Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:
Во дворе стоит с метелкой.
Дружит с нашей детворой,
Улыбается хитро,
Вместо шляпы - есть ведро!
Воспитатель: правильно, это снеговик.
Снеговики заполнят дворы, улицы, площадки школ и детских садов. Его очень любят лепить не только дети, но взрослые. О снеговиках написано много сказок и стихов. (демонстрация картин, изображающих снеговиков)
Воспитатель предлагает детям «нарисовать» из цветной шерсти красивые картины с изображением снеговика.
Цель: Формирование речи через воспитание чувства красоты, любознательности, храбрости и верности, приобщая детей к нравственным ценностям, накопленным веками народами нашей страны.
Задачи: Воспитывать познавательный интерес, чувство уважения к великим людям России, чувства гордости за свою страну. Воспитывать доброжелательное отношение и интерес к творчеству русского поэта А.С. Пушкина. Развивать у детей творческие способности, внимание, мышление, память. Создать эмоционально-благоприятную обс
Цель занятия: Приобщение детей к художественной литературе.
Задачи:
1. Образовательные: Учить детей создавать образы живых существ с помощью выразительных средств, ориентироваться детей в пространстве группы, строить ролевой диалог. Учить запоминать и говорить слова сказки в соответствии с выбранной ролью.
2. Развивающие: Развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки, развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству. Развивать координацию дв
В статье представлен опыт создания цифровой образовательной среды ДОУ, состоящей из комплекса цифровых образовательных центров. Содержится описание набора ИКТ-инструментов для наиболее значимых центров, работающих на группах старшего дошкольного возраста («Цифровая лаборатория Наураша», «Знайка»).
В статье представлены приемы совместной работы педагога-психолога и воспитателей детского сада для развития у детей навыков эффективной коммуникации. Которые необходимы для их дальнейшего социально-личностного развития.
Цель:
- познакомить детей с космосом;
- дать детям знания о жизни в космосе, о звездах, луне, о солнце;
- развивать речь детей, увеличивать словарный запас, расширять кругозор, развивать способность слушать, внимание;
- упражнять детей в правильном назывании транспорта, о способах движении транспорта.
Дети дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Именно в дошкольном возрасте закладываются позитивные чувства к природе и природным явлениям, открывается удивительное многообразие растительного мира, впервые осознается роль природы в жизни человека.
На нашем огороде дети сами смогут посадить и выращивать растения, ухаживать за ними.
Сегодня мы с вами совершим путешествие. А куда вы узнаете, если отгадаете загадку. Попробуйте, догадайтесь, о каком времени года пойдёт речь? (чтение под музыку П. И. Чайковского из сборника «Времена года»)
Светает рано по утрам,
Проталины и тут, и там.
Ручей шумит как водопад.
Скворцы к скворечнику летят.
Звенят под крышами капели,
Медведь со снежной встал постели.
Всех солнышко теплом ласкает. Кто это время года знает?
Образовательный квест - это совершенно новая форма обучающих и развлекательных программ, с помощью которой дети полностью погружаются в происходящее, получают заряд положительных эмоций и активно включаются в деятельность.
В данной работе представлен конспект НОД по образовательной области Познавательное развитие. Конспект был составлен по возрасту детей от 1,6 до 2-х лет с использование современных технологий - интерактивная панель. Данная работа может быть использованна воспитателями групп раннего развития.
Направление программы. Программа «Крепыш» направлена на развитие и поддержку учащихся, проявляющих интерес к физической культуре и спорту, формирование навыков здорового образа жизни на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками в соответствующих дошкольному возрасту видах деятельности.
Актуальность программы.
Программы «Крепыш» соответствует современному запросу детей и родителей. В настоящее время требуется новый подход к организации дополнительного образования детей. Актуальность про
Цель: закрепить представления детей о лесе, как экосистеме.
Задачи:
1.Закрепить представления детей об «этажах леса», о взаимосвязи животных и
растений; знания о правилах поведения в лесу.
2. Закрепить названия деревьев, кустарников, трав, грибов.
3.Обогатить чувственный опыт детей, используя различные анализаторы.
4. Воспитывать осознанное отношение к природе в целом и к лесу в частности.
5. Развивать умение работать в команде.
Мною был разработан долгосрочный проект «Путь к выбору профессий». На выбор такой темы меня натолкнула предметно-пространственная среда группы, проанализировав которую, я поняла, что она содержит недостаточное количество образовательного и развивающего материала для формирования ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста. Поэтому мною была поставлена проблемная педагогическая задача – систематизировать и дополнить игровое пространство, стимулирующее развитие у каждого ребенка предс
