В эпоху возрастающей «виртуализации» человеческой культуры всё большее значение будет приобретать поддержание и развитие направлений обучения, сохраняющих способность детей к творчеству, сознательному ручному труду. Историческую реконструкцию можно считать творчеством, основанным на историческом наследии. Опираясь на собственный опыт работы, автор статьи приводит возможные направления деятельности объединения дополнительного образования, занимающегося исторической реконструкцией. Материал может б
Игра по станциям «Мы – граждане Великой страны» направлена на формирование гражданских ценностей, патриотизма, активной гражданской позиции у подрастающего поколения. Участниками мероприятия являются учащиеся 7-9 классов.
Классным руководителям необходимо объявить учащимся об игре по станциям за несколько дней до ее проведения, попросить учеников придумать название команды и девиз. Перед проведением мероприятия педагоги совместно с учащимися 10-11 классов подготавливают 6 аудиторий.
Игра по с
В данной статье рассмотрена проблема применения музыкально-компьютерных и цифровых технологий на уроках в ДМШ-ДШИ. Автор предлагает к изучению сборники фортепианных пьес современных композиторов и применение новых методов работы с детьми. Основное внимание в работе уделено значимости и актуальности процесса модернизации в обучении.
Данный план-конспект предназначен для преподавателей ДХШ и ДШИ отделений изобразительного искусства, для детей среднего школьного возраста. "Ритм" - это один из важных приемов работы над композицией. Повторение, чередование элементов, как в декоративном, так и изобразительном искусстве. А знакомство и изучение его должно проходить в интересной игровой форме.
Конспект занятия в Творческой Мастерской "АРТ- Стиль" (Детский кукольный театр). Модуль: Азбука театра. Раздел программы: Актёрское мастерство. Возраст 9-11 лет.
Конкурс направлен на популяризацию использования детьми-пешеходами световозвращающих элементов в темное время суток и в условиях недостаточной видимости.
В городской школе дети развиваются в билингвальном образовательном пространстве, в котором преобладает русский язык. Для успешного социально-культурного развития учащихся в национальных традициях региона необходимо изменение форм учебно-воспитательного процесса и создание разноуровневой внеурочной деятельности.
Воркшоп - коллективная работа в мастерской, в которой люди учатся новому и применяют знания на практике. В рамках его проведения предусмотрено совместное обсуждение актуальных проблем и трудностей молодых преподавателей дополнительного образования с выявлением основных современных методов и форм поддержки таких преподавателей. Воркшоп предусматривает участие групп по 5-8 человек, которые последовательно проходят пять этапов.
Деятельность народных вокальных коллективов в провинциальном городе направлена на изучение, сохранение, пропаганду и восстановление локальных народных традиций.
Наставничество в проектной деятельности - это процесс обучения, который предполагает сопровождение ученика на его пути к успеху Реализация школьных проектов под наблюдением опытного наставника считается одним из самых эффективных методов обучения. Опыт наставничества школьников при реализации проекта был для меня положительным и показал, что школьники готовы к изучению нового материала и представляют свои работы на достойном уровне. Наставничество - это чрезвычайно ответственная и важная задача.
Расширение кругозора, поиск новых знаний, развитие умений самостоятельно добывать информацию стали потребностью сегодняшнего дня. Элементы игры, что вносят нестандартные уроки в учебно-воспитательный процесс, помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности и творческих способностей учеников, развитию памяти, воспитанию общей и эстетической культуры. Викторина может быть использована не только на уроке и во внеурочное время, но и в семейном кругу.
Расширение кругозора, поиск новых знаний, развитие умений самостоятельно добывать информацию стали потребностью сегодняшнего дня. Элементы игры, что вносят нестандартные уроки в учебно-воспитательный процесс, помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности и творческих способностей учеников, развитию памяти, воспитанию общей и эстетической культуры. Викторина может быть использована не только на уроке и во внеурочное время, но и в семейном кругу.
Расширение кругозора, поиск новых знаний, развитие умений самостоятельно добывать информацию стали потребностью сегодняшнего дня. Элементы игры, что вносят нестандартные уроки в учебно-воспитательный процесс, помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности и творческих способностей учеников, развитию памяти, воспитанию общей и эстетической культуры. Викторина может быть использована не только на уроке и во внеурочное время, но и в семейном кругу.
Расширение кругозора, поиск новых знаний, развитие умений самостоятельно добывать информацию стали потребностью сегодняшнего дня. Элементы игры, что вносят нестандартные уроки в учебно-воспитательный процесс, помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности и творческих способностей учеников, развитию памяти, воспитанию общей и эстетической культуры. Викторина может быть использована не только на уроке и во внеурочное время, но и в семейном кругу.
Расширение кругозора, поиск новых знаний, развитие умений самостоятельно добывать информацию стали потребностью сегодняшнего дня. Элементы игры, что вносят нестандартные уроки в учебно-воспитательный процесс, помогают активизации умственной деятельности, воспитанию инициативы, самостоятельности и творческих способностей учеников, развитию памяти, воспитанию общей и эстетической культуры. Викторина может быть использована не только на уроке и во внеурочное время, но и в семейном кругу.
