Задачи сегодняшнего дня - использование современных методов обучения в школе, одним из которых является игра. Урок-викторина, урок-игра, урок-конкурс, в данных формах зарекомендовали себя результативными в педагогической работе. Викторины помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности, развитию познавательного интереса у молодёжи к историческому , духовному и культурному наследию России, вопитанию чувства любви и гордости за свою Родину. Викторина может исп
Задачи сегодняшнего дня - использование современных методов обучения в школе, одним из которых является игра. Урок-викторина, урок-игра, урок-конкурс, в данных формах зарекомендовали себя результативными в педагогической работе. Викторины помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности, развитию познавательного интереса у молодёжи к историческому , духовному и культурному наследию России, вопитанию чувства любви и гордости за свою Родину. Викторина может исп
Задачи сегодняшнего дня - использование современных методов обучения в школе, одним из которых является игра. Урок-викторина, урок-игра, урок-конкурс, в данных формах зарекомендовали себя результативными в педагогической работе. Викторины помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности, развитию познавательного интереса у молодёжи к историческому , духовному и культурному наследию России, вопитанию чувства любви и гордости за свою Родину. Викторина может исп
Задачи сегодняшнего дня - использование современных методов обучения в школе, одним из которых является игра. Урок-викторина, урок-игра, урок-конкурс, в данных формах зарекомендовали себя результативными в педагогической работе. Викторины помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности, развитию познавательного интереса у молодёжи к историческому , духовному и культурному наследию России, вопитанию чувства любви и гордости за свою Родину. Викторина может исп
Задачи сегодняшнего дня - использование современных методов обучения в школе, одним из которых является игра. Урок-викторина, урок-игра, урок-конкурс, в данных формах зарекомендовали себя результативными в педагогической работе. Викторины помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности, развитию познавательного интереса у молодёжи к историческому , духовному и культурному наследию России, вопитанию чувства любви и гордости за свою Родину. Викторина может исп
привлечение родителей к совместным мероприятием в объединение, воспитание гражданственности,физическую и нравстенную культуру, патриотические чувства к своей Родине, к армии.
Основное содержание исследования составляет анализ текстильных работ (ковроткачество) двух ведущих художниц Скандинавии в эпоху модерна. Особое внимание уделено авторскому подходу художниц к композиционному и цветовому решению гобеленов. В статье рассмотрены принципы орнаментального построения, тонового решения, цветовой палитры и графического художественного языка в гобеленах выполненных в технике ручного ткачества F.Hansen и M.M. Fjetterström. На примере декоративного оформления ковров, рассмо
В статье рассказывается о проектной деятельности как способе развития опыта эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру у учащихся общеобразовательной организации. В данной работе представлена разработка основ проектной деятельности через систему формирования опыта эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру у учащихся.
Статья посвящена использованию средств информационно-коммуникационных технологии в хореографии. Представляется изложение личного опыта педагога при работе с информационно-коммуникационными технологиями на уроках хореографии. Раскрывается успешность использования видео и фотоматериалов в педагогической деятельности. Описывается применение интернет- ресурсов на уроках хореографии.
Аннотация: в статье рассмотрены формы и возможности организации патриотического воспитания при изучении произведений хореографического искусства. Выявлены особенности хореографического искусства как одного из средств организации патриотического воспитания. Проанализированы возможности организации патриотического воспитания средствами хореографического искусства в рамках классно-урочной и внеурочной деятельности.
Ключевые слова: патриотическое воспитание, традиционная культура, хореографическое
В данной статье акцентируется внимание на тот факт, что в последнее время наблюдается тенденция снижения общей музыкальности у детей, посещающих хореографические коллективы. В связи с этим отмечается важность и значимость развития музыкальности. В статье рассмотрены задачи и их решения, которые осуществляются в процессе музыкального воспитания на занятиях хореографией концертмейстером.
В статье «Проектная технология как фактор развития обучающихся в детском объединении» анализируется опыт работы детского объединения и раскрывается актуальность применения этой технологии в рамках системы дополнительного образования детей.
Проект направлен на приобщение современных детей и подростков к национальному, культурному наследию через пополнение знаний об региональных, областных особенностях русского народного танца, а также на создание условий для развития творческой активности учащихся через метод проекта.
2024 год объявлен годом семьи в Российской Федерации. Поэтому образовательное событие "Формула семейного счастья" может быть использовано для формирования у детей умения чутко воспринимать боль и радость своих родных и близких, потребность личного участия в сохранении и улучшении семейного уклада. Данное образовательное событие включает в себя упражнения на формирование эмоционального интеллекта, креативного мышления, развитие коммуникации, работу индивидуально и в группах. В ходе мероприятия ис
Внеклассное мероприятие направлено на формирование экологической культуры личности, которая рассматривается как целостная система, вовлечение учащихся в активную практическую деятельность; формирование первоначального умения и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения; умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь, а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении. Формирование понимания сущн
Рабочая программа «Речевичок» для речевого развития детей 5-7 лет разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, в соответствии с основной образовательной программой МБДОУ № 57.
Программа направлена на речевое и интеллектуальное развитие детей.
