Адаптированная книга «Колобок» для дошкольников с РАС
Автор: Землянигина Елена Юрьевна
Данное пособие направлено на формирование разделенного внимания, памяти, способствует активизации словарного запаса, побуждает к речевого высказыванию, совместной деятельности с педагогом и партнером по игре.
Опубликовано: 29.10.2025
Тематические папки как один из способов повышения мотивации дошкольников с ЗПР к коррекционным занятиям
Автор: Чернавских Татьяна Павловна
В статье представлен практический материал по формированию тематических папок и советы по их применению в работе специалистов дошкольного образования с детьми с ЗПР. Они помогают структурировать информацию, способствуют формированию познавательного интереса и мотивации у детей, обеспечивают реализацию партнёрских взаимоотношений взрослых с детьми, а также позволяют организовать взаимодействие всех специалистов при работе с дошкольниками с ЗПР. Такие папки можно создать для каждого времени года, п
Опубликовано: 27.10.2025
Дидактические игры и пособия для детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи
Автор: Акуловская Екатерина Николаевна
В основе логопедической работы с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи, лежит комплексный подход, который предполагает сочетание коррекционно-логопедической и лечебно-оздоровительной работы. Коррекционный процесс строится с учетом ведущего вида деятельности ребенка этого возраста – игры.
Опубликовано: 22.10.2025
«Диагностика речевого развития детей с ТНР с балльно-уровневой системой оценки». Плюсы и минусы системы математического подхода
Автор: Шубунова Наталья Анатольевна, Савельева Ирина Александровна
В данной публикации раскрыто применение балльно-уровневой системы оценки речевого развития детей в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР. Выявлены плюсы и минусы применения системы математического подхода.
Опубликовано: 22.10.2025
Формирование речевых предпосылок у детей младшего и среднего дошкольного возраста средствами нейропсихологического подхода
Автор: Хайруллина Резеда Саитовна
В статье представлены результаты двухлетней работы по внедрению системы нейропсихологических игр, направленных на формирование базовых предпосылок речевого развития у детей 3-5 лет. Описана авторская методика поэтапного развития сенсомоторной интеграции, подтвержденная практическими результатами работы с восемнадцатью воспитанниками второй младшей и средней групп.
Опубликовано: 22.10.2025
Мнемотехника и кинезитерапия, как инновация в работе с детьми раннего возраста с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Рогулёва Екатерина Хамидовна
В работе рассматриваются современные подходы к коррекционной работе с детьми раннего возраста, имеющими тяжелые нарушения речи.
Опубликовано: 22.10.2025
Смартфон друг или враг для развития речи ребенка? Размышление логопеда
Автор: Безгребельная Алена Евгеньевна
Ограничение живого общения: Главная проблема кроется в том, что использование смартфона, особенно для пассивного просмотра контента (мультфильмы, видеоролики), заменяет живое общение с родителями, другими детьми и окружающим миром. Именно в процессе интерактивного взаимодействия ребенок учится слушать, понимать, отвечать на вопросы, формировать собственное высказывание. Экран затягивает, но не дает тех стимулов, которые необходимы для развития полноценной речи.
Опубликовано: 22.10.2025
Конспект интегрированного занятия пересказ рассказ В.В. Бианки «Купание медвежат» по развитию связной речи в старшей логопедической группе
Автор: Варакина Наталья Александровна, Мацнева Ольга Собировна
Цель: Обучение связному последовательному пересказу текста с наглядной опорой на картинки детей старшей логопедической группы. Задачи: 1. Совершенствовать синтаксическую сторону речи: упражнять в составлении простых предложений самостоятельно, опираясь на последовательность расположения картинок; 2. Совершенствовать связную речь, умение образовывать существительные единственного и множественного числа; 3. Расширять словарный запас; 4. Развивать зрительную память, мышление, координацию движен
Опубликовано: 21.10.2025
Важность артикуляционной гимнастики
Автор: Эргашева Любовь Александровна
Я, как учитель-логопед, в первую очередь на начальном этапе работы с ребенком, уделяю большое внимание подготовке органов артикуляции (губ, щёк, языка, нижней челюсти). Для этого обязательно выполняю артикуляционную гимнастику, рекомендую родителям выполнять ее дома.
Опубликовано: 14.10.2025
Современные методы выявления деструктивного поведения у детей с ОВЗ
Автор: Парфенова Ирина Николаевна, Шеганова Зинаида Андреевна
Современные методы выявления деструктивного поведения у детей с ОВЗ.
Опубликовано: 13.10.2025
Родительское собрание деловая игра «Игра - королева детства»
Автор: Петренко Светлана Адольфовна
Аннотация: Деловая игра «Игра - королева детства» направлена на вовлечение родителей в образовательный процесс и создание условий для активного взаимодействия с детьми. Мероприятие способствует повышению педагогической культуры родителей и осознанию важности игровой деятельности в развитии дошкольников.
Опубликовано: 13.10.2025
Мастер класс для родителей и педагогов «Покров идёт- играть зовёт»
Автор: Петренко Светлана Адольфовна
О важности приобщения ребёнка к культуре казачества написано много. Обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живёшь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к музыкальному и устному фольклору, в которых народ оставил самое ценное из своих культурных достижений.
Опубликовано: 13.10.2025
Авторская сказка про лисичку Лисси с применением биоэнергопластики
Автор: Северина Ирина Анатольевна
"Авторская сказка про лисичку Лисси с применением биоэнергопластики" представляет собой трогательную историю о маленькой лисичке, которая познает истинную ценность дружбы и дома. В рамках повествования каждое приключение Лисси сопровождается конкретными артикуляционными упражнениями, что позволяет детям наглядно и легко повторять движения, закрепляя полученные навыки. Такой подход способствует формированию правильных артикуляционных движений, развитию дыхания и фонематического восприятия, что ос
Опубликовано: 13.10.2025
Невербальные компоненты общения
Автор: Никитина Елена Геннадьевна
В настоящее время в процессе общения и взаимопонимания субъектов не последнее место отводится так называемому «невербальному общению» - языку жестов и телодвижений. Мы очень часто обращаемся к этому способу передачи информации, общаясь с друзьями, родственниками, деловыми партнерами, сослуживцами и с теми, с кем лишь на мгновение сталкивает нас повседневная жизнь. Он во многом определяет как реакцию на окружающих, так и их отношение к нам. Стоит только сознательно отнестись к этим безмолвным сигн
Опубликовано: 03.10.2025
Артикуляционная гимнастика — польза или вред?
Автор: Журавлева Анастасия Анатольевна
В статье выделяются позитивные и негативные влияния артикуляционной гимнастики на артикуляционный аппарат, мышцы шеи и осанку ребенка во время выполнения артикуляционных упражнений.
Опубликовано: 03.10.2025
Взаимодействие учителя логопеда с инструктором по физической культуре в выявлении и коррекции дизартрии у дошкольников
Автор: Соловьева Ирина Александровна, Фёдорова Олеся Георгиевна
Взаимодействие учителя логопеда и инструктора по физической культуре в доу является ключевым аспектом в выявлении и коррекции дизартрии у дошкольников. Совместная работа логопеда и инструктора позволит выявить детей с подобными нарушениями. В ходе совместной работы с дошкольниками на основе артикуляционных проб по материалам Л.В.Лопатиной, мы смогли провести тестирование, результаты которого подтвердили гипотезу о взаимовлиянии логопедических и физических упражнений. Было проведено тестирование с
Опубликовано: 03.10.2025
Коррекционная работа над речевым дыханием и просодикой с детьми с нарушением слуха
Автор: Давлетова Инзира Фаритовна, Валиуллина Алина Рафисовна
Число детей с нарушением слуха – к сожалению, растет с каждым годом во всем мире. Дети теряют слух по разным причинам, иногда еще до рождения. Если нарушение слуха наступает до овладения ребенком речью, она без реабилитации не развивается совсем; если до потери слуха дошкольник был говорящим, он начинает терять речь и впоследствии может стать глухонемым. Когда поражение охватывает очень большую область улитки, тогда врачи говорят о тотальной глухоте; в других случаях площадь поражения оказывается
Опубликовано: 29.09.2025
Конспект логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста «Дифференциация звуков [ж]- [ш]»
Автор: Кизилова Светлана Александровна
На данная методическая разработка логопедического занятия направлена на дифференциацию звуков [ж] и [ш] в словах и предложениях с воспитанниками старшего дошкольного возраста. Проводя занятие, мы закрепляем правильное произношение звуков [ж] и [ш] в самостоятельной речи (словах, предложениях). Упражняем в употреблении существительных единственного числа в винительном, дательном, предложном, творительном падежах; в рифмовании чистоговорок, формируем навык слогового анализа слов. Занятие показы
Опубликовано: 29.09.2025
Основные направления логопедической работы на начальных этапах формирования речи моторных алаликов
Автор: Соколова Светлана Геннадьевна
Статья посвящена специфике тяжелой речевой патологии, которая представляет собой системное языковое недоразвитие ребенка дошкольника. Раскрыты основные направления и приемы работы в развитии всех сторон речи отдельно при алалии.
Опубликовано: 29.09.2025
Практическое использование массажных мячей в коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими тяжелые и множественные нарушения развития
Автор: Кононова Анастасия Сергеевна
Массажные мячи — это эффективный инструмент в коррекционно-развивающей работе с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР). Однако их использование требует систематического подхода и учета индивидуальных особенностей каждого ребенка. В статье рассмотрена практическая сторона применения массажных мячей, как часть комплексного коррекционно-развивающего занятия.
Опубликовано: 29.09.2025
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера