Я сам, но я боюсь: возрастные страхи у детей 4–5 лет. Система работы воспитателя без стыда и ярлыков
Автор: Аминова Елена Александровна
В статье рассматривается феномен возрастных страхов у детей 4–5 лет — периода активного развития воображения, отделения от взрослого и первых серьёзных социальных конфликтов. Автор предлагает конкретные игровые приёмы и алгоритмы, которые позволяют воспитателю легализовать страх ребёнка, не фиксируя на нём внимание, избежать ярлыков («трусишка», «плакса») и выстроить безопасную среду в группе. Материал основан на практике средней группы ДОУ.
Опубликовано: 17.06.2026
Шоу мыльных пузырей
Автор: Шехонина Оксана Владимировна, Грицай Виктория Юрьевна
«Шоу мыльных пузырей» — это беспроигрышный вариант для детского праздника. Оно нравится всем: и малышам, и детям постарше.
Опубликовано: 17.06.2026
Праздник воздушных шаров в детском саду
Автор: Шехонина Оксана Владимировна, Грицай Виктория Юрьевна
Воздушные шары создают волшебную атмосферу, развивают моторику и дарят детям море эмоций
Опубликовано: 17.06.2026
Игра с цветными карандашами в детском саду
Автор: Шехонина Оксана Владимировна, Грицай Виктория Юрьевна
Игра, которая отлично развивает мелкую моторику, цветовосприятие и воображение
Опубликовано: 17.06.2026
Игры на участке детского сада
Автор: Шехонина Оксана Владимировна, Грицай Виктория Юрьевна
Организованные игры на участке — это не просто развлечение, а обязательный элемент образовательного процесса детского сада.
Опубликовано: 17.06.2026
Праздник цветов в детском саду
Автор: Шехонина Оксана Владимировна, Грицай Виктория Юрьевна
Праздник цветов в детском саду — это яркое и познавательное мероприятие, которое можно провести весной или летом.
Опубликовано: 17.06.2026
Развитие связной речи и критического мышления у детей старшего дошкольного возраста через использование инновационной технологии «Дидактический синквейн»
Автор: Шагапова Роза Рифовна
Аннотация. В статье представлен опыт применения дидактического синквейна, как эффективного инструмента формирования связной речи и критического мышления у старших дошкольников. Раскрываются этапы обучения детей составлению синквейна, приводятся примеры работы по лексическим темам, анализируются результаты педагогического наблюдения.
Опубликовано: 17.06.2026
Спортивно-патриотическое досуговое мероприятие «День России» 2026
Автор: Литвинова Галина Станиславовна
Цель: Формирование патриотизма и расширение кругозора при проведении спортивно-развлекательного мероприятия. Задачи: – Познавательные: Доступно рассказать детям об истории праздника и его значении для каждого гражданина. – Воспитательные: Развивать чувство гордости за свою страну, ответственности за её будущее, а также бережное отношение к окружающей природе. – Развивающие: Расширение кругозора и обогащение словарный запас, развивать выразительность речи (чтение стихов) и музыкально-ритмичес
Опубликовано: 17.06.2026
Сценарий развлекательного спортивного мероприятия, посвящённого Дню защиты детей 2026
Автор: Литвинова Галина Станиславовна
Цель: создание благоприятной праздничной атмосферы, положительного эмоционального фона во время двигательной активности. Задачи: Оздоровительные задачи • Укрепление здоровья: содействие гармоничному физическому развитию, закаливание организма и повышение его сопротивляемости к инфекциям. • Развитие физических качеств: целенаправленная тренировка ловкости, быстроты, силы, выносливости и координации движений. • Профилактика: предупреждение нарушений осанки и плоскостопия, снятие мышечного и пс
Опубликовано: 17.06.2026
Основы обучения грамоте детей 3-4 лет в детском саду
Автор: Григорьева Александра Геннадьевна
Процесс обучения грамоте начинается именно в раннем детстве. Поэтому уже в 3–4 года уже можно в увлекательной форме развивать фонематический слух, речевые навыки и основы звуко-буквенного анализа.
Опубликовано: 17.06.2026
Конспект НОД по познавательному развитию «В гостях у сказки» (2 младшая группа)
Автор: Овсянникова Марина Викторовна
С детьми младшей группы было проведено НОД "В гостях у сказки". Была проведена большая предшествующая работа: детей знакомили с русскими народными сказками, дети играли с настольными и пальчиковыми театрами по сказкам, им показывали кукольные театры, обыгрывали сценки из сказок. инсценировали сказки. Во время НОД были закреплены представления детей о знакомых русских народных сказках, дети побывали в гостях у сказки, играли. НОД способствовало развитию речи и творческих способностей воспитанников
Опубликовано: 17.06.2026
Проект «Дорога и мы» для детей старшего дошкольного возраста
Автор: Флоча Любовь Геннадьевна
Цель проекта: Формирование и систематизация знаний, умений и навыков у детей по правилам дорожного движения. Задачи: 1. Способствовать формированию у детей представлений о правилах перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходному переходу, довести до детей важность сигналов светофора; 2. Классифицировать дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие предписывающие, знаки сервиса; 3. Расширять кругозор посредством приобщения к накопленному человечеством опыту познания
Опубликовано: 17.06.2026
Проект «Защитники Руси - богатыри» для детей старшего дошкольного возраста
Автор: Сафонова Наталья Николаевна
Цель проекта: Воспитание любви к своей Родине, интереса к истории своей страны, чувства сопричастности к культуре своего народа. Задачи: 1. Формировать понимание детей образа русского богатыря, гармонично сочетающего в себе духовную и физическую силу; 2. Расширять представления детей о военном снаряжении русского воина - богатыря; 3. Обогащение словарного запаса детей; 4. Поддерживать в детях желание быть похожими на русских богатырей, защищать тех, кто нуждается в помощи 5. Способство
Опубликовано: 17.06.2026
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим «Великая Отечественная война. Путешествие в прошлое»
Автор: Турченюк Олеся Алексеевна
Конспект занятия разработан для детей старшей группы компенсирующей направленности (ОВЗ) в рамках проекта о Великой Отечественной войне.
Опубликовано: 16.06.2026
Такие разные сказки
Автор: Чернявская Кристина Олеговна
Занятие направлено на формирование у детей 5–6 лет представления о многообразии сказок — народных и авторских — и развитие интереса к работе со сказочным материалом. В ходе 25–30‑минутного занятия дети учатся различать типы сказок, обогащают опыт восприятия фольклора и художественной литературы, развивают речевое творчество и навыки совместной деятельности. Через игровые формы («Винегрет из сказок», «Найди пару», «Сказочная викторина», «Сочиним сказку») у дошкольников стимулируется творческая
Опубликовано: 16.06.2026
Нейроигры как средство развития детей дошкольного возраста
Автор: Малева Наталия Фёдоровна, Лукьянчикова Анастасия Сергеевна
В статье рассматривается роль нейроигр — специально разработанных игровых упражнений на основе принципов нейропсихологии — в комплексном развитии детей дошкольного возраста. Автор раскрывает суть понятия «нейроигры», подчёркивает их отличие от традиционных игровых практик и обосновывает значимость для гармонизации работы мозга ребёнка: в частности, для развития межполушарного взаимодействия, которое критично в сензитивный период дошкольного детства.
Опубликовано: 16.06.2026
Обеспечение преемственности в художественно-эстетическом развитии детей старшего дошкольного возраста через музыкальную деятельность
Автор: Дементьева Надежда Витальевна
Переход ребенка из дошкольного образовательного учреждения в начальную школу является одним из наиболее ответственных этапов его личностного становления. В соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС), преемственность на этом этапе должна обеспечивать не столько формальное овладение школьными навыками, сколько развитие ключевых личностных качеств: инициативности, самостоятельности, любознательности и способности к саморегуляции. В решении данной задачи особая р
Опубликовано: 16.06.2026
Использование дидактических игр в ДОУ для изучения родного края
Автор: Исакаева Анна Анатольевна
Изучать природу родного края и достопримечательности любимого города детям старшего возраста довольно сложно. Столкнувшись с проблемой запоминания, мы решили преодолевать эти сложности через индивидуализацию и игры. Мы создали три игры которые помогают лучше узнать свой край.
Опубликовано: 16.06.2026
Сетевое взаимодействие ДОУ с социумом
Автор: Чечко Ирина Евгеньевна, Сондырева Лариса Юрьевна
Семья, общество и дошкольные учреждения – три различных по воспитательным функциям института социализации детей, взаимодействующих друг с другом. В дошкольном учреждении ребенок получает образование, приобретает умение взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, организовывать собственную деятельность. Однако, насколько эффективно ребенок будет овладевать этими навыками, зависит от отношения семьи к детскому саду. На современном этапе работы ДОУ актуальна тема взаимодействия всех участников
Опубликовано: 11.06.2026
Развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста
Автор: Колесникова Луиза Ильдаровна
В статье представлен комплекс дидактических игр, направленных на развитие эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет). Описанные игровые методики способствуют формированию у дошкольников навыков распознавания собственных эмоций и эмоций окружающих, развитию эмпатии, а также учат конструктивно выражать чувства и выстраивать позитивные социальные взаимодействия в группе.
Опубликовано: 11.06.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера