Взаимодействие учителя и родителей в вопросах профессионального самоопределения ребёнка с инвалидностью

Автор: Тарасова Ирина Викторовна

Организация: МКОУ Манзурская СОШ

Населенный пункт: Иркутская область, Качугский район, с. Манзурка

Большой трудностью для меня была профориентация детей с особыми образовательными потребностями. В частности, у детей с инвалидностью, которые занимаются по адаптированной основной общеобразовательной программе (вариант 2). Это дети с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), обучающиеся в массовой сельской школе. Наше государство делает всё возможное для создания и развития инклюзивной среды, даже в самых дальних уголках нашей страны. Но, реальность такова, что не всё так однозначно в этом направлении.

Проговорю несколько причин, которые выступают довольно серьёзным препятствием на пути профессионального самоопределения подростка с ограниченными возможностями здоровья.

Далеко не все родители, воспитывающие детей с проблемами в развитии, хотят, чтобы ребята уезжали куда-то далеко от дома. Кто-то боится за их несамостоятельность, кто-то преследует меркантильный интерес, кто-то просто не понимает того, зачем ребёнку вообще продолжать учиться. В итоге, на селе растёт армия бесполезных себе и обществу людей. Они образуют новые ячейки общества и рождают детей, которые обречены стать отвергнутыми. Какой-то замкнутый круг получается.

Я пришла к обучающимся с особыми образовательными потребностями в 2019 году, и мой первый выпускник, на тот момент, учился в 7 классе. В 2022 году, впервые в нашей школе, этот семнадцатилетний юноша поступил в профессиональный техникум, окончил его и получил рабочую профессию. И главным моим единомышленником на пути создания непрерывного обучения стала мама этого мальчика. На протяжении всего периода обучения, а именно, 8 и 9 классы, мы с Мариной Васильевной готовили ребёнка к тому, что всё, что он делает, необходимо ему для самостоятельной жизни. Работа была разноплановой: совместные встречи, консультации по телефону, индивидуальный поиск и обработка нужной информации для формирования жизненной компетенции. Наконец, мы подобрали единственно возможный вариант для нашего Николая - реабилитационный техникум для детей с инвалидностью. Позвонили, выяснили, договорились о встрече, и у нас получилось.

Конечно, не всё было гладко, мы с мамой поддерживали связь, встречались с мальчиком на каникулах. И вот, после десяти месяцев обучения и сдачи квалификационного зачёта, у юноши появился документ - «Свидетельство о профессии рабочего». Облицовочник – плиточник.

Но, так как в одном классе у меня обучались разновозрастные дети, я решила попробовать направить родителей, на тот момент, восьмиклассников, по тому же пути профориентации. Ребят было трое.

В ноябре 2022 года провела родительское собрание и предложила свозить детей в Иркутский реабилитационный техникум на День открытых дверей.

Предварительно списалась с администрацией и обговорила все организационные моменты. В феврале провела ещё одно родительское собрание, на котором подтвердили намерение посетить учебное учреждение совместно с родителями с целью определения будущей профессии нашими детьми.

В апреле состоялось выездное родительское собрание, результатом которого все стороны остались довольны. Таким образом, удалось решить ещё одну задачу, запланированную в предыдущем году. Мои парни определились с выбором профессии.

Сейчас юноши обучаются в 9 классе. Родители недавно присутствовали на первом в этом году собрании. Уточнили условия поступления, дату подачи документов и некоторые жизненно важные детали. Все трое мальчиков готовы ехать за 200 км от дома, и мамы с папами поддерживают их решение. Само собой разумеется, легко говорить, да не всегда легко сделать. Семья одного ребёнка, до сих пор, обращается ко мне за пояснениями. Вот я и решила пригласить на очередное родительское собрание маму первого выпускника, которая преодолела все трудности поступления и обучения своего сына. Марина Васильевна ответила на все вопросы, которые ей были заданы. Недоговорённости и несогласованность устранены.

Все родители заодно с классным руководителем в дальнейшем профессиональном становлении наших детей. Мы продолжаем социализировать детей путём посещения выставок, музеев, участия в Движении Первых, сдаче норм ГТО и многом другом. А в марте будем подавать документы на поступление в Иркутский реабилитационный техникум.

1. file0.docx.. 20,6 КБ

Опубликовано: 10.01.2024