Обучаемся, путешествуя

Автор: Морозова Светлана Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 195»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Слайд 1

Работая в детском саду, мы уделяем особое внимание созданию развивающей предметно-пространственной среды, как в групповых помещениях, так и на территории детского сада. При этом предметно-пространственная среда на участках ДОУ должна быть направлена не только на обеспечение двигательной активности детей на свежем воздухе, но и на игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех обучающихся, а значит, способствовать их познавательному, интеллектуально-творческому и социально-личностному развитию.

Слайд 2

Одним из способов создания единого образовательного пространства развития ребенка, включая территорию ДОУ, являются образовательные терренкуры разной сложности, в зависимости от возраста и интересов детей.

Образовательный терренкур – это специально организованный маршрут для детей по территории ДОУ с посещением зоны игр на асфальте, центров познавательно-исследовательской деятельности, прохождением экологических, туристических и оздоровительных троп. Прогулки по маршруту проводятся в естественных природных условиях, на свежем воздухе, по принципу постепенного наращивания темпа и двигательной активности, что способствует закаливанию, повышению физической выносливости, нормализации психоэмоциональной деятельности детей.

Перед прохождением маршрута детям сообщается цель предстоящей деятельности. В дошкольном учреждении оформлен стенд, где обозначены станции познавательно-исследовательской деятельности, это позволяет привлекать самих дошкольников к составлению маршрута. Некоторые центры могут быть временными, они устанавливаются дополнительно перед организацией маршрута, с учетом цели, времени года, погоды, возраста воспитанников и т. д.

Слайд 3

Цель маршрута:
оздоровление организма воспитанников, повышение уровня двигательной активности, познавательно-исследовательская деятельность детей и взрослых.

Задачи: - упражнение детей в основных движениях; - развитие выносливости, ловкости, координации движений, навыков самоорганизации; - воспитание любознательности, ответственного отношения к прогулкам на природе, чувства коллективизма, взаимопомощи.

Слайд 4 - 5

Станция «Крепыши»

Задачи: сформировать желание вести здоровый образ жизни, заниматься спортом, повысить уровень двигательной активности.

Задания для детей: 1. Загадки, пословицы и поговорки о спорте и здоровье (о спортивных снарядах). 2. Тропа здоровья (массаж ног). 3. Игровое упражнение «Лабиринт». 4. Игра «Попади в цель» (баскетбольное кольцо), «Попади в мишень». 5. «Веселый жираф» (метание, подлезание). 6. Подвижные игры «Жмурки», «Догонялки», «Удочка» и т.д. (с учетом возрастных особенностей детей).

Слайд 6 - 7

Станция «Галактика»

Задачи: расширить представления детей о космосе; создать благоприятные условия для ознакомления детей со Вселенной, космическим пространством (телами).

Задания для детей: 1. Загадки о космосе, солнечной системе, о космонавтах. 2. Схема «Солнечной системы» (фотографии планет, солнечной системы, комет, метеоритов, космических тел и т.д.). 3. Игра-ходилка «Космическое путешествие» (игра с кубиком). 4. Игра «Лети-лети, ракета», «Путешествие по Галактике». 5. Подвижные игры «Собираемся в полет», «Ракета», «Долети до звезды», «Самолеты», «Инопланетяне и земляне» (с учетом возрастных особенностей детей) и т.д.

Слайд 8 -9

Станция «Семицветик»

Задачи: формировать представления о разнообразии мира цветов и насекомых, воспитывать отзывчивость, доброту, эмоционально-положительное отношение к насекомым и цветам, учиться сотрудничать.

Задания для детей: 1. Загадки о цветах, растениях. 2. Игра «Цветной хоровод» (с масками). 3. 3. Дидактические игры: «Цветочные прятки», «Бабочка и цветок». 4. Подвижные игры «Я садовником родился ...», «Ласточки и пчелы», «Пчелки», «Жуки», «Такой листок - лети ко мне», «Песенка стрекозы» и т.д.

Слайд 10 - 11

Станция «Юный метеоролог»

Задачи: учить наблюдать за изменениями состояния погоды и природы, анализировать и делать выводы. В зависимости от возраста детей меняются и усложняются задания.

Задания для детей: 1. Наблюдение за погодой (природой, солнцем, осадками, ветром, облаками и т.д.) 2. Дидактические игры: «Времена года», «День недели», «Явления природы». 2. Продуктивная деятельность «Нарисуй погоду», «Какая погода сейчас». 3. Дидактические игры: «Что нам нужно одеть», «Когда это бывает», «Отгадай-ка», «Что сначала, что потом», «На что похоже облако». 4. Народные приметы (наблюдения за совпадением и разучивание в соответствии с сезоном). 5. Подвижные игры «День – ночь», «Снежки и ветер», «Берегись, заморожу!» и т.д.

Слайд 12 - 13

Станция «Всезнайки»

Задачи: тренировать умение считать в пределах десяти в прямом и обратном порядке, умение составлять числовой ряд; закреплять знания о геометрических фигурах; упражнять в решении логических задач и задач на смекалку.

Задания для детей: 1. «Веселый счет» 2. Дидактическая игра «Сосчитай-ка», «Собери чемодан» (собрать предметы нужной формы), «Поймай бабочек» 3. «Счетные палочки», «Камушки – шишки» (собери узор, фигуру) 4. «Юные шахматисты» 5. Пазлы 6. Игры на сравнение множеств 7. Раскраски 8. Подвижные игры «Найди пару», «Живые числа», «Встань на свое место» и т.д.

Слайд 14 - 15

Станция «Туристята»

Задачи: обучение детей преодолению естественных препятствий, ориентированию на местности с использованием карт-схем, тактике действий в экстремальных ситуациях; формирование практических умений разумного природопользования (ликвидация отходов, безопасное движение на маршруте); развивать ловкость, быстроту, мышечную силу.

Задания для детей: 1. Дидактические игры «Чьи следы?», «Съедобное – несъедобное» (грибы), «Если ты попал в беду» (лекарственные травы), «Лесные ягоды, цветы». 2. Правила поведения в природе. 3. Игры «Собери палатку», «Разложи костер». 4. Игра «Веселая рыбалка». 5. Подвижные игры «Не замочи ног», «Следопыты», «Перебежки», «Не заблудись» и т.д.

Слайд 16 - 17

Станция «Поляна сказок»

Задачи: расширить знания детей о русских народных сказках, их героях, волшебных предметах; прививать любовь к устному народному творчеству через подвижные игры на основе народных сказок.

Задания для детей: 1. Присказки, пословицы и поговорки о сказках. 2. Игры: «Волшебные вещи», «Угадай сказку», «Сказка стала былью», «Доскажи словечко» и т.д. 3. Загадки (о сказочных героях, о волшебных предметах, о названиях сказок и т.д.). 4. Подвижные игры на основе народных сказок: «Коза-Дереза», «Рукавичка», «Гуси-лебеди», «Золотая рыбка», «Муха-Цокотуха», «Колобок» и т.д.

Слайд 18

«Игры на асфальте»

Воспитатель проводит подвижные игры на асфальте, на котором заранее нарисованы «классики», «змейки», «ходилки», «прыгалки» и т.д.

Итог: развитие познавательной активности и познавательно-исследовательской деятельности детей с использованием образовательного терренкура, повышает качество усвоения детьми полученных знаний и закрепления их в практической деятельности, развивая при этом детскую инициативу и самостоятельность. Такое игровое пространство способствует физическому, интеллектуальному и психоэмоциональному развитию ребенка: дети учатся общаться с окружающим миром, у них развивается крупная и мелкая моторика, речь, координация движений.

Слайд 19

Спасибо за внимание!

1. file0.doc.. 69,0 КБ
2. file1.pdf.. 13,0 МБ

Опубликовано: 27.01.2022