Конспект занятия по логопедической ритмике для детей старшей группы с тяжелыми нарушениями речи (общее недоразвитие речи) Тема: «Путешествие в подводное царство». Лексическая тема: «Животный мир морей и океанов»
Автор: Утте Инесса Анатольевна
Организация: МБДОУ ЦРР - ДС № 15 «Березка»
Населенный пункт: Краснодарский край, Северский район, пгт. Ильский
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Познавательное развитие», Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»
Цель: Выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью.
Задачи
- Развитие общей моторики, чётких координированных движдений, динамического праксиса у детей – логопатов;
- Совершенствование и развитие движений пальцев рук, мелкой моторики;
- Тренировка и стимулирование работы артикуляционной моторики;
- Развитие слухового внимания, слухо – речевой памяти;
- Обучение прёмам релаксации, снятие напряжения, совершенствование и тренировка переключаемости движений;
- Развитие умения слышать музыку, различать темп, силу, музыкальнеое настроение;
- Совершенствование речевых навыков в сочетании с движениями;
- Развитие мелодико-интонационных и просодических компонентов, творческой фантазии и воображения;
- Расширение словарного запаса по лексической теме: Животный мир морей и океанов;
I. Вводная часть (мотивационная)
Логопед приглашает детей в зал.
- Здравствуйте, ребята, я рада вас видеть! Какие вы сегодня красивые. Давайте подарим друг другу хорошее настроение и свои солнечные улыбки: Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.
- Ребята, позвонила Морская Фея и пригласила вас к себе в гости в морское подводное царство. Что-то морским жителям стало очень грустно. Она просит вас развеселить их. Но морское царство находится очень далеко. И надо пройти очень длинный и не легкий путь.
- Хотите, ли вы туда попасть? (Ответы детей)
II. Основная часть.
Дети и педагог начинают свой путь (под марш бодрого характера идут по кругу). И оказываются на морском побережье.
Слайд 1.
- Ребята, мы проделали долгий путь. Оглянитесь, как красиво вокруг! Давайте, присядем, на теплый, морской песок, прислушаемся к шуму волн, вдохнем запах моря. Почувствуем, как легкий морской ветерок обдувает наше лицо.
1. Самомассаж
Ручки растираем и разогреваем,
И лицо своим теплом мы умываем.
Грабельки сгребают все плохие мысли,
Ушки растираем вверх и вниз мы быстро.
Их вперёд сгибаем, тянем вниз за мочки,
А потом уходим пальцами на щечки.
Щечки растираем, чтоб не надувались;
Губки растираем, чтобы улыбались.
- Что вы услышали на берегу моря? (Ответы детей: шум морской волны, крик чаек)
- Давайте с вами тоже пошумим, как морская волна:
Ш-Ш - ш-ш-ш; Ш – ш- ш; ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш
Море бывает разным,
Чёрным бывает и красным,
Бывает море весёлым
И всегда только солёным!
- Ребята, каким бывает море?
В море живет много удивительных животных. Каких морских обитателей вы знаете? (Ответы детей)
- Давайте с вами, выполним упражнение «Осьминог».
Слайд 2
2. Динамическое упражнение «Осьминог»
Ветер дует, задувает (руки подняты вверх, раскачиваются
Волны в стороны качает из стороны в сторону)
Осьминог на дне сидит (топают ногами, руки на поясе).
И ногами шевелит.
Чайка над водой летает (имитация движения крыльев)
И за рыбками ныряет. (приседание)
- Нам пора отправляться дальше, наше путешествие к Морской Феи продолжается. (Дети под марш бодрого характера шагают с высоким поднимание колена).
- Мы попали на необитаемый остров.
- Давайте, присядем. Посмотрите, каких только морских рыб не плавает в море. Они резвятся, плещутся в водице. Давайте и мы с вами, как рыбки порезвимся.
Слайд 3.
3. Пальчиковая гимнастика с движениями «Рыбка - озорница»
Рыбка плавает в водице, (дети покачивают сложенными вместе
Рыбке весело играть ладошками из стороны в сторону)
Рыбка, рыбка, озорница, (грозят пальчиком)
Мы хотим тебя поймать (медленно сближают ладони)
Рыбка спинку изогнула, (медленно наклоняют вперед сложенные
ладони)
- хлебную взяла. (Делают хватательные движения
обеими руками)
Рыбка хвостиком махнула, (Покачивают сложенными вместе
Рыбка быстро уплыла. ладонями вправо – влево)
Слайд 4.
4. Подвижная игра «Морской прибой»
- Когда - то давным – давно, моряки и рыбаки уходили в море на больших кораблях, а на берегу оставались их дети и жены. Малыши любили играть на берегу моря.
- А вы любите играть? Тогда слушайте правила игры.
Участники игры занимают обручи, разложенные на расстоянии 1 метра друг от друга.
Водящий проходит между играющими, останавливается около кого – нибудь и говорит: «Море спокойное». Дети под спокойную музыку передвигаются по залу. Музыка меняется – более быстрая – «море разбушевалось» - дети прячутся в домики – обручи.
Слайд 5.
5. Динамическое упражнение «Волна».
(Координация речи и движения)
- Посмотрите, как море разбушевалось, какая большая волна плывёт.
К берегу бежит волна. (Дети делают волнообразные движения
одной рукой)
Вслед за ней ещё одна. (То же другой рукой)
Эта – выше, (Поднимают руки.)
Эта – ниже, (Опускают руки на уровень груди)
Эта – вовсе не видна. (Касаются ладонями пола)
А на берегу морском («Пересыпают» невидимый песок)
Будем мы играть с песком. (Из одной руки в другую)
Будет башня из песка, (Поочередно ставят один кулак
на другой, постепенно поднимая руки)
- до неба, высока. (Встают на носки и поднимают руки)
- Ну, что продолжим наше путешествие, наверное, Морская Фея нас уже заждалась. Поторопимся? (Дети вместе с педагогом легким бегом бегут по кругу)
6. Словесная игра «Путешествие по подводному царству»
- Вот мы с вами и попали в подводное царство. Что мы с вами видим?
Слайд 6-14
Та- та- та – вокруг такая красота
Ла – ла –ла - акула мимо проплыла
Ла – ла – ла - вот рыба – камбала
Лу – лу – лу – вижу рыбу я пилу
Ты – ты – ты – там в дали плывут киты
Ши – ши - ши - как медузы хороши.
Ёж – ёж – ёж – в море бодрствует морской ёж.
Ог- ог – ог – на дне морском осьминог
Ли- ли – ли - к Морской Феи мы пришли.
6. Музыкальная разминка «Морские жемчужинки»
Слайд 15
На экране появляется Морская Фея
- Здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть. Вы знаете, морским жителям бывает очень грустно, потому что они не умеют танцевать как мы, люди, я даже слышала, что они думают это так сложно – танцевать как люди.
- А давайте научим их танцевать, ведь это же так просто. (Дети исполняют танец «Морские жемчужинки»)
7. Релаксация
Звучит спокойная музыка.
- А сейчас лягте в удобное положение. Вытянитесь и расслабьтесь.
Закройте глаза. Представьте себе, в каком чудесном морском царстве вы побывали, как ярко светит солнце. Вы чувствуете, как солнечные лучи согревают вас. Вы абсолютно спокойны. Вы отдыхаете.
III. Заключительная часть. (Рефлексия)
А теперь открываем глаза. Мы снова в детском саду.
- Ребята, как вы думаете, помогли ли Морской Феи?
- Что вам понравилось делать больше всего во время нашего путешествия?
- Возникли ли у вас какие- то трудности?
Мы хорошо отдохнули, у нас бодрое настроение. На этом наше занятие окончено, проходите в группу.