Роль дефектологического сопровождения в реализации проекта «Семейная гостиная»
Автор: Водолажная Лариса Викторовна
Дефектологическое сопровождение в проекте "Семейная гостиная", представляет собой целостный комплекс мер, направленных на оказание специализированной помощи как ребенку в форме занятий и динамического наблюдения за ходом развития, так и родителям, в форме консультаций.
Опубликовано: 09.02.2026
Строим диалог с малышом: ключевые этапы ранней коммуникации
Автор: Рылова Ольга Станиславовна
В статье рассматриваются основные этапы формирования коммуникативных навыков у детей в возрасте от рождения до трёх лет. Описаны ведущие формы общения на каждом этапе, роль взрослого в развитии диалога, а также практические рекомендации для родителей и педагогов. Особое внимание уделено взаимосвязи вербальных и невербальных средств коммуникации в раннем возрасте.
Опубликовано: 09.02.2026
Формирование навыков счета у детей с задержкой психического развития (ЗПР) в возрасте 6-8 лет: практические рекомендации дефектолога
Автор: Безгребельная Алена Евгеньевна
Обучение счету является одной из ключевых задач подготовки к школе и начального образования. Для детей с задержкой психического развития (ЗПР) в возрасте 6-8 лет этот процесс сопряжен с особыми трудностями. Типичные проблемы включают: неустойчивость внимания, сниженную вербальную память, трудности пространственного восприятия, слабость логических операций, быструю утомляемость и низкую познавательную мотивацию. Однако при правильно организованном, систематическом и многокомпонентном подходе дефек
Опубликовано: 09.02.2026
Дидактическая игра «Волшебные палочки» как средство решения коррекционных задач в работе с детьми
Автор: Киселева Ирина Васильевна
Цветные палочки или цветные карандаши можно использовать в коррекционной работе с детьми для решения различных задач, связанных с развитием речи, мелкой моторики, восприятия цвета и других сфер. Занятия с использованием палочек или карандашей могут быть индивидуальными и подгрупповыми.
Опубликовано: 04.02.2026
Путь к пониманию. Формирование учителем-дефектологом осведомленности об окружающем мире у детей с нарушением интеллекта
Автор: Жевнерович Наталья Николаевна
В статье рассматривается роль учителя-дефектолога в формировании знаний об окружающем мире у детей с нарушением интеллекта. О взаимосвязанных направлениях в работе по осведомленности детей. Показан спектр методов и приемов, адаптированных к возможностям детей с нарушением интеллекта при формировании знаний об окружающем мире.
Опубликовано: 02.02.2026
Конспект логопедического подгруппового занятия в старшей группе компенсирующей направленности «Дорожная грамотность-залог безопасности»
Автор: Гайдарова Расмия Гусейн-Гулиевна
Данное занятие рассчитано на детей 5-6 лет с ТНР. Данный материал позволяет в доступной для детей форме ознакомить их со значением дорожных знаков для пешеходов и запомнить правила пешехода.
Опубликовано: 30.01.2026
Конспект логопедического занятия в старшей группе по теме «Транспорт»
Автор: Сучкова Елена Андреевна
Конспект логопедического занятия в старшей группе для детей ОВЗ, занимающиеся по АООП 5.1 (с тяжелыми нарушениями речи)
Опубликовано: 30.01.2026
Конспект подгруппового открытого занятия в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности Тема: «Звуки [х], [х']. Буква Х»
Автор: Головачева Екатерина Владимировна
Конспект подгруппового открытого занятия в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности Тема: «Звуки [х], [х']. Буква Х».
Опубликовано: 29.01.2026
Использование альтернативной коммуникации в развитии речи дошкольников с задержкой психического развития
Автор: Перевозникова Анастасия Андреевна
Аннотация: Общение играет важную роль в развитии ребенка, ведь данный процесс способствует развитию психических процессов и формированию личности. Несмотря на то, что коммуникация является смысловым аспектом общения, у некоторых детей она вызывает трудности, связанные с речевыми нарушениями или отсутствием устной речи. Для возможности коммуникации и как средство развития речи дошкольников с задержкой психического развития используются средства альтернативной и дополнительной коммуникации.
Опубликовано: 29.01.2026
Описание личной практики в работе учителя-логопеда с родителями «Семинар-практикум для родителей «Красивая речь начинается дома»»
Автор: Шаронова Анастасия Сергеевна
Взаимодействие учителя-логопеда с семьей – важнейшее условие гармоничного речевого развития ребенка дошкольного возраста. Успех красивый речи ребенка отмечаются только там, где логопед и родители действуют сообща. В последние годы число детей с нарушениями речи только растет. Низкий уровень знаний родителей в вопросе патологии и коррекции речи, преуменьшение важности раннего выявления речевых дефектов и начала своевременного воздействия на них, неверные установки в отношении речи детей, говорят о
Опубликовано: 27.01.2026
Коррекционная работа педагога-психолога в ДОУ: опыт и практические решения
Автор: Махмудова Надежда Ивановна
Современная система дошкольного образования ориентирована на создание условий для полноценного развития каждого ребенка, независимо от его стартовых возможностей. В этом контексте коррекционная работа педагога-психолога становится неотъемлемым звеном, обеспечивающим своевременную помощь детям, испытывающим трудности в эмоционально-волевой, познавательной или социальной сферах. Основная цель этой деятельности — не «исправление» ребенка, а создание индивидуального маршрута развития, компенсирующего
Опубликовано: 26.01.2026
Правило для родителей
Автор: Варакина Наталья Александровна
Правило запуска речи для родителей.
Опубликовано: 26.01.2026
Занятие по ХЭР для детей с ОВЗ (РАС) «Расписная тарелочка»
Автор: Дементьева Оксана Михайловна
Нетрадиционная форма занятия
Опубликовано: 26.01.2026
Дополнительная развивающая программа «НейроИгры»
Автор: Быченко Наталья Александровна
Новизна программы заключа¬ется в том, что в ней используется комплексная ме¬тодика психомоторного развития и коррек¬ции, включающая, помимо нейропсихологиче¬ских, те¬лесно-ориентированные и другие психотехники, способствующие удовлетво¬рению потребностей всех участников образовательного процесса. Новизна программы заключа¬ется в том, что в ней используется комплексная ме-тодика психомоторного развития и коррек¬ции, включающая, помимо нейропсихологиче¬ских, те¬лесно-ориентиро
Опубликовано: 21.01.2026
Особенности логопедического сопровождения детей дошкольного и младшего школьного возраста с умственной отсталостью
Автор: Синицына Елена Сергеевна
В данной статье рассматриваются основные особенности логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с умственной отсталостью. Отражены основные цели и задачи обучения и воспитания детей с учетом возраста. Описываются характерные особенности нарушения речи детей с умственной отсталостью, исходя из специфики нарушенного развития, и предлагаются рекомендации по организации эффективной логопедической деятельности.
Опубликовано: 21.01.2026
Мышечное напряжение и расслабление во время выполнения артикуляционной гимнастики
Автор: Эргашева Любовь Александровна
Артикуляционная гимнастика предназначена для тренировки мышц лица и органов речи ребенка, способствуя правильному произношению звуков и развитию четкости речи. Для достижения наилучших результатов важно соблюдать ряд условий, одно из которых — мышечное расслабление.
Опубликовано: 20.01.2026
Использование нейропсихологического подхода в развитии и коррекции связной диалогической речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Автор: Краснова Полина Николаевна
Аннотация: в статье рассматриваются возможности использования нейропсихологического подхода в развитии и коррекции связной диалогической речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. Описано содержание работы по развитию и коррекции связной диалогической речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня посредством нейропсихологического подхода.
Опубликовано: 20.01.2026
Сенсорная сказка «Ходит осень по дорожкам»
Автор: Аленычева Анастасия Сергеевна
Конспект нестандартного логопедического занятия представляет собой детализированный план коррекционно-развивающей работы с детьми, направленный на преодоление речевых нарушений детей.
Опубликовано: 20.01.2026
Коррекционная работа логопеда с детьми с кохлеарной имплантацией
Автор: Лавренюк Наталья Владимировна
Кохлеарная имплантация- современный, эффективный метод медицинской технологии, который на современном развитии этапа общества максимально позволил интеграции людей с нарушением слуха. Но, после имплантации важны и последующие этапы реабилитационных мероприятий, включающих в себя коррекционную, психолого - педагогическую помощь ребенку.
Опубликовано: 19.01.2026
Опыт работы социального педагога ГКУ СО КК «Тихорецкий РЦ» по формированию социально–бытовых навыков у дошкольников с нарушениями интеллекта посредством игротерапии
Автор: Клюшникова Юлия Александровна
В статье описывается опыт работы социального педагога по формированию социально – бытовых навыков у дошкольников с нарушениями интеллекта посредством игротерапии.
Опубликовано: 19.01.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера