Разбор задания ЕГЭ-4 по информатике «Умение кодировать и декодировать информацию»
Автор: Тяжельникова Инна Николаевна
Статья содержит описание задания в соответствии со спецификацией КИМ для проведения ЕГЭ по информатике в 2026 году, теорию по кодированию и декодированию информации, примеры решения заданий на прямой и обратный код Фано. Для построения бинарного дерева использован инструмент построения интеллект-карты на Yandex-доске. Для закрепления навыков работы с электронными таблицами расчет длины кода реализован в электронных таблицах LibreOffice Calc.
Опубликовано: 25.09.2026
Безопасный интернет без стресса методы адаптации темы Глобальная сеть для 8 класса с детьми с ОВЗ
Автор: Боряк Яна Андреевна
В статье рассматривается опыт проведения уроков информатики в 8 классе для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). На примере темы «Глобальная сеть Интернет» автор делится приемами адаптации сложного теоретического материала, снижения когнитивной нагрузки и использования визуальных опор для успешного усвоения материала.
Опубликовано: 25.09.2026
Особенности подготовки и анализ результатов ВПР по информатике
Автор: Артёменко Таисия Федоровна
В данной статье приведены рекомендации из опыта работы по подготовке к ВПР по информатике и анализу результатов.
Опубликовано: 24.09.2026
Подготовка обучающихся 9-х классов к основному государственному экзамену по информатике и ИКТ
Автор: Ибляминов Ринат Наилевич
Экзамен по информатике проверяет не столько знание синтаксиса конкретного языка программирования, сколько алгоритмическое мышление, умение работать с информацией и цифровую грамотность. Успешная подготовка строится на балансе между теорией кодификатора и уверенным владением офисным пакетом.
Опубликовано: 18.09.2026
Программирование на Python в школе: от простых скриптов к решению задач ЕГЭ
Автор: Ибляминов Ринат Наилевич
Пошаговый маршрут по темам, типовые задачи и частые ошибки учеников.
Опубликовано: 18.09.2026
Алгоритмы в повседневной жизни: как показать ученикам связь теории с реальностью
Автор: Ибляминов Ринат Наилевич
В статье приведены примеры из быта и технологий, задания на перевод "жизненных инструкций" в алгоритмическую форму.
Опубликовано: 18.09.2026
Применение искусственного интеллекта на уроках информатики
Автор: Козлова Ольга Михайловна
Статья адресована школьным учителям информатики и представляет собой практическое руководство по использованию искусственного интеллекта на уроках. Автор рассматривает ИИ не как угрозу академической честности, а как рабочий инструмент, который берёт на себя рутинные операции — проверку кода, генерацию разноуровневых заданий, формирование отчётов об успеваемости. В работе подробно описаны пять ключевых функций ИИ-ассистента, приведён готовый сценарий урока по теме «Алгоритмы и исполнители» с делен
Опубликовано: 14.09.2026
Статья на тему: Цифровая трансформация в школе
Автор: Самарцева Татьяна Анатольевна
Данная статья раскрывает цели задачи цифровой трансформации, которая сейчас происходит в образовательном процессе. Необходимость подобных изменений диктуют и быстро меняющие условия, требующие новых знаний, открытий и как следствие новых современных специалистов в сфере информационного пространства. Кто, как ни школа, дает толчок в обучении развитых личностей и хороших специалистов. В статье приводятся примеры использования различных информационных ресурсов, их влияние на образовательный процесс,
Опубликовано: 03.09.2026
Технологическая карта урока по теме «Кодирование информации», направленная на формирование математической компетентности школьников на основе дифференцированно-уровневого подхода (в соответствии с ФГОС СОО)
Автор: Гаязова Нурия Талгатовна
Данная методическая разработка представляет собой технологическую карту урока информатики в 10 классе (углубленный уровень) по теме «Кодирование информации». Урок спроектирован в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО) и направлен на формирование математической компетентности школьников. В основе урока лежит дифференцированно-уровневый подход, позволяющий организовать образовательную деятельность с учетом индивиду
Опубликовано: 03.09.2026
Опыт внедрения сетевой платформы Synergy AI Chat в практику обучения студентов направления 54.03.01 Дизайн среды и интерьера (на примере дисциплины «Компьютерная графика в дизайне»)
Автор: Антошина Диана Левановна, Баукова Татьяна Владимировна
в работе представлен опыт цифровой трансформации обучения студентов-дизайнеров посредством использования университетской сетевой платформы Synergy AI Chat. На примере дисциплины «Компьютерная графика в дизайне» представлена авторская методика интеграции данного инструмента в лабораторный практикум. Инструментарий платформы позволяет оптимизировать генерацию идей и процесс проектирования. В работе также предложены методические рекомендации по внедрению платформы в образовательный процесс, которые
Опубликовано: 03.09.2026
Варианты решения задания ЕГЭ-11 по информатике
Автор: Тяжельникова Инна Николаевна
Статья содержит описание задания в соответсвии со спецификацией КИМ для проведения ЕГЭ по информатике в 2026 году, теорию по расчету количества информации при алфавитном подходе, варианты решения задания в электронных таблицах LibreOffice Calc и в среде программирования IDLE Python на примере четырех задач.
Опубликовано: 29.08.2026
Работа с текстом и таблицами
Автор: Колчина Анна Николаевна
подборка занятий для работы с текстом и таблицами, презентациями детям начальной школы - возможно для 5 классов , (если у них первый год обучения)
Опубликовано: 27.08.2026
От цифрового проекта к образовательному стандарту: трансформация внеурочной деятельности в логике ФГОС НОО и концепции Центра «Точка роста»
Автор: Кузёма Юлия Николаевна
В статье представлен опыт реализации программы курса внеурочной деятельности «Лаборатория компьютерных игр», обеспечивающей достижение личностных, метапредметных и предметных результатов начального общего образования. На основе календарно тематического планирования продемонстрировано, как создание игровых проектов обеспечивает формирование гибких навыков (soft skills), алгоритмического мышления и функциональной цифровой грамотности, в том числе в логике задач Центра «Точка роста».
Опубликовано: 23.08.2026
Урок-повторения: Алгоритм ветвления на языке программирования
Автор: Романова Мария Андреевна
Урок нацелен на систематизацию знаний об алгоритмической конструкции «ветвление» и отработку навыков её реализации на языке программирования Python через метапредметные задания. В ходе занятия учащиеся закрепляют понимание полной и неполной форм условного оператора, учатся переводить условия из разных предметных областей в программный код. Работа организуется в парах: это развивает коммуникативные навыки, умение аргументировать выбор решения и совместно корректировать ошибки. По линии геометри
Опубликовано: 19.08.2026
Шаг за шагом. Составляем алгоритмы для исполнителей: проблемно-диалогический урок информатики во 2 классе с использованием ПиктоМира и среды К. Полякова
Автор: Якунина Альбина Радифовна
Разработка урока информатики во 2 классе (УМК под ред. А. В. Горячева) по теме «Шаг за шагом. Составляем алгоритмы для исполнителей». Тип урока — открытие нового знания. Учащиеся осваивают понятия «исполнитель», «команда», «алгоритм», «программа» через практическую работу с двумя цифровыми средами: ПиктоМир и Онлайн-Черепаха К. Полякова. Урок построен на проблемно-диалогическом подходе: дети самостоятельно выводят правила составления программ через игровые и практические ситуации. Формируются все
Опубликовано: 18.08.2026
Дистанционное обучение нейротехнологиям с использованием платформы Tinkercad
Автор: Панова Анастасия Михайловна
Представлено понятие нейротехнологии, как междисциплинарной области. Проведен анализ значимости нейротехнологий и возможностей их изучения с помощью платформы Tinkercad. Подчеркнута роль дистанционного обучения в современной образовательной системе. Представлены преимущества использования виртуальной платформы Tinkerced в рамках освоения обучающимися процесса нейромоделирования.
Опубликовано: 14.08.2026
Шкoла будущегo: пoчему без урoкoв ИИ аттестат станет беспoлезным
Автор: Степанова Александра Юрьевна
Шкoла стoит на развилке. Либo oна интегрирует урoки искусственнoгo интеллекта в свoю плoть и крoвь, превратив их из факультатива пo прoграммирoванию в дисциплину o мышлении. Либo oна прoдoлжит выпускать людей, чьи знания устарели еще дo тoгo, как высoхли чернила на фoтoграфиях с пoследнегo звoнка. В первoм случае аттестат oстанется прoпускoм в будущее. Вo втoрoм — справкoй o тoм, чтo челoвек успешнo oтсидел 11 лет в цифрoвoм каменнoм веке.
Опубликовано: 12.08.2026
Теоретические основы формирования познавательных универсальных учебных действий обучающихся на уроках информатики
Автор: Маркова Надежда Александровна
Материал представляет собой теоретико-методологическое исследование, направленное на обоснование эффективных способов формирования учебно-познавательной компетентности обучающихся средствами предмета «Информатика».
Опубликовано: 12.08.2026
Трансформация деятельности педагога в условиях цифровизации: возможности и риски применения искусственного интеллекта
Автор: Лукьянова Наталия Владимировна
Статья исследует трансформацию работы педагога в условиях внедрения ИИ. Автор анализирует сервисы для автоматизации рутины и сопоставляет их возможности с этическими рисками. Подчеркивается незаменимая роль преподавателя как наставника в эпоху цифровизации.
Опубликовано: 12.08.2026
Век информaции: от телегрaфa до Телегрaммa
Автор: Фарносова Татьяна Викторовна
Эта статья прослеживает путь передачи информации от телеграфа до мессенджеров типа Телеграма, объясняя, как технологические нововведения ускорили обмен мыслями, расширили доступ к знаниям и изменили образ жизни: образование, бизнес и повседневное общение. Рассматриваются основные этапы: телеграф, телефон и радио, появление интернета и электронной почты, развитие мессенджеров и современные особенности Телеграма (каналы, облачное хранение, боты, приватность). Обсуждаются преимущества и риски соврем
Опубликовано: 12.08.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера