Интеграция ИКТ в урок истории: методика и сценарий занятия по теме «Первая мировая война»
Автор: Михайлов Константин Геннадьевич
Статья раскрывает методический подход к интеграции ИКТ в учебный процесс для роста образовательных результатов. Представлен набор методик активной работы учащихся и компактный сценарий урока по теме «Первая мировая война» для 10 класса, соответствующий ФГОС и пригодный для разных форматов обучения.
Опубликовано: 21.07.2026
Пётр I: две стороны одной эпохи — сценарий дебатов для урока истории
Автор: Михайлов Константин Геннадьевич
В статье представлен сценарий урока по истории для 8 класса на тему «Преобразования Петра I», построенный на технологии упрощённых дебатов и приёмах развития читательской грамотности. Урок нацелен на формирование у школьников навыков критического анализа исторических источников, умения сопоставлять противоположные точки зрения, различать факты и оценочные суждения, аргументированно отстаивать собственную позицию. В ходе занятия учащиеся рассматривают реформы Петра I (в сферах армии и флота, управ
Опубликовано: 21.07.2026
Дворцовые перевороты: кто и как приходил к власти. Методическая разработка дистанционного урока для 8 класса
Автор: Михайлов Константин Геннадьевич
Методическая разработка — дистанционный 45‑минутный урок для 8 класса на тему «Дворцовые перевороты: кто и как приходил к власти?». В формате исследования школьники в группах анализируют ключевые перевороты (Екатерины I, Анны Иоанновны, Елизаветы Петровны), работают с историческими источниками и выявляют силы, влиявшие на смену власти. Урок формирует умение определять мотивы и политические силы эпохи, развивает навыки анализа текстов, аргументации и командной работы, помогает осознать влияние лич
Опубликовано: 20.07.2026
Технологическая карта урока обществознания по теме «Духовные ценности российского общества»
Автор: Бердяшкина Елена Олеговна
На уроке рассматриваются духовно-нравственные ценности российского общества, такие как: права и свободы человека, жизнь, достоинство, историческое и культурное наследие, труд, защита Отечества, патриотизм. В рамках урока применяются методы:организации учебно-познавательной деятельности (наглядные и практические методы; стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности, интерактивный (дискуссия); контроля (устный, письменный). А также применяются формы обучения: фронтальная, парная,
Опубликовано: 20.07.2026
Задания для контроля и обобщения знаний как мотивация к изучению истории
Автор: Сладкова Аурика Юрьевна
Статья посвящена приемам работы по закреплению изученного материала на уроках истории, развитию метапредметных навыков по работе с текстом, формулированию причинно – следственных связей. Данные навыки и умения необходимы для понимания учебной, публицистической, художественной литературы, при подготовке к экзаменам, способствуют развитию критического мышления и саморазвития ученика.
Опубликовано: 13.07.2026
Критическое мышление и анализ исторических источников: методы развития у школьников навыков анализа первичных и вторичных источников
Автор: Сунко Андрей Николаевич
Статья "Критическое мышление и анализ исторических источников: методы развития у школьников навыков анализа первичных и вторичных источников" посвящена актуальной проблеме формирования критического мышления у учащихся через изучение истории. В условиях информационного перегруза и распространения недостоверной информации, умение анализировать и интерпретировать исторические источники становится необходимым навыком для современных школьников. В статье рассматриваются различные методы и подходы к об
Опубликовано: 10.07.2026
Функциональная грамотность: просто о сложном
Автор: Михаль Олеся Викторовна
Современный мир - это вихрь перемен, характеризующийся беспрецедентной нестабильностью, сложностью и динамизмом. Глобальные вызовы, от климатических изменений до пандемий и геополитических конфликтов, затрагивают каждого жителя планеты, создавая атмосферу неопределенности и требуя адаптации на всех уровнях. На первый план выходит функциональная грамотность. Говоря простым языком, функциональная грамотность - это совокупность навыков чтения, письма и коммуникаций, позволяющих человеку успешно пр
Опубликовано: 10.07.2026
Патриотический хакатон «Цифровая история: ожившие смыслы»
Автор: Глушинская Анна Леонидовна
Интерактивный образовательный хакатон — это 90-минутное мероприятие для студентов СПО с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), направленное на формирование патриотизма и цифровой грамотности через практическую работу с искусственным интеллектом. Во время занятия обучающиеся проходят путь от наблюдателей до создателей цифрового контента. Мероприятие начинается с яркого демонстрационного мастер-класса, где архивная чёрно-белая фотография при помощи искусственного интеллекта об
Опубликовано: 10.07.2026
Технологическая карта урока по теме «Москва в огне Отечественной войны» к курсу «История нашего края»
Автор: Азовцева Александра Владимировна
Иван Калита — собиратель русских земель. Укрепление города: новый деревянный Кремль. Первые каменные церкви. Москва — духовный центр Руси. Купцы и ремесленники Москвы.
Опубликовано: 06.07.2026
Революция 1905-1907 гг. в России и её историческое значение
Автор: Черевкова Юлия Владимировна
В данной статье рассказывается о революционных событиях 1905 года, причинах и факторах, способствующих дальнейшему ее развитию, повлиявших на общественное сознание народа. Рабочий вопрос стал одной из основных движущих сил, повлиявший на события 1917 года.
Опубликовано: 06.07.2026
Технология «День единого текста» как инструмент формирования метапредметных результатов и функциональной грамотности обучающихся
Автор: Безрукова Алла Юрьевна
В статье представлен опыт применения организационно-педагогической технологии «День единого текста» в преподавании истории, физики и географии. Описаны алгоритм подготовки, особенности выбора текстов и конкретные примеры уроков, демонстрирующие эффективность технологии для формирования функциональной грамотности и метапредметных результатов. Статья адресована учителям-предметникам, заинтересованным в освоении современных образовательных технологий.
Опубликовано: 06.07.2026
Повышение мотивации школьников на уроках истории при изучении истории России
Автор: Агарев Никита Андреевич
Статья посвящена актуальной проблеме снижения познавательного интереса учащихся к изучению истории России и поиску эффективных способов её решения. Автор рассматривает мотивацию как комплексный психолого-педагогический процесс, опирающийся на современные достижения нейробиологии и экспериментальной психологии (механизмы работы дофамина и серотонина, формирование нейронных связей). В работе представлена система практических приёмов, направленных на повышение учебной мотивации при изучении истор
Опубликовано: 30.06.2026
История как диалог: урок в школе между прошлым и настоящим
Автор: Кузина Валентина Александровна
Данная статья посвящена особенностям преподавания истории в современной школе. Рассматривается роль учителя как организатора познавательной деятельности и посредника между историческим материалом и личностным опытом обучающихся. Подчеркивается значение проблемного обучения, исследовательского подхода и эмоционального вовлечения в процессе изучения истории. Особое внимание уделяется формированию у школьников навыков критического мышления и понимания связи между историческими событиями и современно
Опубликовано: 30.06.2026
Финикия
Автор: Хатунцева Анна Александровна
Материал представляет собой технологическую карту урока по теме «Финикия» к курсу «Всеобщая история. История Древнего мира». В материал даётся поэтапная разработка урока по данной теме с использованием ИКТ.
Опубликовано: 26.06.2026
Северное Причерноморье
Автор: Хатунцева Анна Александровна
Материал представляет собой технологическую карту урока по теме «Северное Причерноморье» к курсу «Всеобщая история. История Древнего мира». В материале даётся поэтапная разработка урока по данной теме с использованием ИКТ.
Опубликовано: 26.06.2026
Интеграция предмета «История» с другими предметами: межпредметные связи и STEM-подход
Автор: Айриян Жанна Сергеевна
Современное образование стремится к тому, чтобы знания, получаемые на уроках, не существовали изолированно, а формировали целостную картину мира. Именно поэтому сегодня мы всё чаще говорим о межпредметной интеграции и STEAM –подходах в обучении.
Опубликовано: 26.06.2026
Рязань до монгольского нашествия
Автор: Денисов Илья Сергеевич
Рязань до монгольского нашествия - мир лесов и рек, деревянных крепостей и купеческих торгов, приграничная полоса, где встречались культуры Руси и степных народов.
Опубликовано: 24.06.2026
В театре Диониса
Автор: Алмазова Мария Михайловна
Расширить представление об истории древнегреческого театра; уметь объяснять понятия: театр, скене, орхестра, трагедия, комедия
Опубликовано: 24.06.2026
Визуализация эпохи или применение живописных образов и их фотографического повторения для повышения вовлечённости и усвоения материала на уроках истории
Автор: Лоханская Элла Олеговна
В статье рассматривается проблема снижения мотивации к изучению истории у современных школьников, связанная с традиционными методами преподавания и клиповым мышлением. Предлагается методика повышения вовлечённости и качества усвоения материала через активное применение визуальных образов и работу с картинами. Ключевая идея заключается в переходе от пассивного созерцания живописных полотен к их воссозданию с помощью фотографии. В работе обосновывается ценность живописи как полноценного историчес
Опубликовано: 23.06.2026
Победа на Куликовом поле
Автор: Лаврентьева Елена Анатольевна
Разработка урока истории для 6 класса с использованием ЦОР и ИИ по учебнику Мединского
Опубликовано: 18.06.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера