Самбо как средство физического и нравственного воспитания детей и подростков в условиях дополнительного образования
Автор: Воронцов Даниил Александрович
В статье обосновывается актуальность внедрения системной методики обучения самбо в детско-юношеских спортивных школах и центрах дополнительного образования. Рассматриваются возможности самбо как комплексного средства физического развития, психологической закалки и нравственного воспитания. Представлены цели, задачи, этапы подготовки, методы работы, а также направления взаимодействия с родителями и воспитательной деятельности. Предложенная методика направлена на формирование гармонично развитой ли
Опубликовано: 07.08.2026
Системное сопровождение педагогов физкультурно-спортивной направленности как инструмент повышения результативности обучающихся в системе дополнительного образования
Автор: Кишкина Екатерина Алексеевна
В статье рассматривается модель системного методического сопровождения педагогов физкультурно-спортивной направленности на базе опорного. Автор анализирует типовые профессиональные дефициты тренеров-преподавателей и инструкторов, выявленные в ходе диагностики 2023–2025 гг., и предлагает алгоритм их устранения через интеграцию проектной деятельности, цифровизацию отчетности и адресное наставничество. Описывается опыт внедрения цикла обучающих мероприятий. Представленный инструментарий позволяет по
Опубликовано: 07.08.2026
Интеграция в сфере дополнительного образования – как эффективный способ повышения интереса обучающихся к образовательной программе
Автор: Щипачёва Татьяна Васильевна
В данной статье описывается опыт эффективного способа вовлечения детей в процесс обучения по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе школьного краеведческого музея «Музейный калейдоскоп».
Опубликовано: 07.08.2026
Информационная безопасность участников образовательного процесса
Автор: Винокурова Лилия Николаевна
О защищённости участников образовательного процесса, их личности, данных и цифровой среды от случайных или преднамеренных угроз, которые могут нанести ущерб.
Опубликовано: 07.08.2026
Система наставничества по модели «педагог-педагог» в структурном подразделении ОЦ «Ариэль» МАОУ ДО ДДТ «Искорка» г. Томска
Автор: Шевченко Сергей Олегович
Рассматривается система наставничества по модели «педагог-педагог» в структурном подразделении Образовательный центр «Ариэль» Муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования Дома детского творчества «Искорка» г. Томска. Приведены направления наставнической деятельности, распределенные по функционалу. Описаны конкретные векторы наставнической деятельности в каждом направлении.
Опубликовано: 06.08.2026
Педагогическое сотрудничество в сфере дополнительного образования – как эффективный способ повышения интереса обучающихся к образовательной программе
Автор: Щипачёва Татьяна Васильевна
В данной статье описывается опыт эффективного способа вовлечения детей в процесс обучения по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе школьного краеведческого музея «Музейный калейдоскоп».
Опубликовано: 06.08.2026
Применение современных образовательных методов и технологий на занятиях изобразительного искусства
Автор: Овсяникова Ольга Викторовна
Представлены современные методы и педагогические технологии при обучении изобразительному искусству в дополнительном образовании. В статье имеется описание педагогических технологий по использованию в учебном процессе.
Опубликовано: 05.08.2026
Развитие хореографического творчества у ребенка: от первых шагов до сцены
Автор: Закирова Елена Константиновна
Хореографическое творчество — один из самых гармоничных и естественных способов развития личности. Для ребенка танец является не просто набором заученных движений под музыку, а мощным инструментом познания мира, своего тела и собственных эмоций. В русской педагогической традиции движение всегда рассматривалось как основа здоровья и нравственного воспитания (вспомним народные хороводы, которые объединяли поколения), поэтому приобщение к танцу с ранних лет закладывает фундамент для формирования цел
Опубликовано: 04.08.2026
Внеурочная деятельность учащихся в «Школе развития речи»
Автор: Калугина Татьяна Владимировна
Актуальность данной программы связана с необходимостью развития у детей активной жизненной позиции, нестандартного мышления, способности к творческому видению и отражению реальности, результативному общению, ответственности за свои действия, слова, поступки. Эта программа дает возможность реализовать творческий потенциал. Она учит выражать свое "я" посредством общения с другими людьми, помогает снять комплексы межличностного общения у детей.
Опубликовано: 04.08.2026
Авторская программа курса внеурочной деятельности «Культура речи»
Автор: Калугина Татьяна Владимировна
Программа курса внеурочной деятельности «Культура речи» носит межпредметный характер, так как интегрирует разные дисциплины: русский язык, культуру речи, стилистику, риторику и формирует умение правильно говорить и писать, а также употреблять языковые средства в соответствии с целями и задачами общения. Программа ориентирована на приобретение школьниками образовательных результатов для успешного продвижения на рынке труда. Совершенствование речи учащихся необходимо для их дальнейшего обучени
Опубликовано: 04.08.2026
Эстафета «Безопасность – это важно» (спортивное мероприятие с прохождением препятствий)
Автор: Порфирьева Светлана Леонидовна, Разгуляева Валентина Сергеевна, Привал Оксана Вячеславовна
Данное мероприятие представляет собой спортивную эстафету с прохождением препятствий, в которой соревнуются по 10 представителей от 5 отрядов, включая задания для болельщиков. Ведущий, перед каждым новым заданием, объясняет участникам правила задания. В проведении эстафеты учитывается время прохождения задания, слаженность команды, дисциплина, правильность выполнения и безопасность при выполнении задания, количество набранных баллов.
Опубликовано: 03.08.2026
Сетевое взаимодействие ДЮЦ с дошкольными организациями как ресурс формирования социальной активности детей
Автор: Шкарубина Елена Романовна
Аннотация: В статье рассматривается модель сетевого взаимодействия детско-юношеского центра с дошкольными образовательными учреждениями района. Описывается опыт интеграции воспитанников детских садов в единое воспитательное пространство через участие в районных акциях экологической, здоровьесберегающей и волонтерской направленности, а также через совместные календарно-обрядовые праздники. Представленные формы работы способствуют ранней профориентации, социализации дошкольников и сохранению культу
Опубликовано: 03.08.2026
Методическая разработка внеурочного занятия «Эстафета памяти: голос предмета»
Автор: Пронина Карина Юрьевна
Данная методическая разработка представляет собой сценарий внеурочного занятия для обучающихся 5–7 классов, реализуемого в рамках гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания. Занятие построено на принципах системно-деятельностного подхода и музейной педагогики и ориентировано на преодоление формального восприятия исторической памяти подростками. Цель разработки — создание условий для осознанного принятия обучающимися ценности исторической памяти как личной ответственности за
Опубликовано: 28.07.2026
Применение искусственного интеллекта в работе педагогов дополнительного образования
Автор: Ялымова Инесса Рифхатовна
В статье рассматриваются актуальные вопросы интеграции технологий искусственного интеллекта (ИИ) в профессиональную деятельность педагогов дополнительного образования. Анализируются основные направления применения ИИ-инструментов: персонализация обучения, автоматизация рутинных задач, генерация учебных материалов, аналитика образовательных результатов и поддержка проектной деятельности. Особое внимание уделяется методологическим аспектам внедрения ИИ, а также этическим рискам и ограничениям, сопу
Опубликовано: 28.07.2026
От ноты к импровизации: методика обучения джазовому вокалу в условиях дополнительного образования
Автор: Коба Ирина Александровна
В статье представлена авторская методическая разработка по подготовке творческого проекта «Джаз для начинающих» с учащимися эстрадно-вокальных студий. Вопреки распространенному мнению, что джазовая импровизация доступна лишь профессионалам с абсолютным слухом, автор доказывает: навык «пения на ходу» можно и нужно тренировать с 10–12 лет через систему игровых упражнений и ритмических паттернов. Разработка содержит конкретный алгоритм действий от разбора гармонии до сценического воплощения скэта.
Опубликовано: 28.07.2026
Сказка про 9 «А» класс «Минное поле»
Автор: Макерова Ирина Владимировна
Сказка составлена для учащихся и их родителей, как благодарность за совместное сотрудничество.
Опубликовано: 28.07.2026
Статья «Культурное развитие обучающихся в рамках ДООП»
Автор: Иванова Марина Сергеевна
Статья на тему: "Влияние искусства на формирование детской культуры и развитие личности"
Опубликовано: 27.07.2026
Мастер-класс «Сказочный мир маленькой балерины»
Автор: Антонович Анна Александровна
Методический материал представляет авторский подход к организации художественно-эстетической деятельности через проведение мастер-класса по созданию объёмной аппликации на тему «Балерина». Обосновывается педагогический потенциал данной техники для развития у детей ключевых психомоторных и когнитивных функций. Описывается методическая последовательность работы, направленная на комплексное развитие: мелкой моторики; пространственного мышления; чувства композиции; воображения и творческого самовыр
Опубликовано: 27.07.2026
Разрешаю себе жить в цвете: дистанционный модуль по лепке для детей с ОВЗ и РАС как инструмент сенсорной интеграции и эмоциональной регуляции
Автор: Жаринова Татьяна Юрьевна
В статье представлен опыт разработки и апробации дистанционного модуля «Мир на ощупь» для детей 7–10 лет с ограниченными возможностями здоровья и расстройствами аутистического спектра. Модуль является стартовым блоком программы «Разрешаю себе жить в цвете» и направлен на развитие мелкой моторики, тактильной чувствительности и эмоциональной регуляции через работу с пластичными материалами. Описаны уникальные элементы модуля: «коробка творчества», ритуал «След дня», интеграция простых экспериментов
Опубликовано: 23.07.2026
Интерактивный нотный тренажёр как средство развития внутреннего слуха у начинающих гобоистов: методика и практика внедрения
Автор: Смирнов Владимир Михайлович
В статье представлен инновационный опыт цифровизации начального музыкального образования в классе деревянных духовых инструментов (гобой). Автор раскрывает методику применения и результаты апробации интерактивного нотного тренажёра, разработанного для учащихся 7–10 лет. Особое внимание уделено психологическим аспектам повышения учебной мотивации цифрового поколения, преодолению страха ошибок и интенсивному развитию внутреннего слуха. Представлены конкретные статистические данные внедрения техноло
Опубликовано: 21.07.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера