География, история и культура в геополитике Российского государства
Автор: Каримова Элина Александровна
Внешнеполитический курс любого государства, векторы его взаимоотношений с другими социальными организациями, основываются, прежде всего, на трёх основных и крепко связанных между собой элементах – географии, истории и культуры. Где география, как самый безусловный фактор из этой связки, исторически определяет основные векторы внешней политики государства. Географическое положение той или иной социальной структуры, её ландшафтная составляющая во многом инициирует её возможности по ведению хозяйств
Опубликовано: 30.09.2026
Моя методическая идея: Качественная подготовка по географии: от структурированной теории в тетради к оперативной практике в чате
Автор: Шарипова Алена Анасовна
Я хочу поделиться с вами своей методической идеей, которая, на мой взгляд, может значительно улучшить подготовку наших учащихся к ОГЭ по географии.
Опубликовано: 14.09.2026
География как наука о взаимосвязях
Автор: Рахимова Алина Айратовна
В статье раскрывается значимость географии как интегративной науки, изучающей сложные взаимосвязи между природой и обществом, экономикой и климатом, территорией и образом жизни людей. Автор обосновывает практическую ценность географических знаний в современном мире и их востребованность в различных профессиональных сферах — от логистики и туризма до экологии и градостроительства. Особое внимание уделено методике преподавания географии: в работе описаны эффективные педагогические приёмы — испол
Опубликовано: 09.09.2026
Методическая разработка внеклассного мероприятия по экологии 5-6 класс «Что есть что. Вода»
Автор: Федоренко Наталия Владимировна
Методическая разработка внеклассного мероприятия по экологии 5-6 класс «Что есть что. Вода» посвящена всемирному дню воды. Она раскрывает сущность и значение и роль воды через работу с загадками, стихотворениями.
Опубликовано: 03.09.2026
Урок-исследование по географии на тему: «Географический детектив: исчезновение острова»
Автор: Деревнина Татьяна Валентиновна
Урок построен в формате детективного расследования, где учащиеся выступают в роли членов экспедиционной группы географического общества. Им предстоит проанализировать спутниковые снимки, научные факты и текстовые источники — по трем реальным кейсам исчезновения островов. В ходе групповой работы школьники выдвигают и защищают версии, объясняющие причины исчезновения географических объектов (вулканизм, эрозия, выветривание, деятельность моря). Завершается урок защитой экспертных заключений и рефлек
Опубликовано: 03.09.2026
История освоения и заселения территории современной России в XI—XVI вв
Автор: Лушина Любовь Сергеевна
Конспект урока по географии 8 класс
Опубликовано: 30.08.2026
Конспект урока по географии в 8 классе «Природные ресурсы и их виды»
Автор: Беспалюк Елена Валерьевна
Конспект урока по географии в 8 классе "Природные ресурсы и их виды"
Опубликовано: 29.08.2026
Внеклассное мероприятие для 5 класса по географии «Путешествие сквозь эпохи географических открытий»
Автор: Михайлюк Лариса Викторовна
Внеклассное мероприятия по географии для 5-х классов, которое можно провести на "Неделе географии" в школе.
Опубликовано: 24.08.2026
План 40 минутного урока (работа в группах) по теме «Объяснение вулканических событий: Тупунгато и Ньирагонго»
Автор: Михайлюк Лариса Викторовна
Методическая разработка урока для 7 класса с использованием современных технологий
Опубликовано: 23.08.2026
ИИ – технологии: практика использования на уроках географии
Автор: Делакова Арина Андреевна
Статья посвящена анализу практического применения искусственного интеллекта на уроках географии, где он выступает не как замена учителю, а как инструмент, трансформирующий учебный процесс. В работе рассматриваются конкретные сервисы и платформы, способные генерировать учебные материалы, визуализировать пространственные данные и создавать учебные материалы. Особое внимание уделяется методическим приёмам. Автор приходит к выводу, что грамотное и осознанное внедрение ИИ-технологий в преподавание ге
Опубликовано: 22.08.2026
От «скучно» до «хочу ещё»: можно ли сформировать устойчивый познавательный интерес вне класса?
Автор: Шишова Марина Андреевна
В статье рассматривается проблема формирования устойчивого познавательного интереса школьников средствами обучения географии вне классного помещения. Автор рассматривает школьный двор, улицу и городскую среду не как место эпизодических прогулок, а как полноценное образовательное пространство, в котором предметное содержание становится видимым, измеримым и личностно значимым для ученика.
Опубликовано: 18.08.2026
Еще раз о мотивации..
Автор: Банникова Наталья Станиславовна
Как преобразовать детское любопытство в подростковую любознательность и познавательный интерес? Как сделать обучение личностно значимым? Эти вопросы поднимаются в статье. Предлагается опыт преподавания темы 8 класса "Население России"
Опубликовано: 13.08.2026
Особо охраняемые природные территории России и своего края
Автор: Макерова Ирина Владимировна
География Класс 8. Тема урока Особо охраняемые природные территории России и своего края. Образовательная цель на урок (цель ученика) Как достигается безопасность природы? Обосновывать значимость особо охраняемого природного объекта для России и своего края Педагогическая цель на урок (цель учителя) Сформировать понятие ООПТ в работе с текстом и построением таблиц, познакомить с объектами и значимости Всемирного природного наследия в России и своего края на основе карт, Планируемые результат
Опубликовано: 28.07.2026
Виртуальные экскурсии в школьном курсе географии: педагогический потенциал и возможности применения
Автор: Архипкина Анна Михайловна
В статье рассматриваются возможности применения виртуальных экскурсий как современного образовательного инструмента в преподавании географии. Анализируются методические аспекты организации таких занятий, их дидактический потенциал и влияние на познавательную активность школьников. Представлены результаты практического исследования эффективности использования виртуальных экскурсий в школьном курсе географии, а также методические рекомендации по их проведению.
Опубликовано: 19.07.2026
Формирование знаний у учащихся о современной системе особо охраняемых природных территорий
Автор: Марушина Юлия Михайловна
В статье рассматривается образовательный потенциал особо охраняемых природных территорий для формирования экологической культуры молодежи. Раскрывается сущность предложенной педагогической модели «экологическое воспитание детей для экологического просвещения взрослых», основанной на социально¬ориентированном и практико-ориентированном подходе.
Опубликовано: 30.06.2026
Игровые технологии на уроках географии как средство развития познавательного интереса у детей с задержкой психического развития
Автор: Пономарёва Любовь Сергеевна
В статье рассматривается проблема развития познавательного интереса у детей с задержкой психического развития (ЗПР) в процессе изучения географии. Обосновывается необходимость применения игровых технологий как эффективного коррекционно-развивающего средства, способствующего активизации познавательной деятельности, формированию учебной мотивации и успешному усвоению географических знаний. Анализируются психолого-педагогические особенности учащихся с ЗПР, определяющие специфику организации игровой
Опубликовано: 18.06.2026
Метод проектов как средство развития познавательной активности на уроках географии
Автор: Пономарёва Любовь Сергеевна
В статье рассматривается потенциал метода проектов как эффективного педагогического инструмента развития познавательной активности учащихся на уроках географии. Анализируются теоретические основания проектного обучения, его соответствие современным образовательным задачам и специфика применения в географическом образовании. На основе обобщения педагогических исследований и практического опыта обосновывается, что проектная деятельность способствует формированию устойчивого познавательного интереса
Опубликовано: 18.06.2026
Преподавание географии с применением информационно-коммуникативных технологий
Автор: Пинчук Яна Валериевна
Текст посвящён внедрению информационно‑коммуникационных технологий (ИКТ) в преподавание географии для повышения познавательной активности и успеваемости школьников. На основе 10‑летнего опыта автор провёл диагностику познавательной активности учащихся: высокий уровень — 30 %, средний — 56 %, низкий — 14 %. Это послужило стимулом для интеграции ИКТ в учебный процесс. Ключевые методы: интерактивные карты и ГИС (Google Maps, ArcGIS Online); виртуальные экскурсии и 3D‑модели; онлайн‑пл
Опубликовано: 17.06.2026
География без скуки: эффективные приёмы вовлечения детей в учебный процесс
Автор: Фаузиева Гюзель Раисовна
В статье представлен практический опыт учителя географии по повышению познавательной активности учащихся через использование интерактивных, игровых и проектных методов обучения. Автор описывает пять авторских педагогических находок: настенную контурную карту как динамическое пространство урока, географический кубик для автоматизации знаний, групповой проект «Страна в чемодане», технологию «Живые карты» и выставку магнитов и сувениров «География на стене». Приводятся результаты анкетирования, демо
Опубликовано: 01.06.2026
Развитие навыков геомаркетинга на уроках географии в старших классах
Автор: Скударнова Валерия Витальевна, Папазов Виктор Иванович
Аннотация. В статье рассматривается актуальность внедрения элементов геомаркетинга в практику преподавания социально-экономической географии в старшей школе (10–11 классы). Автор предлагает подробную методическую разработку практической работы по оценке инвестиционной привлекательности локации для открытия коммерческого объекта (кофейни или пункта выдачи заказов). В процессе выполнения работы учащиеся учатся анализировать пространственные данные, демографические факторы, пешеходный трафик и конку
Опубликовано: 01.06.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера