Конспект занятия «Космические спасатели»
Автор: Шарычева Светлана Викторовна
Организация: МАДОУ «ЦРР д/с №4»
Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Агидель
Цель: Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры «Космические спасатели»
Задачи:
Образовательные:
-Продолжать обучать детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, применяя мыслительную карту Тони Бьюзена;
- Закреплять умение составлять число 10 из двух меньших чисел;
- Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги в клеточку;
- Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 20;
Развивающие:
- Развивать память, мышление, воображение, мелкую моторику аргументировать свои высказывания
- Создавать условия для логического мышления, сообразительности, внимания.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей заботливое отношение к окружающим
- Поощрять культуру речевого общения детей с педагогами и друг с другом.
Здоровьесберегающие:
- Создание эмоционального комфорта и психологической безопасности.
Оборудование: наборы планет на каждого ребёнка, картинки с задачами, интеллект – карты, листы в клеточку для диктанта, наборы кругов для работы в парах.
1 часть.
Здравствуйте! Улыбнёмся друг другу, гостям и мне1 Садимся на свои места.
Поговорим о том,
Что знаешь ты,
Поговорим о том, что мне известно,
Поговорим , поговорим – вам будет интересно!
Раздаётся телефонный звонок Воспитатель берёт трубку
- Да, я поняла. Ребята у меня для вас новость. Сейчас звонили учёные из обсерватории и сообщили, что поступают с планеты Юпитер сигналы SOS. Что это за сигналы? Да, сигналы бедствия.
Маленькие космические создания просят помочь им поскорей спасти планету.
- Приглашаем всех детей в путь отправиться скорей.
Ждут вас испытания, сложные задания
Испытать себя хотите? Какими должны быть космонавты?
Дети: смелыми, сильными, выносливыми.
Звучи т «космическая» музыка
Воспитатель: «Внимание! Космическому экипажу к старту приготовиться. Начинаем прямой счёт от 1 до 20 помогайте мне: 1, 2,……11, 12, ..20 – пуск!
- С какой планеты мы начали наш путь? (Земля)
1 задание. А пока мы с вами летим – небольшая «Умственная разминка»
1. Сколько месяцев в году?
2. Сколько весенних месяцев?
3. Сколько дней недели?
4. Какой день недели будет завтра?
5. В какое время суток мы идём в детский сад?
6. Назови соседей числа 6, 9, 15? Как они называются?
2 задание. На моём экране появилась непонятная точка. Что бы это могло быть?
- Для обнаружения объекта возьмите свои космические ручки, приступаем к работе.
Графический диктант.
Проведите линию от точки:
3 клетки вправо, 3 клетки вниз, 1 влево, 1 вниз, 3 вправо, 1 вниз, 2 влево, 5 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 3 вниз, 1 влево, 5 вверх, 2 влево, 1 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 1 влево, 3 вверх.
- Космонавты, какой объект вы обнаружили? (ответы детей, показ на экране)
- Это пришелец просит о помощи. Роботы прислали неизвестную карту, а он не может разобраться в ней. (Слайд интеллект карты) Ребята, а вы знаете что это?
- Дети: мыслительная карта «Задача»
- Воспитатель: Кто догадался, чем мы сегодня будем заниматься на занятии?
- Дети: решать задачи.
- Воспитатель: Вспомните, из каких частей состоит задача? (используем мыслительную карту)
Работа в группах по решению задач. Капитан команды объясняет решение задачи.
- Вот молодцы! Пришелец вам очень благодарен1 Какое задание Роботов мы выполняли?
- Решали задачи в группах с помощью мыслительной карты.
4 задание.
- Мы приближаемся к планете Венера. Все жители этой планеты были прекрасными, молодыми девушками. Но планету заколдовал злой колдун, и все девушки превратились в старых бабушек.
(показать картинку – перевёртыш)
Нужно составить число 10 из двух меньших чисел и тогда мы расколдуем девушек. Дети работают в парах с кружками, предлагая разные варианты. (ответ воспроизводится на экране в виде числового домика)
- Мы выполнили все задания и расколдовали планету. Все жители опять стали красивыми, молодыми девушками. Ребята, как мы освободили жителей планеты Венера?
Следующая планета по курсу Марс. Жители планеты хотят вступить с нами в контакт, приглашают вас поиграть.
5 задание. Игра – физминутка «1, 2, 3 – стройся!»
6 задание.
Вот и планета Юпитер, которая просит о помощи. В солнечную систему попал метеорит и все планеты перепутались. Нам нужно вид космического неба на мониторы (лист в клетку)
- В верхнем левом углу наблюдаем за Солнцем, в правом нижнем углу появилась голубая планета – Нептун, в левом нижнем углу красная планета – Марс, а в правом верхнем углу планета – Юпитер. Ребята, проверьте у всех ли такой вид на мониторе? (показ на экране) Молодцы! Что мы сделали, что бы помочь планете Юпитер?
Миссия выполнена, а нам пора возвращаться домой. Космическому экипажу приготовиться, начинаем обратный счёт: 20, 19, 3, 2, 1.
Воспитатель: Экипаж, поздравляю с прибытием!
Рефлексия: Жители солнечной системы благодарят вас за помощь. Молодцы!
Что вам хотелось после занятия? За что бы вы себя похвалили?