Гимнастика глаз на калмыцком языке для детей с нарушением зрения
Автор: Наминова Гиляна Вениаминовна
Гимнастика для глаз на калмыцком языке способствует улучшению состояния зрительного анализатора дошкольников, а использование в работе калмыцкого языка формирует уважение к малой родине, а так же служит подспорьем при наработке пассивного и активного словаря ребенка.
Опубликовано: 08.05.2026
Квест «В поисках игрушек»
Автор: Рудакова Елена Михайловна
Чтобы обучать и развивать детей мы - педагоги используем разные методы и приемы. Так как главная деятельность ребенка дошкольника – игра, то в детском саду все обучение строится через игру. И одна из разновидностей игр – квест. Квест игра не только увлекает и развлекает, но при этом выполняет еще и образовательную функцию. Квесты можно организовывать по любой тематике. Решение каких-либо проблем, следуя запланированному сюжету, выполняя определенные задания, дети приходят к главной цели. Т.е.
Опубликовано: 08.05.2026
В лес осенний я пойду!
Автор: Смирнова Юлия Ивановна
коррекционно-развивающего занятия: старший дошкольник с ТМНР
Опубликовано: 08.05.2026
Равные – разные: методы и приемы в работе с детьми с задержкой психического развития в детских образовательных учреждениях
Автор: Григурко Дарья Григорьевна
В статье описаны успешные практики в дополнительном образовании в ДОУ, которые показывают высокую эффективность при работе с детьми с задержкой психического развития. Особое внимание уделю организации сотрудничества между детьми из группы для детей с ТНР и детьми с ЗПР, а также конкретным приёмам при работе с буквами и цифрами.
Опубликовано: 08.05.2026
Волшебство красок: опыт психологической работы с дошкольниками через технику живописи шерстью
Автор: Кашперук Кристина Игоревна
Сегодня мир детского творчества богат разнообразием техник и материалов, удивить и заинтересовать ребенка очень сложно. Подобрать такую технику которая позволит детям раскрываться творчески и эмоционально. Одной из интересных и необычных методик является живопись шерстью — уникальная техника, способствующая развитию мелкой моторики, творческих способностей и чувственного восприятия ребенка. В своей практике я неоднократно сталкивалась с этой удивительной техникой и хотела бы поделиться опыт
Опубликовано: 05.05.2026
Тема: «Проект Майнкрафтеров – Стива, Алекса и их друзей для отдыха семьи»
Автор: Лобарева Елена Викторовна
Итоговое занятие по обучению грамоте в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности.
Опубликовано: 05.05.2026
Развитие познавательно-речевой активности у детей с ОНР посредством песочной игротерапии
Автор: Жернова Татьяна Геннадьевна
Речь является одним из важнейших приобретений ребенка в дошкольном возрасте и ярким показателем его развития. Игры с песком играют большую роль в поддержании психического здоровья, развития познавательных процессов, творческих способностей, речевой активности.
Опубликовано: 05.05.2026
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР. Тема: «Профессии»
Автор: Малышко Оксана Николаевна
Конспект по развитию речи разработан учителем -логопедом подготовительной группы компенсирующей направленности для дошкольников с ТНР с целью - обобщить представления детей о профессиях, о значении труда для людей. В данном конспекте собраны современные методики, способствующие совершенствованию речевого, психического и физического развития детей с ОВЗ: элементы методики ТРИЗ ("Мозговой штурм", "Да-нет"), использование мнемотаблиц для развития связной речи, проблемные ситуации, подвижные и малоп
Опубликовано: 05.05.2026
Нейропсихологический подход в работе с дошкольниками с ОВЗ
Автор: Шабунина Ирина Анатольевна
Статья содержит краткую информацию нейропсихологического подхода, как способ работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, с целью достижения успеха работы.
Опубликовано: 05.05.2026
Использование игр с песком и водой при формировании сенсорных эталонов у детей с интеллектуальной недостаточностью
Автор: Агаева Евгения Александровна
Данная методическая разработка написана мной и полностью апробирована на данной категории детей.На протяжении нескольких лет я пробовала много способов нетрадиционного обучения ,но самым эффективным оказались игры с песком и водой.В настоящее время нет рекомендованных коррекционно-развивающих программ по формированию сенсорной сферы у таких детей.Это и сподвигнуло меня написать данную работу.
Опубликовано: 05.05.2026
Визуализация как средство обучения и коммуникации для обучающихся старших классов с расстройством аутистического спектра и тяжёлыми множественными нарушениями развития
Автор: Семенюк Виктория Васильевна
В статье рассматриваются теоретические основания и практические подходы к использованию визуализации в обучении и сопровождении подростков и молодых людей от 12 до 20 лет, имеющих расстройство аутистического спектра (РАС) в сочетании с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР). Актуальность темы определяется острым дефицитом методических разработок, адресованных данной возрастной группе при одновременном росте числа обучающихся с комплексными нарушениями, требующих специфичных средств к
Опубликовано: 05.05.2026
Организация работы с родителями воспитывающих детей с ОВЗ, в рамках ФОП
Автор: Васильева Наталья Александровна
В статье рассматриваются организация работы с родителями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья. Выделены основные направления работы в детском саду в соответствии ФОП. Подобраны эффективные методы и приёмы работы с семьёй.
Опубликовано: 05.05.2026
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ОВЗ
Автор: Полякова Татьяна Ивановна, Иванова Татьяна Ивановна
Статья
Опубликовано: 02.05.2026
Как ускорить автоматизацию звуков
Автор: Трошина Наталья Васильевна
Как часто вам приходилось сталкиваться с такой ситуацией: звуки давно поставлены, но в речи ребенок не спешит их использовать; появляется некая "кабинетная" речь. Хочется перейти к играм, но мы все "топчемся" на слогах и словах. Знакомо? Я, логопед со стажем и в своей работе выделила несколько рабочих способов, которые помогут ускорить процесс автоматизации
Опубликовано: 02.05.2026
Использование мультфильмов в образовательной деятельности в детском саду
Автор: Анисимова Наталья Васильевна
В статье рассматривается использование мультипликации как инновационного средства в работе учителя-логопеда. Обосновывается педагогическая целесообразность внедрения анимационных технологий в коррекционный процесс, раскрываются цели, задачи и этапы реализации проекта. Представлены возможные риски, бюджет и стратегии продвижения. Мультипликация рассматривается как инструмент, способствующий развитию речевой активности, познавательных процессов и творческого потенциала детей. Ключевые слова: мульт
Опубликовано: 02.05.2026
Конспект индивидуального игрового логопедического занятия «Весёлые игры с медвежонком Умкой»
Автор: Пущён Ольга Сергеевна
Развитие речи детей с ОВЗ
Опубликовано: 29.04.2026
Конспект выпускного утренника «До свидания детский сад»
Автор: Пущён Ольга Сергеевна
Конспект выпускного утренника "До свидания детский сад"
Опубликовано: 29.04.2026
Консультация для родителей «Космические игры для развития речи»
Автор: Попова Мария Михайловна
В статье представлены игры для развития речи по теме "Космос", которые помогают расширять словарный запас, улучшать грамматические навыки, развивать фонематический слух и связную речь.
Опубликовано: 24.04.2026
Воспитательный потенциал логопедических занятий в формировании коммуникативной культуры дошкольников
Автор: Тромсюк Ульяна Алексеевна
В статье раскрывается воспитательный потенциал логопедических занятий в контексте формирования коммуникативной культуры дошкольников с речевыми нарушениями. Анализируется структура коммуникативной культуры (когнитивный, речевой, поведенческий компоненты), описывается специфика логопедических занятий как воспитательной среды и предлагаются конкретные практические методы: игровые технологии, диалогические упражнения, сказкотерапия, элементы этикета в артикуляционной гимнастике и мини-проекты «Я учу
Опубликовано: 21.04.2026
Конспект подгруппового занятия по подготовке к обучению грамоте
Автор: Головачева Екатерина Владимировна
Конспект открытого занятия по грамоте в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи Тема: «Звуки [ф], [ф']. Буква Ф».
Опубликовано: 20.04.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера