Конспект занятия «Волшебная нить»
Автор: Максюта Зинаида Карловна
Организация: МБОУ ДО ДДТ
Населенный пункт: Сахалинская область, Углегорский городской округ, пгт. Шахтерск
Цель: знакомство с новой нетрадиционной техникой рисования «нитопись» в изобразительной деятельности.
Задачи:
- познакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования «нитопись»;
- развивать внимание, творческое воображение, уметь видеть, вглядываться, узнавать то, что «прячется» в изображении;
- формировать умение анализировать свои работы;
- воспитывать интерес к изобразительному искусству, к нетрадиционным техникам.
Оборудование для педагога: образцы детских работ, магнитофон, записи музыки «Танцуй и пой», «Где водятся волшебники»
Оборудование для детей: технологические карты «Нитопись», несколько листов бумаги для каждого ребенка А-4, нитка 20 см (можно мулине несколько слоев),салфетка, кисточка, непроливайка с водой, подставка для кисточки, фломастеры.
Ход занятия:
- Организационный момент:
Здравствуйте, дети!
Ребята, давайте с вами поиграем в хоровод, встали в круг, взялись все за руки и повтряйте за мной слова.
Звучит музыка: - «Танцуй и пой»
Физ. минутка: «Шире круг»
Шире круг, шире круг, музыка зовет-
(беремся за руки идем по кругу)
Всех друзей, всех подруг в дружный хоровод
(останавливаемся, хлопки перед собой)
Руки на пояс поставим вначале
(поставили руки на пояс)
Влево и вправо качнем мы плечами,
(Наклоны влево-вправо)
Шире круг, шире круг, музыка зовет
(беремся за руки идем по кругу)
Всех друзей, всех подруг в дружный хоровод
(останавливаемся, хлопки перед собой).
- А сейчас мы дружно пойдем и сядем за столы.
2. Беседа «Чем можно рисовать?»
-Ребята, скажите мне, чем можно рисовать?
Ответы детей (рисовать можно красками, фломастерами, цветными карандашами и т.д.).
-Что ещё нужно, чтобы рисовать красками ? (баночки с водой, салфетки , подставки ).
Давайте вспомним правила работы с красками (правила по ТБ):
-кисть должна лежать на подставке;
-нельзя оставлять кисть в баночке с водой и т. д.
Хвалю детей за правильные ответы.
- Отгадайте мои загадки:
Нужно не только отгадать загадку, но и показать предмет, о котором в ней говориться:
1.Свою косичку без опаски
Она обмакивает
Деревянная рубашка, в краски,
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке (кисточка).
2. Разноцветные страницы
Заскучали без водицы.
Дядя длинный и худой
Носит воду бородой (краски и кисточка)
Чёрный Ивашка -
3. Где носом поведёт,
Там линия пройдёт (карандаш, фломастер).
4. Иголкина подружка, что ловко лезет в ушко
И бегает с толком по ситцу и шелку! (нитка)
3. Сообщение темы, рассматривание образцов.
-Ребята, мы с вами сегодня будем необыкновенными художниками и нам поможет «волшебная нить», которая лежит перед вами. И нам для работы необходимы краски, кисти, нити, салфетки, бумага. Я познакомлю вас с новой нетрадиционной техникой изображения «нитопись».
Что такое «нитопись»? Это легко расшифровывается, давайте подумаем вместе.
Нито - нить, пись - писать, то есть нитью писать.
Показываю работы детей (образцы детских работ)
Дети, посмотрите, какие получаются работы в технике «нитопись»
Чтобы получились такие необыкновенные работы, нам понадобятся нитки. От толщины нити зависит рисунок, можно работать с тонкими и толстыми нитками. Мы возьмём мулине и поделим нитку пополам (длина нити 20-25 см.)
Перед вами лежат инструкционно-технологические карты (см. Приложение 1). Разбираем карту.
Подготовим краску. Разводим водой краски нескольких цветов, чем больше красок, тем красочнее рисунок.
Берём нить, один конец нити держим в руке, другой опускаем в краску, помогаем кисточкой. Нить не поднимаем, так красим нить в разные цвета. Нить лежит в краске. После каждой краски, хорошо промываем кисть и вытираем о салфетку. Когда всю нить покрасили в разные цвета, поднимаем нить из краски и накладываем нить на лист бумаги. Не окрашенный кончик нити держим в руке. Другим листом накрываем нить. Одной рукой придерживаем лист бумаги, а другой вытягиваем нить. Верхний лист бумаги убираем. Получилось две работы.
Рассматриваем изображение, поворачиваем в любом направлении.
Беседуем о том, что получилось. На что похоже? Можно обвести карандашом, фломастером. Это называется «Нитопись с дорисовкой». А может у вас получилось какое-то изображение, которое не надо дорисовывать.
4. Творческая практическая работа с музыкальным сопровождением
(музыкальное сопровождение, Песня «Где водятся волшебники»).
Дети красят нитку и накладывают ее на лист бумаги. Другим листом накрывают нить.
5. Физминутка: (Встали в круг).
«Зарядка-загадка»
По бумаге я бегу, все умею все могу
(бег на месте)
Хочешь - домик нарисую
(встать на носочки, руки вверх изображаем домик-крышу)
Хочешь- елочку в снегу (приседание)
Хочешь - дядю, хочешь - сад (повороты в стороны, руки на поясе)
Мне любой ребенок рад (прыжки на месте)
Это…(карандаш, фломастер).
6. Продолжение самостоятельной работы с музыкальным сопровождением.
- Нам для работы понадобятся фломастеры.
- Не забываем, что сегодня вы ...кто? (необыкновенные художники).
Внимательно рассмотрите свои работы. Что или кто «прячется» в вашем изображении, пофантазируйте, додумайте и дорисуйте то, что вы увидели в изображении.
Описание своих работ.
- Итог:
Выставка анализ детских работ. Работы вывешиваются на стенд «Наша галерея» (дети рассматривают, что получилось, что увидели в своих работах).
-Кем вы были сегодня на занятии (необыкновенными художниками)
-Чему сегодня научились? (рисовать необыкновенные цветы, животных, птиц…)
- С какой техникой вы сегодня познакомились? (нитопись)
-Что ещё узнали нового? (что рисовать можно ниткой)
8. Рефлексия:
-Что понравилось сегодня на занятии? (рассматривать и искать в изображении кого то )
-Что было не понятно? (ответы днтей…)
-Над чем вы размышляли? (…)
Спасибо за интересные рисунки. До свидания.
Литература: 1. Ю.Дорожин, О.Соловьева «Необыкновенное рисование» М. «Мозаика- синтез» 2017г.
Интернет ресурсы:
Загадки для детей 8 лет: 100 увлекательных заданий
https://multi-mama.ru › zagadki-dlya-detej-8-let