Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста особенно актуальна на современном этапе, так как она развивает детскую любознательность, пытливость ума и формирует на их основе устойчивые познавательные интересы через экспериментальную деятельность. Настоящим открытием для меня стала методика Савенкова А.И., согласно которой «экспериментирование и исследовательская практика ребёнка - один из путей познания окружающего мира. Его следует рассматривать не просто как один из многочисл
В процессе складывания фигур оригами дети познакомятся с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т. д.), одновременно происходит обогащение словаря специальными терминами. Дети смогут легко ориентироваться в пространстве и на листе бумаги, делить целое на части, что необходимо детям дошкольного возраста. Кроме этого дети узнают много нового, что относится к геометрии и математике.
В статье рассматривается ознакомление детей с русской матрешкой в младшем дошкольном возрасте, на основе психолога педагогической литературе; дополняющие и поддерживающие воспитательную работу с целью ознакомление детей с матрешкой, разными методами и приемами.
В статье представлен опыт работы с детьми среднего дошкольного возраста. Обозначены самые рабочие ,на мой взгляд, приёмы и методы в работе с данным возрастом.
Автор: Дерябина Татьяна Андреевна, Толстых Наталия Александровна
Стремительное развитие современных технологий вместе с увеличением информационного потока, получаемое из интернет – ресурсов, социальных сетей, способствовало тому, что у детей, начиная с дошкольного возраста меняется мышление. Оно приобретает новую форму, где большое внимание уделяется картинке, быстроте действий. В большом многообразии различных инновационных технологий и разнообразных методик в работе с детьми с ОВЗ педагогу необходимо выбирать те, которые откликаются среди воспитанников Д
Цель мастер класса:
— познакомить педагогов с особенностями работы с детской цифровой лабораторией "Наураша в стране Наурандия",
— формировать профессиональные умения педагогов работать с цифровой лабораторией.
Направление развития: познавательно-речевое
Доминирующая образовательная область: познание
Тема непосредственно образовательной деятельности: «Правила здорового питания»
Возрастная группа: старшая.
Методы и приемы:
Методы формирования сознания (фронтальная беседа)
Методы организации деятельности и формирования опыта поведения (игра, упражнения на развитие эмоциональной сферы)
Конспект адресован педагогам дошкольных учреждений для проведения занятий по развитию речи и по познавательному развитию. Может также использоваться родителями
Здоровье – высшая ценность жизни. День здоровья в детском саду особенно важен. Благодаря проведению в детском саду таких мероприятий дети овладевают необходимыми спортивными навыками, получают мотивацию к соблюдению здорового образа жизни, а также учатся сохранять и укреплять свое здоровье в дальнейшем.
В статье представлены виды работ по развитию слухового восприятия у дошкольников. Достаточно развитое слуховое восприятие в дальнейшем даёт возможность ребёнку не только воспринимать на слух звуки речи, но и дифференцировать и обобщать их, устанавливать порядок в следовании звуков в слове и их количество. Всё это подготовит ребёнка к овладению звуковым анализом, что далее разовьёт орфографическую чувствительность и будет способствовать овладению грамотой.
Автор: Щаулина Юлия Викторовна, Перова Ольга Юрьевна
Данный проект имеет познавательный характер и будет актуален для проведения с детьми 5-7 лет. Дошкольники узнают о понятии "свет", "световой луч", "спектр". Поймут взаимосвязь света и смены частей суток, услышат истории создания источников света путем путешествия из прошлого в настоящее. Увлекательным окажется и показ теневого театра. Так же дети, благодаря экспериментам придут к выводам о различных свойствах света.
Данный конспект занятия по развитию речи разработан для детей старшей группы. Задачи:
- формировать умение задавать вопросы с разными вопросительными словами, опираясь на символы;
- развивать навык построения различных моделей вопросительных предложений;
- упражнять в умении задавать вопросы и отвечать на них;
- активизировать словарный запас детей.
на сегодняшний день в нашей стране остро стоит вопрос о воспитании подрастающего поколения, о роли воспитателя в жизни каждой личности. В недалеком прошлом великий педагог К. Д. Ушинский говорил, что воспитание – это неотъемлемая часть обучения детей. Однако, заглянув в 90-е года, то можно отметить, что образование в России в основном сводилось к обучению, а про воспитание говорили мало
