Дидактическая игра «Умные стаканчики»
Автор: Вагапова Айгуль Рафаиловна
Цель игры: коррекция слоговой структуры слова на материале слов первого типа по классификации А. К. Марковой. Задачи: - формировать мотивацию к речевому взаимодействию; - развивать понимание к обращенной речи; - закрепить в речи детей правильное произношение и ритмический рисунок простых двусложных слов из открытых слогов; - развивать ритмическое чувство и слуховое внимание к слоговому контуру слова; - расширять активный и пассивный словарь; - развивать мелкую моторику и координацию «гла
Опубликовано: 14.08.2026
Нарушение звукопроизношения у детей
Автор: Ненашева Анна Андреевна
Звукопроизношение — один из ключевых компонентов речевого развития ребенка. От того, насколько точно и четко ребенок произносит звуки, зависит не только понятность его речи для окружающих, но и формирование фонематического восприятия, готовность к обучению грамоте, а также общее речевое и психологическое благополучие. Нарушения звукопроизношения нередко становятся первой причиной обращения к логопеду, и это не случайно: даже небольшие отклонения в произношении могут со временем закрепляться и усл
Опубликовано: 12.08.2026
Коррекция нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи посредством нейропсихологических приемов
Автор: Нефедова Анна Ивановна
Актуальность исследования. Проблема коррекции нарушений звукопроизношения у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) остается одной из наиболее значимых в современной логопедии. Это обусловлено как устойчивой тенденцией к увеличению количества детей с речевой патологией, так и сложностью коррекционного воздействия при данной категории нарушений.
Опубликовано: 12.08.2026
Развитие пространственного мышления и речевой активности у детей 4–5 лет с нарушениями речи посредством деревянных фигурок-пазлов в условиях средней логопедической группы
Автор: Парамонова Ксения Алексеевна
В статье рассматривается коррекционно-развивающий потенциал деревянных фигурок-пазлов в работе с детьми 4–5 лет, имеющими речевые нарушения. Обосновывается актуальность использования объёмных тактильно насыщенных материалов в условиях средней логопедической группы. Раскрывается влияние манипуляций с деревянными вкладышами на формирование пространственного мышления, зрительно-моторной координации, мелкой моторики и речевой активности воспитанников. Особое внимание уделено связи между сенсомоторным
Опубликовано: 12.08.2026
Нейроигры как инновационная технология коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО
Автор: Соловьева Ирина Александровна
Нейроигры как инновационная технология коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО» Представленный конкурсный материал посвящён актуальной проблеме повышения эффективности коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в дошкольных образовательных организациях в условиях внедрения ФГОС ДО. В условиях увеличения числа детей с различными нозологиями (ЗПР, ТНР, РАС, ДЦП) возникает необходимость поиска инновационных, научно обоснованн
Опубликовано: 07.08.2026
Использование тренажера Баламетрикс (Balametrics) на занятиях по обучению грамоте детей с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Бусыгина Светлана Викторовна
Представьте занятие по обучению грамоте. Вместо того чтобы сидеть за столами и водить пальчиком по букварю, дети в детском саду «Колосок» стоят на покачивающихся досках, ловят цветные мешочки и отбивают ритм мячами. Это не разминка перед уроком — это и есть сам урок. Учитель-логопед Светлана Бусыгина использует тренажер Баламетрикс (Balametrics), чтобы помочь детям с тяжелыми нарушениями речи заговорить правильно и научиться читать. Наш мозжечок — это часть мозга, которую мы привыкли считать отв
Опубликовано: 06.08.2026
Аутизм: от ранних признаков к пониманию его происхождения
Автор: Акимова Ильмира Лукмановна
В статье рассматриваются ранние признаки аутизма у детей: регресс в возрасте от одного до трёх лет, нарушения коммуникации, стереотипные движения, сенсорные и пищевые изменения. Анализируются возможные причины, включая вакцинацию, инфекции, митохондриальную недостаточность, эпилепсию и стресс. Подчёркивается необходимость комплексного взаимодействия врачей, педагогов и родителей при непрерывной реабилитации, основная ответственность за которую лежит на семье.
Опубликовано: 03.08.2026
Комплексный подход в формировании навыков здорового образа жизни для воспитанников из семей, находящихся в социально-опасном положении и трудной жизненной ситуации
Автор: Самойлик Татьяна Геннадьевна
Жизненный опыт, который получили дети, воспитывающиеся в неблагополучных семьях, зачастую приводит к раннему пристрастию к курению, употреблению алкоголя и даже наркотиков. Поэтому формирование культуры здорового образа жизни у таких детей является не просто необходимым условием коррекционно-развивающей работы, но и жизненно важным аспектом для дальнейшей социализации и интеграции в современном обществе.
Опубликовано: 28.07.2026
Методическая разработка группового занятия по коммуникации (речевой практике) для детей с ОВЗ (с использованием альтернативной коммуникации) «Составление рассказа о себе с опорой на схему (алгоритм)»
Автор: Рыбакова Елена Руслановна
Представлен конспект группового коррекционно-развивающего занятия для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) по разделу «Коммуникация». Цель занятия: обучение детей составлению краткого рассказа о себе с опорой на визуальную схему-алгоритм с использованием средств альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК). Основное содержание: В ходе занятия дети учатся структурировать информацию о себе (пол, имя, возраст, место жительства, внешность, хобби) путем выкладывания карточек-симв
Опубликовано: 28.07.2026
Тренинг как эффективная форма взаимодействия дошкольной образовательной организации с родителями воспитанников из семей, находящихся в социально-опасном положении и/или трудной жизненной ситуации
Автор: Егорова Наталья Александровна
Перед современным обществом встает множество задач, связанных с воспитанием и развитием детей, социальное окружение которых негативно влияет на формирование их личности. Не менее актуальны в рамках данной проблемы разработки наиболее эффективных форм взаимодействия с семьей таких детей как важнейшего фактора коррекции детско-родительских отношений. Без сомнений, это имеет ключевое значение для дальнейшей интеграции ребенка в общество и снижении рисков девиантного поведения.
Опубликовано: 23.07.2026
Авторская образовательная коррекционно-развивающая программа «Мир сказочной математики» для детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Автор: Кулакова Светлана Александровна
Авторская образовательная коррекционно-развивающая программа «Мир сказочной математики» направлена на формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития на основе сюжетов русских народных сказок и сказок детских писателей.
Опубликовано: 20.07.2026
Авторские пальчиковые гимнастики «Народы Поволжья»
Автор: Набиуллина Айгуль Ниязыевна
Авторские пальчиковые гимнастики используются в работе учителя-логопеда и воспитателей коррекционных групп, специалистов, работающих с детьми с ТНР
Опубликовано: 20.07.2026
Здоровые активные малыши
Автор: Зибаева Нина Николаевна, Квасова Арина Родионовна, Громова Ирина Владимировна
Актуальность проекта обусловлена тем, что у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) часто наблюдаются моторная неловкость, сниженная двигательная активность и трудности саморегуляции. Комплексный подход объединяет развитие физической культуры и речи, формируя у дошкольников осознанную потребность в здоровом образе жизни.
Опубликовано: 13.07.2026
Путешествие в страну Буквоград: история письменности и славянская азбука для дошкольников
Автор: Люскова София Витальевна
Методическая разработка «Путешествие в страну Буквоград: история письменности и славянская азбука для дошкольников» успешно решает задачу приобщения детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) к истории письменности, культуре славян и родному языку через игровые и творческие формы работы.
Опубликовано: 02.07.2026
Первые шаги в мире азбуки
Автор: Егорова Татьяна Витальевна
Дети с тяжёлыми нарушениями речи часто испытывают трудности с формированием представлений о языковых единицах, выделением звуков из слова, их дифференциацией. Обучение грамоте для них — сложная коррекционно-образовательная задача, требующая особого подхода. Разработка учитывает необходимость поэтапного формирования навыков: от добукварного периода (развитие фонематического восприятия, анализа звукового состава слова) к знакомству с буквами и основам чтения. Важно, чтобы усвоение правильного произ
Опубликовано: 02.07.2026
Конспект игры-квеста «Путешествие Умки в поисках звёзд» в рамках индивидуальной консультации учителя-логопеда с родителями и ребенком
Автор: Григорьева Елена Владимировна
Игра-квест с активным участием ребёнка и родителей, как одна из форм проведения индивидуальной консультации учителя-логопеда, нацелена на укрепление партнёрства семьи и детского сада в преодолении речевых нарушений. Основная цель — показать родителям приёмы логопедической работы и вовлечь их в коррекционный процесс через совместные игровые и творческие задания. Ключевые задачи: познакомить родителей с практическими методами развития речи (артикуляционная гимнастика, упражнения на мелкую моторику,
Опубликовано: 27.06.2026
Семинар-практикум для родителей комбинированной средней группы ДОУ «Комплексное развитие мышления и связной речи»
Автор: Касьянова Елена Александровна, Боева Татьяна Анатольевна
Проблема взаимосвязи речи и мышления, их роли в обучении, общении и формировании сознания является одним из самых важных разделов логопедии и психологии. Развитие связной речи детей опирается на общий уровень сформированности познавательных процессов, на умение наблюдать, сравнивать и обобщать явления окружающей жизни и языковые явления разного уровня (звуки, слова, предложения).
Опубликовано: 27.06.2026
Урожай собирай и на зиму запасай
Автор: Кушнир Анна Евгеньевна
Музыкальное занятие для обучающихся средней группы, направленно на коррекцию речевых нарушений через музыкальную и двигательную сферы развития детей.
Опубликовано: 26.06.2026
Интерактивная игра «Звуковичок»
Автор: Воловатова Елена Сергеевна
Развитие речи у детей — это сложный и многоступенчатый процесс, который включает в себя не только формирование словарного запаса, но и развитие грамматических навыков, фонематического восприятия и коммуникативных умений. В последние годы наблюдается увеличение количества поступивших в школу первоклассников с несформированным или недостаточно сформированными фонематическими процессами, всё большее количество младших школьников нуждаются в логопедической помощи. В настоящее время у 60 % детей, по
Опубликовано: 24.06.2026
Как подготовить ребенка с ЗПР к обучению в школе: пошаговая стратегия успешного адаптационного перехода
Автор: Лялюк Ольга Александровна
Статья «Как подготовить ребенка с ЗПР к обучению в школе: пошаговая стратегия успешного адаптационного перехода» посвящена комплексному подходу к подготовке детей с задержкой психического развития (ЗПР) в возрасте 6–7 лет к школьному обучению. Приведенная в статье пошаговая стратегия, включает три ключевых этапа: диагностический (1–2 месяца), коррекционный (4–6 месяцев) и адаптационный (2–3 месяца до школы). В статье подробно рассматриваются пять направлений коррекционной работы: развитие поз
Опубликовано: 18.06.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера