Автор: Великотная Ольга Васильевна, Пономарева Анна Николаевна
Методическая разработка для занятий с детьми от 2-х лет, которым трудно начать разговаривать и строить первую фразу. А также в помощь коллегам при работе с детьми с ТНМР, с РАС, с интеллектуальными нарушениями.
Коррекционная педагогика является важной и неотъемлемой частью образовательной системы, нацеленной на поддержку и развитие детей с нарушениями в развитии.
развитое чувство ритма помогает двигаться под музыку, координировать движения своего тела и даже правильно, ровно дышать. От чувства ритма зависит и артикуляция, плавность и чёткость речи.
В статье описываются условия вовлечения ребёнка в учебный процесс, обладающего какими-либо нарушениями развития, комплексом коррекционных действий, соответствующих его потенциалу и условия образовательного коррекционного процесса ребёнка.
Одним из эффективных средств развития словаря детей дошкольного возраста, учитывая ведущую игровую деятельность контингента, являются игры. Они выполняют задачи обучения и являются одним из главных средств развития продуктивной речевой деятельности. Игра помогает успешному овладению и эффективному закреплению полученных знаний. Применение игр в процессе коррекционной практике увеличивает интерес детей к речи, развивает сосредоточенность на занятиях, улучшает усвоение лексического вербальног
Использование в логопедической практике инновационных технологий служит эффективным дополнением к общепринятым классическим технологиям и методикам. Находясь на границе соприкосновения педагогики, психологии и медицины логопедия использует в своей практике наиболее эффективные, нетрадиционные для неё методы и приёмы смежных наук.
Одна из разновидностей нейропсихологических игр "Нейроладошки", она может стать отличным тренажёром по развитию ритма, формированию фонематического восприятия, автомат
Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных проблем, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах ее становления. Конструирование и ручной труд, так же как игра и рисование, особые формы собственно детской деятельности.
Автоматизация поставленных звуков - очень важный и ответственный этап в коррекционно-логопедической работе по устранению нарушений звукопроизношения.
Использование наглядности в коррекционной работе способствует формированию интереса детей к занятиям, а игровые приемы стимулируют умственную деятельность детей-логопатов, тем самым способствуя достижению желаемых результатов.
Данное пособие состоит из нескольких игр-лабиринтов с разными заданиями.
Технологическая карта логопедического занятия.
Лексическая тема «Обитатели морей и океанов».
Описание работы:
Занятие разработано для детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи, посещающими логопедический пункт дошкольного учреждения.
Тип занятия: комбинированное.
Цель – уточнить, закрепить и расширить знания детей об обитателях морей и океанов.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникатив
Данная работа является мастер-классом для воспитателей с целью повышения педагогической компетенции по развитию речи дошкольников. Описываются логоритмические приемы, применимые в режимных моментах в детском саду. Прилагается авторский конспект логоритмического занятия на тему: "Лесная полянка"
