Занятие для детей у тяжелой умственной отсталостью для детей старшего дошкольного возраста по предметно-практическим действиям
Автор: Новоселова Яна Федоровна, Соловьева Маргарита Викторовна
Занятие для детей у тяжелой умственной отсталостью для детей старшего дошкольного возраста по предметно-практическим действиям
Опубликовано: 06.11.2026
Ребёнок как исследователь движения: формирование двигательной инициативы средствами сенсорно-динамической среды
Автор: Кибардина Галина Сергеевна
В статье рассматривается проблема формирования двигательной инициативы у детей раннего возраста (1,5–3 года), в том числе с ограниченными возможностями здоровья, в условиях сенсорно-динамического зала. Обосновывается значение самостоятельной двигательной активности, описаны принципы организации среды, роль выбора, повторения и двигательного эксперимента, позиция инструктора как сопровождающего, а также возможности сенсорно-динамического оборудования.
Опубликовано: 06.11.2026
Нетрадиционные методы рисования как средство коррекционно-развивающей работы с детьми с ТМНР (с умеренной или тяжелой умственной отсталостью и расстройством аутистического спектра) в условиях дошкольного образовательного учреждения
Автор: Смирнова Юлия Ивановна
В статье рассматривается потенциал использования нетрадиционных методов рисования в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста, имеющими ТМНР (умеренную или тяжелую умственную отсталость (УО) и расстройство аутистического спектра (РАС)). Анализируются психофизиологические особенности данной категории детей, определяющие специфику организации изобразительной деятельности. Обосновывается эффективность применения таких техник, как пальчиковая живопись, штампование, рисование на со
Опубликовано: 06.11.2026
«Я не вижу, что ты чувствуешь»: как помочь дошкольнику с нарушением зрения справиться с эмоциями
Автор: Лебедева Екатерина Анатольевна
В статье рассматривается проблема нарушений эмоционально-волевой сферы у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения. Автор - педагог-психолог детского сада для детей с нарушением зрения - делится наблюдениями и практическим опытом, объясняет, как связаны зрение, работа мозга и эмоционально-волевая сфера, разбирает типичные ошибки взрослых и приводит приёмы развития эмоционального интеллекта, которые работают при ограниченном зрительном опыте. Материал будет полезен педагогам-психологам, восп
Опубликовано: 05.11.2026
Эссе «Размышления о профессии»
Автор: Вавилова Евгения Владимировна
Работа учителя-логопеда в детском саду: легко или просто? Какие педагогические находки помогают на выбранном пути?
Опубликовано: 02.11.2026
Психологическое сопровождение обучающихся «группы риска»
Автор: Шишкина Ольга Николаевна
Духовно-нравственное воспитание, утверждение идеалов добра, милосердия и справедливости – являются важной миссией воспитания общества. Содержание духовно- нравственного воспитания дошкольного образования состоит в том, чтобы посеять и взрастить в душах наших детей семена любви к родному дому, семье, городу, стране, природе, к истории, культуре и духовному богатству нашего народа.
Опубликовано: 02.11.2026
Дидактическая игра «У кролика морковка»
Автор: Сомова Елена Анатольевна
Игра направлена на автоматизацию звука "Р" в словах и предложениях
Опубликовано: 01.11.2026
Открытое занятие по декоративно-прикладному творчеству
Автор: Семенов Анатолий Федорович
В статье рассказано об эстетическом оформлении любого изделия, которое будет способствовать его преобразованию в более удачный учебный проект.
Опубликовано: 01.11.2026
Поможем букве собрать свой домик
Автор: Первеева Елена Борисовна
Конспект занятия по звуковой культуре речи в логопедической подготовительной группе «Поможем букве собрать свой домик»
Опубликовано: 30.10.2026
Игра с воспитателями ''Устами младенца''
Автор: Сомова Елена Анатольевна
Развитие речи.Формирование фонематического слухачерез игру
Опубликовано: 30.10.2026
Развитие художественно-творческих способностей детей с задержкой психического развития посредством нетрадиционных техник рисования
Автор: Кочетова Софья Геннадьевна
В статье рассматривается проблема развития творческих способностей дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) средствами нетрадиционных техник рисования. Обосновывается, что классические техники изобразительной деятельности предъявляют к детям с ОВЗ высокие требования (точность захвата, сила нажима, произвольная регуляция движений), что нередко становится барьером и формирует отказ от творческой деятельности. Показано, что нетрадиционные техники адаптируют творческую задачу под воз
Опубликовано: 29.10.2026
Весело шагаем по слогам!.. или игровые приемы по формированию слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи
Автор: Чистякова Любовь Александровна
В статье рассматривается одна из актуальных проблем логопедии- формирование слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР). Обоснована необходимость использования игровых приемов , как ведущего метода коррекционной работы с дошкольниками. Представлены основные принципы построения коррекционной работы. Описаны этапы работы. и приведены примеры игр и игровых упражнений направленных на развитие чувства ритма, фонематического восприятия, пространственной орга
Опубликовано: 28.10.2026
Педагогический потенциал предметных черно-белых изображений в развитии интегративного образного мышления дошкольников
Автор: Кириллова Наталья Владимировна
В статье рассматривается актуальная проблема использования предметных черно-белых изображений в образовательной и коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста. Обосновывается целесообразность применения монохромной графики как средства развития интегративного образного мышления. В статье нализируются психофизиологические механизмы восприятия: доказывается, что отсутствие цветового «шума» позволяет ребенку сфокусироваться на анализе контура и формы, что стимулирует процесс достр
Опубликовано: 28.10.2026
Эффективный круглый мяч. Опыт применения нейромячей в работе с детьми с ОВЗ
Автор: Макарова Наталья Александровна, Янкина Екатерина Алексеевна
В методической разработке представлен системный опыт применения нейромячей (массажных, сенсорных, тактильных мячей) как полифункционального инструмента коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ). Авторы обосновывают актуальность использования нейроигр, опираясь на принципы сенсорной интеграции и нейропсихологической коррекции. В работе раскрываются механизмы воздействия тактильной и проприоцептивной стимуляции на активацию вы
Опубликовано: 28.10.2026
Буклет «Художественное выпиливание лобзиком»
Автор: Семенов Анатолий Федорович
«Есть у ремесла начало, нет у мастерства границ»: методические подходы к первоначальным азам увлечения ремеслом, позволяющим видеть прекрасное свое творение.
Опубликовано: 28.10.2026
Структурный анализ занятия педагога дополнительного образования присутствующим специалистом (коллегой, методистом)
Автор: Семенов Анатолий Федорович
Мною проведена расширительная линейка фактических элементов построения эффективности технологического образования кружковцев и реальных перспектив его модернизации ФГОС и примерной образовательной программы
Опубликовано: 28.10.2026
Памятка родителям неговорящих детей
Автор: Варакина Наталья Александровна
Ответы на часто задаваемые вопросы родителей
Опубликовано: 28.10.2026
«Кубик Блума» как средство развития познавательной активности на логопедических занятиях
Автор: Кулебякина Виктория Витальевна
Развитие познавательных способностей и познавательного интереса дошкольников – один из важнейших вопросов воспитания и развития ребенка дошкольного возраста. Одной из современных технологий, используемых для развития дошкольников является технология развития критического мышления. Одной из техник (приемов) технологии критического мышления, которую мы применяем на логопедических занятиях, является "Кубик Блума". Он уникален тем, что позволяет формулировать вопросы-задания самого разного характера
Опубликовано: 27.10.2026
Использование дидактических игр и игровых технологий в коррекции познавательной деятельности у детей с ЗПР и УО в условиях индивидуальных занятий с учителем-дефектологом в ЦППМСП
Автор: Гринько Оксана Борисовна
В статье рассматривается актуальный вопрос применения дидактических игр и игровых технологий в процессе индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими задержку психического развития (ЗПР) и умственную отсталость (УО). Особое внимание уделяется специфике работы в условиях Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (ЦППМСП), включая аспекты цифровой дидактики. Описываются методологические подходы, структура игрового занятия, а также приводятся практические
Опубликовано: 22.10.2026
Использование нейроклавесов в логопедии при работе с детьми с ОВЗ
Автор: Антипенко Ольга Ивановна
Клинико-педагогическая практика показывает, что изолированное воздействие исключительно на артикуляционный аппарат зачастую оказывается малоэффективным. Первичный дефицит у большинства детей с ОВЗ локализуется не в самих мышцах артикуляционного аппарата, а в нарушении межполушарного взаимодействия, пространственно-временной ориентации, сукцессивных процессов (последовательного развертывания речедвигательных программ) и кинестетического праксиса. В этой связи особую актуальность приобретает интегр
Опубликовано: 22.10.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера