Данное занятие проводится с группой младшего дошкольного возраста по
теме «Мамин праздник». Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим детей с
окружающим миром, учим детей видеть основные признаки весны, расширяем активный словарь, развиваем цветовосприятие, музыкальный слух и мелкую моторику, прививаем эстетические чувства. Занятие включает развивающие задания с применением
наглядного материала, логоритмических песен Е.Железновой.
Статья даёт образное представление о необходимости общения детей с родителями в непринуждённой обстановке, за чертой дома, в окружении природы, где сами родители смогут иметь возможность грамотно объяснить ребенку о правильном поведении в природе.
Данный сборник включает в себя игры-занятия с дидактическим материалом по сенсорному развитию для детей раннего возраста (первая группа раннего возраста с 1 года до 2 лет).
Сборник будет полезен для воспитателей детских садов при работе с ясельными группами детского сада, студентам педагогических колледжей в процессе практики. А также для родителей и гувернеров для организации самостоятельных занятий с ребенком.
Данная тема выбрана была не случайно. Именно сенсорное развитие составляет осн
Консультация для педагогов.
Формирование и развитие речи неразрывно связано с его развитием, ростом и продолжается этот процесс, практически, всю жизнь. Это не означает, что речь развивается сама, без участия взрослых.
Дети дошкольного возраста по своей природе исследователи всего, что их окружает, им всё интересно познать. Ежедневно для себя они открывают новые предметы и необычные явления. Детей дошкольного возраста всё интересует, побуждает размышлять, задавать интересующие вопросы. Иногда они комментируют то, что узнали, внося своё видение, используя нестандартное, интересное объяснение.
Дети склонны к открытиям, их волнуют путешествия в дальние страны, и в этом педагог им окажет большую помощь, изучая с н
Познакомить детей с творчеством Ю. Васнецова, рассказать что он иллюстрировал (стихи, потешки, прибаутки, сказки). Обратить внимание на особенность его рисунков – нарядность, сказочность, декоративность. Познакомить с иллюстрациями Ю. Васнецова к русским потешкам. Учить соотносить потешки с рисунками.
Программа предусматривает обучение детей со второй младшей группы второго полугодия учебного года. Рабочая программа « Здравствуй, музей!» составлена на основе программы и учебного пособия С. Т. Масловой и Н.Д. Соколовой «Мы входим в мир прекрасного».
Занятие проведено в форме квест-игры, которая включает в себя интеграцию образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Взаимодействие с детьми построено в виде увлекательной проблемно-игровой деятельности, в основе которой было путешествие по сказочной стране Экономике.
Цель: Ознакомление участников мастер -класса (родителей) с техникой оригами, как способом организации совместной деятельности взрослых и детей.
Задачи: Заинтересовать родителей техникой оригами для организации совместной деятельности с детьми в условиях семьи.
Рассказать родителям о необходимости и важности занятий с ребёнком дома, заинтересовать их в развитии у детей таких качеств как терпение, аккуратность, усидчивость.
Сущность непосредственно-образовательной деятельности в дошкольных учреждениях и ее влияние на формирование и развитие ребенка на ранних этапах его жизни является центральной темой данной статьи.Я выделяю актуальность исследований в этой области, подчеркивая необходимость оптимизации методов и подходов к образовательной деятельности в детской среде. В ходе исследования используются как качественные, так и количественные методы для анализа эффективности непосредственного обучения, включая наблюден
Конспект занятия разработан с учетом требований ФГОС ДО к организации образовательной деятельности.
Воспитателем поставлена цель - развитие творческой познавательно - исследовательской активности детей в процессе экспериментирования.
Структура занятия традиционная – вводная, основная и заключительная части. Все этапы взаимосвязаны, логически последовательны.
В водной части педагог, используя словесный метод, беседу, способствуя развитию интереса, любознательности, познавательной активности дл
Конспект занятия разработан с учетом требований ФГОС ДО к организации образовательной деятельности.
Воспитателем поставлена цель – формирование интересов к постройке домиков из строительных материалов.
Структура занятия традиционная – вводная, основная и заключительная части. Все этапы взаимосвязаны, логически последовательны.
В водной части педагог, используя художественное слово (загадка), мотивирует воспитанников на последующее активное участие в занятии.
В основной части педагог использ
