелюбие, желание помогать попавшим в беду;

Материалы и оборудование:

Иллюстрация к сказкам, коробочка, лиса, лёд и брусочек, деревянный конструктор.

Словарная работа: лубяная, ледяная

Предварительная работа:

Знакомство с русской народной сказкой «Заюшкина избушка». Отгадывание загадок. Чтение стихов про лису и зайца.

 

Ход НОД:

I часть. Организационный момент. Мотивация

Воспитатель: Сегодня утром у двери нашей группы я обнаружила красивую корзинку, но посмотреть, что там находится, я не решилась. Давайте же посмотрим что там. Что за это книга? (Книга со сказками)

Ребята, вы любите сказки?

Дети: Очень любим.

Воспитатель: Сказки живут в волшебной стране — за лесами, за полями, за высокими горами. Живут и очень волнуются, что вы их забыли. А как вы считаете, сможете их узнать?

Дети: Сможем.

II Основная часть

Воспитатель: Корзинка не простая, а волшебная, потому что в ней любят прятаться сказки. Тогда давайте проверим, какие сказки вы знаете.

В корзине картинки с сюжетами сказок. Воспитатель проговаривает строчки из сказок

1. Налетели …., подхватили Ванюшку, посадили на крылья и унесли. (Гуси-лебеди)

2. «Посадил дед… Выросла она большая пребольшая…» («Репка»)

3. «Жили - были дед и баба, и была у них … Снесла она яичко, не простое, золотое…» («Курочка Ряба»)

4. «… Сел медведь на крышу, да и раздавил его, Еле успели все звери из него выскочить…» («Теремок»)

Воспитатель: Молодцы, хорошо вы сказки знаете! Ребята, посмотрите, кто это еще спрятался в корзинке? Отгадайте загадку

Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут её…(лиса).

Педагог достает из корзинки мягкую игрушку — лису.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Лиса прибежала к нам из сказки. А в каких сказках мы с вами встречали лису? (Колобок, Теремок, Кот, петух и лиса.)

Воспитатель: Да, действительно, в этих сказках мы встречаем лису, но наша гостья прибежала из сказки, где обидела зайца и выгнала его из домика. Ребята, а вы знаете, как называется эта сказка? («Лиса и заяц)

Воспитатель: Молодцы, ребята все верно. Скажите, а почему Лиса выгнала Зайчика из избушки?

Дети: Потому, что её избушка растаяла.

Воспитатель:

- Какую избушку построила лиса? (Ледяную)

-Какую избушку построил заяц? (Лубяную)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое лубяная и ледяная?

Давайте посмотрим, как выглядят эти материалы. Подходите к столу.

«Лубяной» - это значит дом построен из коры дерева (демонстрирую кору дерева) (Твердый)

«Свой дом зимою, в холода, лиса слепила изо льда» (демонстрирую кусок льда) (Посмотрите. Потрогайте. Какой лёд? (Холодный,. Скользкий, Мокрый).

Воспитатель: - Почему избушка Лисы растаяла? Наступила весна, солнышко стало греть теплее.

И во что превратилась избушка Лисы? Ответы детей: (в воду)

А мы это сможем проверить.

Вот пусть всё это постоит на столике, и посмотрим, что произойдёт.

Воспитатель:

- Лисичка хочет с вами поиграть. Хотите поиграть с лисой? Тогда встаем в круг.

Утром лисонька проснулась,

Лапкой вправо потянулась,

Лапкой влево потянулась,

Солнцу нежно улыбнулась.

В кулачок все пальцы сжала,

Растирать все лапки стала,

А потом в ладоши похлопала немножко

Воспитатель: Молодцы, присаживайтесь на стульчики.

В сказке когда лиса выгнала зайчика, какой он был? ( грустный, )

Какие звери хотели помочь зайчику выгнать лису?

Дети: -собака, медведь, петушок

Воспитатель:

- как выгоняла лису собака?

Дети: Иди, лиса вон! (дети говорят хором)

Воспитатель:

-Кристина, скажи так, чтобы лиса напугалась.

- Иди, лиса вон! (грозно)

Воспитатель:

- Лиса, не напугалась!

- как шёл медведь выгонять лису?

Дети: - ы, ы, ы. иди, лиса, вон. (имитация движений медведя).

Воспитатель:

- лиса испугалась?

Дети: - Нет!

Воспитатель:

-Почему сабака и медведь убежали? Лиса была доброй или злой? Что она сказала? Скажите это сердито (Дети изображают на лице злость)

Дети: - как выпрыгну, как выскочу, глаза выпучу, пойдут клочки по закоулочкам…

Воспитатель:- кто выгнал лису из избушки?

Дети:- петушок!

Воспитатель:

- как выгонял лису петушка? (дети имитируют движения петушка и произносят слова)

Дети:

- ку-ка-ре-ку! Несу косу на плече

Хочу лису посечи

Иди, лиса, вон!

А как вы думаете, какое у зайчика было настроение, когда он вернулся в свой дом? (Дети изображают радость)

Воспитатель:

Ребята, давайте посмотрим, что же случилось с нашим льдом.

Посмотрите на тарелочки, что вы видите? Откуда вода на тарелочке?

(лед тает в помещении, комнате, в тепле).

Делаем вывод: Лед тает в тепле. Превращается в воду, когда тает. А что с корой? Ничего не изменилось.

Воспитатель:

Вот почему растаяла ледяная избушка лисы! От Солнышка и тепла.

Скажите, ребята, а как Лиса поступила с Зайкой, плохо или хорошо?

Плохо. Лисичке очень стыдно, она обещала больше не выгонять зайку.

Открытый конец занятия.

Воспитатель:

Я предлагаю Вам из деревянного конструктора построить дом для лисы.

И у неё будет лубяной дом!

Строим лубяной дом для Лисы.

1. file0.docx.. 23,0 КБ

Опубликовано: 24.04.2024