Памятка родителям неговорящих детей
Автор: Варакина Наталья Александровна
Ответы на часто задаваемые вопросы родителей
Опубликовано: 28.10.2026
«Кубик Блума» как средство развития познавательной активности на логопедических занятиях
Автор: Кулебякина Виктория Витальевна
Развитие познавательных способностей и познавательного интереса дошкольников – один из важнейших вопросов воспитания и развития ребенка дошкольного возраста. Одной из современных технологий, используемых для развития дошкольников является технология развития критического мышления. Одной из техник (приемов) технологии критического мышления, которую мы применяем на логопедических занятиях, является "Кубик Блума". Он уникален тем, что позволяет формулировать вопросы-задания самого разного характера
Опубликовано: 27.10.2026
Использование дидактических игр и игровых технологий в коррекции познавательной деятельности у детей с ЗПР и УО в условиях индивидуальных занятий с учителем-дефектологом в ЦППМСП
Автор: Гринько Оксана Борисовна
В статье рассматривается актуальный вопрос применения дидактических игр и игровых технологий в процессе индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими задержку психического развития (ЗПР) и умственную отсталость (УО). Особое внимание уделяется специфике работы в условиях Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (ЦППМСП), включая аспекты цифровой дидактики. Описываются методологические подходы, структура игрового занятия, а также приводятся практические
Опубликовано: 22.10.2026
Использование нейроклавесов в логопедии при работе с детьми с ОВЗ
Автор: Антипенко Ольга Ивановна
Клинико-педагогическая практика показывает, что изолированное воздействие исключительно на артикуляционный аппарат зачастую оказывается малоэффективным. Первичный дефицит у большинства детей с ОВЗ локализуется не в самих мышцах артикуляционного аппарата, а в нарушении межполушарного взаимодействия, пространственно-временной ориентации, сукцессивных процессов (последовательного развертывания речедвигательных программ) и кинестетического праксиса. В этой связи особую актуальность приобретает интегр
Опубликовано: 22.10.2026
Применение протоколов дискретных проб (DTT) в инклюзивной среде: как обучать ребенка с РАС без отрыва от нейротипичных сверстников
Автор: Воронцова Эльвира Эдуардовна
В статье рассматривается проблема адаптации протоколов дискретных проб (Discrete Trial Training, DTT) для работы в условиях инклюзивной группы детского сада. Автор, опираясь на пятилетний практический опыт работы учителем-дефектологом и педагогом-тьютором, анализирует методологию «вплетения» академических и социальных навыков в естественную среду: групповые занятия, режимные моменты и свободную игру. Описаны способы минимизации стигматизации ребенка с расстройством аутистического спектра (РАС) за
Опубликовано: 22.10.2026
Игры с использованием координатной сетки в работе учителя- логопеда
Автор: Кулебякина Виктория Витальевна
Статья посвящена описанию коррекционной работы с использованием системы координат. Применение в работе таких игр повышает мотивацию детей к занятию, позволяет эффективно реализовывать поставленные коррекционные задачи для успешного речевого развития ребенка.
Опубликовано: 14.10.2026
Мастер-класс по выпиливанию линий ручным столярным инструментом лобзиком
Автор: Семенов Анатолий Федорович
Мною предложен метод освоения и организации обучения технологии резьбы по дереву ручным столярным инструментом – лобзиком для любых категорий начинающих осваивать такой вид творчества.
Опубликовано: 14.10.2026
Конспект логопедического занятия для детей с ОНР: «Падежные конструкции. Родительный падеж существительных в единственном числе без предлога и с предлогом У»
Автор: Обухова Наталья Викторовна
Данный конспект предназначен для учителя-логопеда при проведении занятий с детьми с ОНР в ДОУ. На занятии дети учатся образовывать существительное в родительном падеже единственного числа от существительного в именительном падеже. Материал отрабатывается на уже изученных лексических темах.
Опубликовано: 13.10.2026
Поможем букве собрать свой домик
Автор: Первеева Елена Борисовна
Конспект занятия по звуковой культуре речи в логопедической подготовительной группе. Ознакомление со звуком [к] и буквой К.
Опубликовано: 13.10.2026
Проективная игра с кинетическим песком как средство адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации
Автор: Лебедева Екатерина Анатольевна
В статье представлен опыт применения проективной игры с кинетическим песком и постоянным персонажем-заместителем в период адаптации детей 1,5–3 лет к детскому саду. Описана авторская методика, в которой психолог проигрывает ситуацию разлуки с матерью от лица зайчика, что позволяет ребёнку безопасно прожить собственные эмоции через проекцию. Приведён алгоритм занятия, обоснована эффективность метода, представлен случай из практики.
Опубликовано: 13.10.2026
Современные подходы формирования графо-моторных навыков у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Колмогорова Мария Витальевна
В настоящее время исследователей волнует проблема формирования графо-моторных навыков письма у детей с тяжелыми нарушениями речи. Вопрос подготовки дошкольников к овладению письмом является частью проблемы подготовки к обучению в школе, которая с каждым годом, в свете изменения содержания школьных программ, становится все актуальнее.
Опубликовано: 13.10.2026
Развитие базового доверия к миру у воспитанников с синдромом Дауна раннего возраста в Домах ребенка
Автор: Минина Ольга Валерьевна
Формирование базового доверия к миру выступает фундаментальной задачей раннего онтогенеза, определяющей траекторию эмоционального, социального и когнитивного развития ребенка. Для воспитанников Домов ребенка с синдромом Дауна решение данной задачи сопряжено с двойным риском: биологическими особенностями функционирования нервной системы и дефицитом стабильных эмоциональных связей в условиях институционализации. В статье рассматриваются теоретические основания категории доверия, раскрывается специф
Опубликовано: 09.10.2026
Синхронизация движения и речи: как нейроупражнения оптимизируют автоматизацию звуков у детей дошкольного возраста
Автор: Матецкая Наталья Михайловна
Применение нейроупражнений в автоматизации звуков у детей дошкольного возраста.
Опубликовано: 09.10.2026
Конспект логопедического занятия в старшей группе «Путешествие в зимний лес»
Автор: Яшина Ксения Евгениевна
Форма занятия: игра -путешествие. Цель: развитие речевых, двигательных, ритмических способностей детей.
Опубликовано: 04.10.2026
Технология работы по формированию слоговой структуры слова у детей с кохлеарной имплантацией
Автор: Ковалева Любовь Вячеславовна
Существуют различные методы и приемы, которые используются при работе над формированием слоговой структуры слова детей младшего школьного возраста с кохлеарной имплантацией. К основным задачам коррекционной работы над слоговой структурой слова относятся: развитие речеслухового восприятия; развитие речедвигательных навыков; усвоение ритмической структурой слова; активизация и обогащение словарного запаса; при работе над слоговой структурой слова нужно идти от простого к сложному. Основные приемы,
Опубликовано: 04.10.2026
Маленькие правила для знакомства детей ОВЗ(ЗПР) с большим миром
Автор: Полозкова Светлана Юрьевна, Булай Анна Владимировна
В тексте рассматривается проблема формирования основ безопасного поведения у дошкольников в рамках образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» ФГОС ДО. Особое внимание уделяется обучению детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ, ЗПР), для которых характерны импульсивность и слабое понимание рисков. Описывается педагогический проект, направленный на социализацию и адаптацию таких воспитанников через создание безопасной среды и использование адаптированных игровых методов
Опубликовано: 29.09.2026
Вторичное недоразвитие как предотвратимый феномен: современное прочтение идей Л.С. Выготского в контексте ранней помощи
Автор: Кибардина Галина Сергеевна
В статье с позиций культурно-исторической концепции Л. С. Выготского и современных представлений о закономерностях дизонтогенеза обосновывается особое значение раннего возраста в коррекционной педагогике. Рассматривается механизм формирования вторичных отклонений как результата взаимодействия первичного нарушения и изменённой социальной ситуации развития. Показано, что значительная часть нарушений, наблюдаемых у детей дошкольного возраста, потенциально предотвратима. Обсуждаются ограничения данно
Опубликовано: 29.09.2026
Упражнения по теме «Лес осенью» для занятий дома по формированию восприятия у детей с ОВЗ
Автор: Лялюк Ольга Александровна
В статье представлены доступные домашние упражнения для формирования зрительного, слухового, тактильного и обонятельного восприятия у детей с ограниченными возможностями здоровья на материале темы «Лес осенью». Описаны игровые задания с природными материалами, направленные на развитие внимания, умения различать цвет, форму, величину, фактуру и звуки. Даны рекомендации родителям по организации безопасной, комфортной и результативной совместной деятельности с ребёнком.
Опубликовано: 28.09.2026
Доклад «Ранняя помощь и поддержка семьи особого ребёнка»
Автор: Круглова Алена Михайловна
Появление в семье ребенка с особенностями развития или ограниченными возможностями здоровья — это испытание, требующее от родителей колоссальных моральных, физических и финансовых ресурсов. В этот критический момент именно раннее вмешательство и системная поддержка становятся тем спасательным кругом, который не дает семье уйти под воду отчаяния и изоляции. Ранняя помощь — это не просто набор медицинских процедур, а комплексный подход, направленный на раскрытие потенциала самого ребенка и сохранен
Опубликовано: 28.09.2026
Гимнастика как средство формирования осанки и координации у детей дошкольного возраста: из практики инструктора по физической культуре
Автор: Пирогова Мария Анатольевна, Бабинец Марина Олеговна
В статье представлен практический опыт инструктора по физической культуре по использованию дополнительной гимнастики для формирования правильной осанки и развития координации движений у детей дошкольного возраста. Описаны организация занятий, применяемые виды гимнастики, методические приёмы и наблюдения за динамикой развития детей. Показано, что систематические дополнительные гимнастические занятия способствуют укреплению мышечного корсета, улучшению координации, повышению мотивации к двигательно
Опубликовано: 25.09.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера