Воспитание чувства ответственности у подростков, проживающих в условиях интернатной системы для способных и одаренных детей

Автор: Ахунова Ольга Валентиновна

Организация: СУНЦ Инженерный лицей КНИТУ-КАИ

Населенный пункт: Республика татарстан, г. Казань

Чувство ответственности является важным аспектом развития подростка и становлением его как личности, поскольку оно является основой для принятия зрелых взвешенных решений и развития самодисциплины. Но воспитание чувства ответственности в детях, проживающих в условиях интерната для одаренных детей, представляет определенную сложность, поскольку эти дети обладают высоким уровнем интеллекта и творческого мышления, но могут испытывать трудности в общении, в развитии социально-эмоциональных навыков, они более интровертированы. Одаренные дети, как правило, яркие индивидуальности, и чем более развиты способности, тем более уязвима личность ребенка.

Что такое ответственность? Это умение принимать на себя обязанности и следовать им, осознавая свою роль в любой задаче или ситуации. Это умение понимать последствия своего поведения и действий, и брать на себя ответственность за них.

Существует несколько путей развития чувства ответственности у подростков в интернате:

1. Создание благоприятной и подходящей для развития среды.

Администрация и педагоги должны создать в интернате благоприятную атмосферу, где каждый подросток чувствует, что его мнение и действия имеют значение. Важно давать ребенку реальные возможности принимать решения и отвечать за последствия этих решений, за свои поступки.

2. Образование и повышение самооценки.

Чувство собственной ценности даёт подростку уверенность в своих силах и желание принимать обязанности. Педагогам следует поощрять их достижения, а также помогать в развитии новых навыков.

Однако, для успешного воспитания чувства ответственности, необходимы определенные формы и методы работы с детьми. Как показывает практика, важно проводить индивидуальную работу с каждым подростком, определять его интересы и помогать развивать навыки в этих областях. Важно учить подростка планировать свое время и ресурсы, развивать навыки самоорганизации и приоритетности.

Также, необходимо внедрять общественные и повседневные обязанностей. Дети должны понимать, что они часть коллектива и имеют свою роль и задачу в нем. Например, в нашем интернате создан орган детского самоуправления, которому делегирована часть обязательств, а назначение на определенные ответственные позиции воспитывает у подростков чувство ответственности и самодисциплины.

Также очень важным аспектом в нашей работе является развитие социальной ответственности. Дети в интернате задействованы в общественно значимых проектах, благотворительных акциях, которые помогают им понять и оценить свою роль в обществе, быть полезными людям, и видеть, как их действия влияют на окружающих. Такие проекты мы организовываем как внутри самого интерната, так и за его пределами.

Развитие чувства ответственности у подростков, проживающих в интернате, проходит несколько стадий:

1. Формирование следования правилам. На данном этапе происходит постановка общих правил, требуется их последовательное соблюдение. Обычно этот адаптационный этап длится от месяца до полугода, но в отдельных случаях индивидуальная коррекционная работа продолжается на протяжении всего периода проживания в интернате.

2. Распределение обязанностей. Для развития ответственности и самодостаточности на подростков возлагаются определенные задач, в соответствии с возрастом и идивидуальными предпочтениями ребенка.

3. Проявление взаимозависимости. Важно создавать ситуаций, в которых подростки полностью осознают, что их действия влияют на других людей.

4. Саморефлексия. Содействовать развитию способности подростков анализировать свои действия и отношения с окружающим социумом.

Основное значение ответственности заключается в том, что она помогает подросткам развивать навыки самоуправления и самодисциплины. Когда подросток осознает свою ответственность за свои действия, он становится более самостоятельным и способным принимать решения, которые будут способствовать его развитию и достижению целей. Он также учится учитывать интересы других людей и принимать во внимание общие нужды и ценности.

Ответственность также способствует развитию этического мышления и моральных принципов у подростков. Когда они осознают свою ответственность перед окружающим миром, они начинают действовать более этично и сочувственно к другим людям. Они учатся уважать права и мнения других, быть справедливыми и честными в своих поступках.

Ответственность также позволяет подросткам вносить положительный вклад в общество и окружающую среду. Они могут стать активными участниками социальных и экологических проектов, помогая развивать и улучшать свое сообщество. Они также могут проявлять заботу о окружающей среде, соблюдая правила экологической безопасности и помогая ее сохранять.

Воспитание чувства ответственности – это обучение, направленное на формирование у подростков понимания своих обязанностей, как внешнее, так и внутреннее принятие их и последовательное исполнение. И важную роль в этом играет среда - ближайшее окружение, традиции и установки в обучении.

1. file0.docx.. 19,2 КБ

Опубликовано: 28.12.2023