Вопросы и задания к конкурсу по биологии
Автор: Черчесова Рита Ханджериевна
Презентация с вопросами и заданиями составленная по теме "Цитология" может быть использована как на уроке, так и во внеурочной деятельности.
Опубликовано: 14.09.2026
Я не боюсь сказать ученику: «Я не знаю»
Автор: Монгуш Максим Андреевич
В статье автор размышляет о том, должен ли учитель математики всегда знать ответ на вопрос ученика. На примерах ситуаций, возникающих на уроках, рассматривается ценность честного признания «я не знаю» и совместного поиска решения. Такое признание может показать ученикам, что математика - это не только набор готовых правил и ответов, но и пространство для вопросов, предположений, ошибок и исследования.
Опубликовано: 14.09.2026
Эффективные инструменты реализации программы естественно‑научной направленности: от наблюдений до проектной деятельности
Автор: Суркова Наталья Владиславовна
В статье автор рассказывает об основных инструментах реализации программы естественно-научной направленности в школе.
Опубликовано: 14.09.2026
Царство Бактерии
Автор: Бутерус Анна Ивановна
сформировать представление о бактериях как древнейшей группе организмов: их строении, жизнедеятельности, многообразии и роли в природе и жизни человека.
Опубликовано: 14.09.2026
Формирование soft skills на уроках биологии через игровые технологии
Автор: Примудрова Ирина Григорьевна
Статья посвящена актуальной проблеме формирования универсальных компетенций (soft skills) на уроках биологии. Игровые технологии эффективный инструмент, позволяющий органично интегрировать развитие коммуникативных, аналитических и рефлексивных навыков в изучение биологического материала. Биологические игры, в отличие от компьютерных симуляторов, создают среду живого общения, мгновенной обратной связи и безопасного пространства для ошибки. Особое внимание уделяется трём наиболее эффективным фо
Опубликовано: 09.09.2026
Малый лабораторный практикум для студентов СПО по теме «Строение и функции клетки (Биология)»
Автор: Рооз Евгений Викторович
Данный лабораторный практикум разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) СПО и направлен на обеспечение практической части общеобразовательной дисциплины «Биология». Практикум содержит комплекс краткосрочных лабораторных и практических работ, ориентированных на изучение структурно-функциональной организации живой клетки как элементарной биологической системы. В пособие включены задания по работе со световым микроскопом, приготовлению и
Опубликовано: 03.09.2026
Методическая разработка урока биологии по теме «ПЛОДЫ» (6кл) (урок с использованием готовых ЭОРов)
Автор: Виндимут Александра Анатольевна
Знакомство со строением и разнообразием плодов, контроль знаний на уроке происходит с использованием готовых электронных образовательных ресурсов, что делает изучаемый материал наглядным, доступным, интересным. При закреплении материала выполняется лабораторная работа, благодаря которой развиваются исследовательские способности, воспитывается аккуратность и самостоятельность. Применение ИКТ на данном уроке, считаю целесообразным и результативным, так как это даёт возможность активизировать по
Опубликовано: 02.09.2026
Адаптации организмов к условиям среды существования. Конструирование биологического вида методом ИИ-моделирования
Автор: Куприна Анна Сергеевна
В статье рассматривается методика использования нейросетей (Kandinsky 3.0, Шедеврум) в преподавание школьного курса биологии для учащихся 9–11 классов. В работе описана практическая значимость применения искусственного интеллекта как инструмента визуализации теоретических знаний и развития метапредметных навыков. В работе представлен пошаговый алгоритм проведения урока-практикума по теме эволюционной адаптации. В рамках занятия учащиеся делятся на исследовательские группы, получают параметры в
Опубликовано: 29.08.2026
Мастер-класс на тему «Межпредметная интеграция как ресурс формирования функциональной грамотности»
Автор: Деникаева Гульназ Расиховна
Мастер‑класс ориентирован на учителей биологии и призван раскрыть потенциал межпредметной интеграции в формировании функциональной грамотности школьников. Участники познакомятся с современными подходами к выстраиванию связей биологии с другими дисциплинами (химией, физикой, географией, экологией, математикой и др.) и научатся использовать эти связи как инструмент развития у учащихся способности применять знания для решения реальных жизненных задач. По итогам мастер‑класса учителя получат набор ме
Опубликовано: 19.08.2026
Урок биологии в 8 классе «Многообразие млекопитающих»
Автор: Гелиева Елена Александровна
В ходе урока ученики осваивают понятия «класс», «подкласс», «первозвери», «низшие звери», «высшие звери»; учатся различать первозверей и настоящих зверей, а также сумчатых и плацентарных млекопитающих; характеризовать указанные понятия, приводить примеры, формируют познавательный интерес к изучению природы и устойчивое положительное отношение к каждому живому организму на Земле, выясняют его важность.
Опубликовано: 18.08.2026
Урок биологии в 8 классе «Раздражимость и поведение животных»
Автор: Гелиева Елена Александровна
В ходе урока ученики осваивают понятия «раздражимость», «таксис», «фотопериодизм», «агрессивное поведение», «пищевое поведение», «территориальное поведение», «забота о потомстве»; учатся определять понятия "рефлексы", "инстинкты" и "рассудочная деятельность"; характеризовать указанные понятия, приводить примеры, формируют познавательный интерес к изучению природы и устойчивое положительное отношение к каждому живому организму на Земле, выясняют его важность.
Опубликовано: 18.08.2026
Опыт применения современных технологий. Функциональная грамотность
Автор: Телегина Марина Валерьевна
Концептуальные основы формирования естественнонаучной грамотности обучающихся по биологии: работа с различными видами и источниками информации
Опубликовано: 18.08.2026
Опыт применения современных педагогических технологий. Исследовательский подход
Автор: Телегина Марина Валерьевна
Технология исследовательского обучения - это подход в образовании, при котором обучающийся не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной исследовательской деятельности под руководством педагога. Главная цель такого подхода - сформировать у обучающихся способность самостоятельно, творчески осваивать и применять новые способы деятельности.
Опубликовано: 18.08.2026
Методическая разработка урока. Бактерии и вирусы
Автор: Телегина Марина Валерьевна
Важная часть обучения- это формирование представлений об отличительных признаках представителей царства Бактерии и царства Вирусы, их значении в природе и в жизни человека. Главная задача данной программы- формирование знания обучающихся об особенности строения и жизнедеятельности прокариотических организмов - бактерий и вирусов, как представителей неклеточной формы жизни, их роль в природе в жизни человека, развитие познавательного интереса к микромиру; формировать у обучающихся способности
Опубликовано: 18.08.2026
Использование ИКТ и цифровых инструментов для повышения образовательных результатов обучающихся. Методические рекомендации к практическим занятиям
Автор: Телегина Марина Валерьевна
Практическое применение цифровой лаборатории образовательного центра «Точка роста» на уроках и во внеурочной деятельности по биологии»(методические рекомендации к практическим занятиям по биологии). Задача данной программы - исследовать морфологическое строение спорофита и гаметофита споровых растений, на примере объектов природы родного Края, с использованием цифрового микроскопа образовательного центра «Точка роста».
Опубликовано: 18.08.2026
Внеклассное мероприятие. Школьный клуб интеллектуальных игр по биологии
Автор: Телегина Марина Валерьевна
Данные Интеллектуальные игры решают сразу несколько задач: повышают мотивацию и интерес к учёбе, закрепляет знания и учит их применять их, развивают когнитивный навык, создает позитивное атмосферу в классе, выявляет и поддерживает талант обучающихся. А так же Интеллектуальные игры являются отличной психологической разгрузкой.
Опубликовано: 18.08.2026
Как повысить мотивацию учеников на уроках биологии: практические инструменты для учителя
Автор: Транева Татьяна Александровна
Многие учителя биологии сталкиваются с одной и той же проблемой: часть учеников воспринимает предмет как набор абстрактных терминов, скучных схем и запоминания непонятных законов. А между тем биология — это наука о жизни вокруг нас, о том, как устроено наше тело, как растут растения и взаимодействуют экосистемы. Повысить мотивацию учеников можно, сделав уроки ближе к их интересам, практичными и интерактивными. Рассмотрим эффективные стратегии, которые работают в средних и старших классах.
Опубликовано: 18.08.2026
Проблемы усвоения биологических знаний современными школьниками: анализ и перспективы решения
Автор: Транева Татьяна Александровна
Биология как школьный предмет выполняет ключевую роль в формировании научного мировоззрения учащихся: она объясняет принципы жизни, помогает понять взаимодействие живых систем с окружающей средой и формирует осознанное отношение к своему здоровью и биологическому разнообразию планеты. Однако современная практика обучения биологии сталкивается с рядом серьезных проблем, снижающих эффективность усвоения знаний и мотивацию школьников к изучению предмета. Данная конкурсная работа анализирует основные
Опубликовано: 14.08.2026
Внеклассное мероприятие. Медицинский ежегодный осмотр
Автор: Телегина Марина Валерьевна
Формирование понимания у школьников значимости здоровья и необходимости сохранения и профилактики его на протяжении всей жизни человека. Форма организации учебной деятельности: семинар-практикум. Медицинский осмотр – ежегодная проверка здоровья человека. Проведение медицинского ежегодного осмотра – это требование законодательства Российской Федерации.
Опубликовано: 14.08.2026
Школьное краеведение как средство формирования исследовательских умений и экологической культуры обучающихся
Автор: Флягина Ольга Владимировна
В статье раскрывается потенциал школьного краеведения как эффективного средства формирования исследовательских умений и экологической культуры обучающихся. Автор характеризует основные задачи краеведческой работы — накопление и применение локального материала в образовательном процессе — и демонстрирует, как краеведческий принцип усиливает проблемное обучение за счёт опоры на местный контекст. Представлен методический инструментарий: разнообразные формы деятельности (от учебных заданий с регио
Опубликовано: 12.08.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера