Использование игр с песком и водой при формировании сенсорных эталонов у детей с интеллектуальной недостаточностью
Автор: Агаева Евгения Александровна
Данная методическая разработка написана мной и полностью апробирована на данной категории детей.На протяжении нескольких лет я пробовала много способов нетрадиционного обучения ,но самым эффективным оказались игры с песком и водой.В настоящее время нет рекомендованных коррекционно-развивающих программ по формированию сенсорной сферы у таких детей.Это и сподвигнуло меня написать данную работу.
Опубликовано: 05.05.2026
Визуализация как средство обучения и коммуникации для обучающихся старших классов с расстройством аутистического спектра и тяжёлыми множественными нарушениями развития
Автор: Семенюк Виктория Васильевна
В статье рассматриваются теоретические основания и практические подходы к использованию визуализации в обучении и сопровождении подростков и молодых людей от 12 до 20 лет, имеющих расстройство аутистического спектра (РАС) в сочетании с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР). Актуальность темы определяется острым дефицитом методических разработок, адресованных данной возрастной группе при одновременном росте числа обучающихся с комплексными нарушениями, требующих специфичных средств к
Опубликовано: 05.05.2026
Организация работы с родителями воспитывающих детей с ОВЗ, в рамках ФОП
Автор: Васильева Наталья Александровна
В статье рассматриваются организация работы с родителями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья. Выделены основные направления работы в детском саду в соответствии ФОП. Подобраны эффективные методы и приёмы работы с семьёй.
Опубликовано: 05.05.2026
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ОВЗ
Автор: Полякова Татьяна Ивановна, Иванова Татьяна Ивановна
Статья
Опубликовано: 02.05.2026
Как ускорить автоматизацию звуков
Автор: Трошина Наталья Васильевна
Как часто вам приходилось сталкиваться с такой ситуацией: звуки давно поставлены, но в речи ребенок не спешит их использовать; появляется некая "кабинетная" речь. Хочется перейти к играм, но мы все "топчемся" на слогах и словах. Знакомо? Я, логопед со стажем и в своей работе выделила несколько рабочих способов, которые помогут ускорить процесс автоматизации
Опубликовано: 02.05.2026
Использование мультфильмов в образовательной деятельности в детском саду
Автор: Анисимова Наталья Васильевна
В статье рассматривается использование мультипликации как инновационного средства в работе учителя-логопеда. Обосновывается педагогическая целесообразность внедрения анимационных технологий в коррекционный процесс, раскрываются цели, задачи и этапы реализации проекта. Представлены возможные риски, бюджет и стратегии продвижения. Мультипликация рассматривается как инструмент, способствующий развитию речевой активности, познавательных процессов и творческого потенциала детей. Ключевые слова: мульт
Опубликовано: 02.05.2026
Конспект индивидуального игрового логопедического занятия «Весёлые игры с медвежонком Умкой»
Автор: Пущён Ольга Сергеевна
Развитие речи детей с ОВЗ
Опубликовано: 29.04.2026
Конспект выпускного утренника «До свидания детский сад»
Автор: Пущён Ольга Сергеевна
Конспект выпускного утренника "До свидания детский сад"
Опубликовано: 29.04.2026
Консультация для родителей «Космические игры для развития речи»
Автор: Попова Мария Михайловна
В статье представлены игры для развития речи по теме "Космос", которые помогают расширять словарный запас, улучшать грамматические навыки, развивать фонематический слух и связную речь.
Опубликовано: 24.04.2026
Воспитательный потенциал логопедических занятий в формировании коммуникативной культуры дошкольников
Автор: Тромсюк Ульяна Алексеевна
В статье раскрывается воспитательный потенциал логопедических занятий в контексте формирования коммуникативной культуры дошкольников с речевыми нарушениями. Анализируется структура коммуникативной культуры (когнитивный, речевой, поведенческий компоненты), описывается специфика логопедических занятий как воспитательной среды и предлагаются конкретные практические методы: игровые технологии, диалогические упражнения, сказкотерапия, элементы этикета в артикуляционной гимнастике и мини-проекты «Я учу
Опубликовано: 21.04.2026
Конспект подгруппового занятия по подготовке к обучению грамоте
Автор: Головачева Екатерина Владимировна
Конспект открытого занятия по грамоте в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи Тема: «Звуки [ф], [ф']. Буква Ф».
Опубликовано: 20.04.2026
Маленький герой – большой шаг к речи!
Автор: Жданова Любовь Павловна
Данная статья посвящена исследованию и обоснованию эффективности использования маски-тантамаресок в логопедической практике. Рассматривается актуальность применения данного метода в контексте современных требований к коррекционной работе с детьми, имеющими речевые нарушения. Определяется главная цель – повышение результативности логопедических занятий через создание игровой и мотивирующей среды. Детально раскрываются задачи, которые решаются при интеграции масок- тантамаресок в процесс коррекции:
Опубликовано: 16.04.2026
Презентация «Традиционные и нетрадиционные методы и приемы развития мелкой моторики у детей»
Автор: Пальгуева Татьяна Васильевна
Развитие мыслительной деятельности, уровень развития речи, овладение письмом находятся в прямой зависимости от уровня развития мелкой моторики рук ребенка. Таким образом, систематические упражнения по тренировке движений пальцев являются мощным средством повышения работоспособности головного мозга.
Опубликовано: 16.04.2026
Логоритмика как метод системного подхода при коррекции речевых нарушений у дошкольников
Автор: Баннова Владлена Сергеевна
В статье рассматривается обусловленность принципа системного подхода при коррекции речевых нарушений у дошкольников логоритмическими занятиями. Использование логоритмики как дополнение к системе логопедических занятий является актуальным в коррекционном обучении лиц с различными аномалиями развития, в том числе и с речевыми, дает значительный толчок к активизации мозговой деятельности детей. В данной статье определены цели, задачи, а также, средства логопедической ритмики. Рассмотрены принципы
Опубликовано: 14.04.2026
Логопедическое сопровождение в дошкольном образовательном учреждении, как эффективная форма коррекционно развивающей работы
Автор: Евсеева Елена Сергеевна
В статье рассмотрены все основные фомы работы учителя-логопеда по сопровождению дошкольников в коррекционном образовательном пространстве.
Опубликовано: 13.04.2026
Применение нейропсихологического подхода в работе учителя-дефектолога с детьми с ЗПР
Автор: Капустина Наталья Вячеславовна
Задержка психического развития (ЗПР) – это комплексное нарушение, характеризующееся замедленным темпом развития познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы и речи. Дети с ЗПР часто испытывают трудности в обучении, адаптации и социальной интеграции. Традиционные методы коррекционно-развивающей работы, направленные на устранение отдельных симптомов, не всегда оказываются достаточно эффективными. В этом контексте все большее значение приобретает нейропсихологический подход, который рассматр
Опубликовано: 13.04.2026
Использование мнемокарточек и мнемодорожек как эффективное средство коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста в условиях семьи
Автор: Гинц Анна Юрьевна, Кривоножкина Индира Динаровна
В данной статье идет речь об использовании самостоятельно созданного пособия, с использованием мнемокарточек и мнемодорожек как одним из эффективных средств коррекции речи ребенка-дошкольника с тяжелыми нарушениями речи. Предположено, что использование пособий с мнемокарточками и мнемодорожками положительным образом скажется на развитии речи ребенка с тяжелым нарушениями речи, если семья дошкольника будет вовлечена в коррекционно-образовательный процесс.
Опубликовано: 13.04.2026
Конспект логопедического занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе «Путешествие в страну Красивой речи»
Автор: Жорникова Наталья Владимировна
Конспект логопедического занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе «Путешествие в страну Красивой речи»
Опубликовано: 13.04.2026
Звук К
Автор: Первеева Елена Борисовна
Конспект занятия для воспитанников логопедической группы по теме; "Звук [к]". По заданию героев из мультфильма "Простоквашино" дети собирают подарок для Дяди Федора.
Опубликовано: 10.04.2026
Конспект группового занятия. Буква К, звуки [К], [К']
Автор: Тюрина Софья Анатольевна
Конспект группового логопедического занятия по теме: "Буква К, звуки [К], [К']. Знакомство с новой буквой, ее характеристика и артикуляционные признаки, совершенствование навыка звукобуквенного анализа.
Опубликовано: 10.04.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера