Школа - дом родной - 3 - творческий шарж к уроку истории в 7 классе № 52 от 20.03.2023 г. на тему «Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве»

Автор: Голубенко Наталья Петровна

Организация: Новосельский филиал МБОУ «СОШ № 8» с. Спасское

Населенный пункт: Приморский край, с. Новосельское

Матрёна (стучит в дверь. Заходит): ой, попала я куды? Опять что ли в Спасский район? Только – только я отошла от урока вашего 2022 года, когда мы с Цветочком в энтом кабинете выплясывали да песню пели про славян, как они раньше жили не тужили и опять я тут!

А у вас по-прежнему красиво, аж глаза вылетают из орбит. Только вот история и вас не пощадила, повзрослели вы, не узнаю я вас, только если поближе подойду, да в глаза вам загляну, вроде вы! да и стенды канули у вас в лету… Видать, не нужны они вам стали! Феноминальну память на лица вы уже развили и фотороботы у вас в голове!

Ой, а где же подруга моя неугомонная опять подевалась? Не видали случаям??

Давече вот видела я её, как и в прошлом году на втором этаже. Но теперь она не скакала, не подпрыгивала до потолка, не толкалась на лестничной площадке, не пыталась выломать двери да не гонялась за учителями, все ходила, что – то вынюхивала, да высматривала.... Может захворала чем?
(Заходит в дверь Цветочек: загадочная, веселая, в белом фартуке школьном, напевает)
Цветочек: хоть и год уже прошел, а я всё школьница, я все-таки в душе все та же школьница (напевает)
Матрёна: Во, чё делает!!! Ты в своем уме? Вырядилась опять так куды??
Цветочек: не волнуйся, я в своем уме. Я молода душой и полна творческих планов.

Насмотрелась на стенды, что поразвесили по второму этажу! Теперь я тут самая умная! Мне и таблетку пепт есть не надо!

Матрёна: А что за таблетка – то, может мне надо?

Цветочек: ты что в трендах не понимаешь? Таблетка пепт – это ноу-хау медицины! Она нужна, чтобы память освежить. Я – то стендик по истории прочитала, а тебе бы память освежить – то не помешало бы! Нас ведь на урок позвали только теперь не про про Йорика, а про первых или не первых Романовых!

Матрёна: Какой ещё урок? Про каких Романовых? На физру нас чтоль позвали, раз ты опять кроссовки со светящимися шнурками надела?

Цветочек: погоди, щас я в шпаргалке посмотрю, какой урок и кто энти Романовы?! (достает учебник истории и всем показывает)
Матрёна: А смартафон – то со стразами зачем опять тебе?
Цветочек: так селфи делать себя любимой, да и твои фотки сделаю, да и ребятушек тоже. Я вон и согласиями на фото и видео - съемку запаслась!
Матрёна: что за согласия? Зачем?
Цветочек: Темнота! Чтобы в Интернет выложить на конкурс, надо теперь разрешение у всех попросить, а то вместо урока истории в тюрьму пойдем с тобой!

 

 

Матрёна: ну ты, Цветочек, - голова! Все продумала! А вот тему – то урока как узнаем, опять функциональну грамотность с тобой применим? Мы – то в ней уже спецы!

Цветочек: конечно, применим, вон уже и первый царь к нам бежит, чтобы о себе рассказать, да в определении темы нам помогать!

Михаил Федорович Романов: Я Михаил Федорович Романов. Первый российский государь новой династии. К началу правления в 1613 году мне едва исполнилось 16 лет! Я очень мягкий и добрый человек. Люблю цветы. До возвращения из плена своего отца Филарета правил в согласии с Земским собором и Боярской думой. Я провел реформу армии, местного управления, увеличил число приказов. Мое дело продолжил мой сын Алексей! Про это вам журналисты расскажут! (Интервью с А. М. Романовым)

Матрена: и как же тут догадаться, что за тема, цель, задачи урока?

Цветочек: ну и тундра ты! Так в шпаргалке посмотрим: где есть первые и Романовы – то и тема! А цель и задачи детишки сами нам скажут, правда ведь, детишки?

Матрена: спасибо, умники и умницы!

Цветочек: А вот мы вам сейчас тестик проведем, сейчас квалификационные испытания для всех проводить модно, да и узнаем, что вы помните из прошлой темы, да и есть ли у вас интерес к истории вообще? (тест на повторение темы прошлого урока)
Матрёна: Молодцы, ребятки!

Цветочек: Что – то утомилась я, Матрена, как учитель стоять тут на ногах. Не пора бы поразмяться сначала (физминутка), а потом и поработать не мешало бы! Давай быстрее займём вип – места, определимся с группой, да и послушаем задание педагога – наставника, быстрее всех выполним, да еще и отметки за это получим! Системно – деятельностный же подход!

Матрёна: так пошли быстрее, поможем ребятам1 Мы же спецы по функциональной грамотности!

ПОСЛЕ РАБОТЫ И ВЫСТУПЛЕНИЯ ГРУПП

Матрёна: ну что, Цвяточек, не жалеешь, что пришла на этот урок, а не потратила время на игры да мультики в Интернете?

Цветочек: да я даже не заметила, как 40 минут пролетело! Я даже кое – что новенькое узнала!

Матрёна: Рада за тебя! А вы ребятки – то как? Что – то новенькое узнали? Какие эмоции у вас: радости, грусти, тоски или разочарования?

 

 

 

 

Песня на мотив «Веселых девчат»:

Веселые старушки,
Прикольные подружки,
Приветливые лица,
Огоньки веселых глаз.

Мы ходим по району,
Две белые вороны,
Любого мы поздравим,
Лишь не гоните нас.

 

Весело нам было с вами,

Но мы дальше побежали!

Нас везде, повсюду ждут,

Не меняем мы маршрут:

Мы в Москву сейчас бегом,

Через год опять придем!

Всё!

1. file0.docx.. 127,3 КБ

Опубликовано: 15.07.2023