Если хочешь быть здоров!

Автор: Сурменок Ольга Михайловна

Организация: СПбГБДОУ д/с №59

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Используемые технологии:

- здоровьесберегающие технологии;

- технология исследовательской деятельности;

- информационно-коммуникационные технологии;

- личностно-ориентированные технологии;

- игровая технология;

- технологии предметно – развивающей среды.

Цель: формировать представления детей дошкольного возраста о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

Задачи:

• Закрепить знания детей о понятии «здоровье»;

• Развивать физические качества, самостоятельную двигательную активность;

• Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

Ход работы:

Прием детей. Утро.

«С кочки на кочку» (упражнять в прыжках на двух ногах.)

Полоса препятствий (по окончанию полосы детям выдать смайлик солнышко для хорошего бодрого настроения на весь день.)

Психогимнастика

«Поделись своей улыбкой»

Рано утром детский сад всех ребят встречает,

Там игрушки ждут ребят, в уголках скучают.

Ты по-доброму, очень весело улыбнись,

С тем, кто хмурится своей радостью поделись!

 

Утренняя гимнастика

Игровое упражнение «Мы становимся всё выше»

Мы становимся всё выше

Достаём руками крышу.

На носочки поднимись

И макушечкой тянись!

Солнце в небе высоко,

Дотянуться нелегко,

С каждым шагом

Выше, выше …

Дотянулись мы до крыши!

 

Игра-имитация «Мы – чистюли»

Дети с помощью движений имитируют, как правильно приводить себя в порядок – купаются, вытираются полотенцем, чистят зубы, расчёсываются и т. д.

Практическая часть игры «Умываемся(руки, лицо)»

 

«Завтрак Чемпиона»

Игровое занятие «Страна здоровья»

Воспитатель:

Сегодня день не как всегда,
Немножко необычный,
И настроение и здоровье у всех ребят… Отличное!

Ребята, а давайте мы поприветствуем друг друга.

«Здравствуй» - люди говорят,
Это слово просто клад!
Здравствуй - значит будь здоров!
И не нужно больше слов!
Если «Здравствуй» ты сказал,
Ты здоровья пожелал!
Мы с вами тоже желаем всем здоровья и хорошего настроения!

Ребята, мне, кажется, к нам сегодня кто - то спешит!

К нам спешит очень важный герой. Вот угадайте, кто он?
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…

Дети. Айболит!

Воспитатель:

Правильно! Добрый доктор Айболит
К детям в детский сад спешит.
К Ване, Кате и Варваре,
Мише, Маше и Назару.
И ко всем другим ребятам…
Рассказать о том, как надо:
Руки мыть и вытирать,
Да здоровье укреплять.
Очень важно, чтоб на свете
Были чистыми все дети!

Воспитатель выносит куклу Айболита(либо второй воспитатель в роли Айболита)

Доктор Айболит. Здравствуйте, ребята! (дети здороваются с Айболитом).

Какие вы хорошие. А вы не болеете, не кашляете, и насморка нет?

Давайте-ка, я вас послушаю (слушает детей).

Да, действительно все здоровы.

«Как ручки мыли перед едой?»(проверяет)

«Как завтракали»(проверяет, гладит по животикам)

Ребята, а вы знаете, что нужно делать, чтобы быть здоровым? (ответы детей)

Я приглашаю вас в путешествие в страну здоровья!

А отправимся мы в путешествие на паровозике! Дал гудок наш паровоз, группу «Паровозик» повез!

Дети встают в «Паровозик»(руки на плечи,друг за другом)

Ритмическая композиция «Поезд»

1 станция «Умывай - ка»
Доктор Айболит:

Вот мы и прибыли на станцию, которая называется «Умывай - ка»

Встречает «Кукла Чумазая»:

Здравствуйте ребята,я Катя.
Я не люблю умываться,
И зарядкой заниматься,
Косы я не заплетаю,
И глаза не умываю.

Доктор Айболит: Вот это плохо.А наши ребята все умеют. Сейчас наши дети тебя научат мыть руки и умываться, и расскажут про предметы личной гигиены. Ты любишь отгадывать загадки?
«Кукла Чумазая»:Ну, конечно, люблю! Это же так интересно!

Воспитатель: Наши ребята тоже любят загадки. А загадки лежат вот в этой красивой коробочке. Садись, поудобнее и слушай!

Загадка 1. Ускользает как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (Мыло)

«Кукла Чумазая»:«Зачем мыть то с мылом, можно и просто водичкой»

Доктор Айболит: «А мы тебе сейчас покажем, чем мыло помогает»

Проводится эксперимент «Почему руки надо мыть с мылом»

Загадка 2.

Мягкое, пушистое,
Чистое — пречистое.
Об него мы руки вытираем
И на место убираем. (Полотенце)

«Кукла Чумазая»:Для чего полотенце нам нужно?

(Ответ: Чтобы вытирать лицо и руки)

Доктор Айболит:

«Если любишь умываться

Не забудь вытираться»

Загадка 3. Всех лохматых расчесать,
Кудри в косы заплетать,
Делать модную прическу
Помогает нам … (расческа)

«Кукла Чумазая»:Для чего нужна?
Доктор Айболит:

Чешу, чешу волосоньки,
Расчесываюкосоньки.
Что мы делаем расческой?
Делаем прическу!

Загадка 4. Кто почистит зубки нам по утрам и вечерам? (Зубная щетка)

Чистим, чистим мы с утра, наши зубы до бела (движения снизу вверх)

Доктор Айболит:
Все эти предметы называются предметы личной гигиены. Давайте все вместе скажем: «предметы личной гигиены»

Воспитатель незаметно вытирает куклу.

«Кукла»:

Теперь я все знаю про предметы личной гигиены, чтобы мыть руки и умываться! Посмотрите какая чистая и красивая.Спасибо вам, ребята.До свидания.

Воспитатель: А мы отправляемся в дорогу на паровозике! Занимайте свои места!
Дал гудок наш паровоз, группу «Паровозик» повез!
Ритмическая композиция «Поезд»

2 станция «Спортивная».
Воспитатель: Мы прибыли на станцию «Спортивная»!

Чтоб расти и закаляться,
Нужно спортом заниматься!
Мы в кружок все встаем,
Друг за другом пойдем.
А теперь шаг убыстряем,
И бежать мы начинаем.
Бег тихонько прекращаем,
Шагом дружно мы шагаем.
Змейкой дружно мы пойдем,
На полянке отдохнем.(присаживаемся на корточки отдыхаем)

Когда дети садятся, выходит Зайка. (Воспитатель берет игрушку зайку.)

«Заяц»

«Я спортсмен, веселый заяц. Здравствуйте ребята. Давайте мы с вами вместе разомнемся и поиграем.»

Физминутка «Скок-поскок»
Скок-поскок, скок-поскок,
Зайка прыгнул на пенек
(прыжки на двух ногах на месте)
В барабан он громко бьет
(ходьба на месте)
В чехарду играть зовет.
(хлопки руками)
Зайцу холодно сидеть
(присед, руки на пояс)
Надо лапочки погреть.
(хлопки руками)
Лапки вверх, лапки вниз
(руки вверх, вниз)
На носочках подтянись.
(руки вверх, подтянуться на носках)
Ставим лапки на бочок,
(руки на пояс)
На носочках скок-поскок.
(прыжки на носках)
А теперь в присядку,
(приседания, руки на поясе)
Чтоб не мерзли лапки.
(топать ногами)

«Ладонь-кулак» (Нейрогимнастика) Выполняется по заданиям на картнках.

Заяц: Спасибо, вам, ребятки, что поиграли со мной, а я вам гостинце принес из леса. (Угощает) Ну а мне пора в лес, до свидания! (уходит) (фрукты для второго завтрака)

Воспитатель: А мы отправляемся в дорогу на паровозике! Занимайте свои места!
Дал гудок наш паровоз, группу «Паровозик» повез!
Ритмическая композиция «Поезд»

Дети садятся за столы для второго завтрака.

3 станция «Витаминная»

Беседа на тему: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу»

 

Доктор Айболит

Ребята, вы любите витамины? А какие вы любите витамины? (ответы детей) Кто вам дает витамины? (ответы детей)

Витамины продаются не только в аптеке.

Доктор Айболит обращает внимание детей на муляжи фруктов и овощей:

Посмотрите,что это у меня? (ответы детей)

А вы знаете, сколько витаминов в них содержится! Вот, пожалуйста, поднимите руки те , которые любят морковку. Молодцы! Пожалуйста, хлопните в ладоши те , которые любят лимон. Молодцы! Пожалуйста, топните ножкой те, кто любят апельсины. Вот молодцы!

От простуды и ангины

Помогают апельсины!

Ну а лучше съесть лимон,

Хоть и очень кислый он.

Ешь побольше апельсинов,

Пей морковный вкусный сок,

И тогда ты точно будешь

Очень строен и высок.

Нет полезнее продуктов —

Вкусных овощей и фруктов.

Но знаете ребята, витамины содержатся не только в овощах и фруктах, но и в других продуктах. Очень полезно кушать кашу с маслом, мед, много витаминов содержится в рыбе, обязательно надо есть мясо. Богаты витаминами и ягоды. А какие вы знаете ягоды? (ответы детей)

Если хочешь быть здоровым,

Правильно питайся.

Ешь побольше витаминов

И с болезнями не знайся.

— Вот видите, ребята, сколько пользы от витаминов! Поэтому ешьте побольше фруктов и овощей. Но, а самое главное, хорошо кушайте, чтобы не болеть, расти здоровыми.

«Второй завтрак»

Воспитатель: «Нам пора двигаться дальше»

4 станция «Веселинка»
Воспитатель: Вот мы и прибыли на станцию, станцию задора, смеха, хорошего настроения, ведь хорошее настроение – залог здоровья.
Очень любим мы играть и ни капли не скучать!

Игра в кругу «Части тела»

Доктор «Айболит»

Что бы нам большими стать

О себе нам надо знать –

Сколько есть у нас чего?

Рук, и глаз, и пальцев ног.

Что мы можем ими делать?

Чем работаем умело?

Чем всё слышим? Чем едим?

Обо всем мы знать хотим!

Что такое наше тело?

Что оно умеет делать?

Улыбаться и смеяться (Улыбаемся )

Прыгать (прыгают),

бегать (Бег на месте)

Баловаться.(Корчат рожицы)

Наши ушки звуки слышат (показали,

воздухом наш носик дышит (нюхать).

Воспитатель:

Очень «умной» голова (необходимо поднести руки к голове, покачать ею)
Я верчу ей как умею,
Голова сидит на шее (погладить шею сверху вниз три раза)
Животик, спинка грудь – (поочередно указывать на каждую часть тела руками)
Их вместе «туловище» зовут (обхватить себя руками)
Съел еду я всю, и вот
Мой наполнился живот. (погладить себя по животу)

На прогулке не забудь
Закрывать от ветра грудь! (обвести руками расположение грудной клетки)
Руки – чтоб ласкать, трудиться,
Воды из кружечки напиться (раскрыть и выставить вперед)
На руке сидят мальчики –
Очень дружные веселые пальчики. (пошевелить пальцами)
Бегут по дорожке
Резвые ножки (потопать ногами, имитируя бег)
Споткнулся через Генку
И ушиб коленку (погладить себя по коленям).

Ребята, а нашему Айболиту пора уже возвращаться к своей работе.

Пока Айболит, спасибо.

Танец «Барбарики» («Что такое доброта»)

Дети веселятся и танцуют.

Воспитатель:
А нам пора на прогулку следующая станция «Прогулкина»

Занимайте места на паровозике! Дал гудок наш паровоз, группу «Паровозик»» повез!
Ритмическая композиция «Поезд»

Прогулка.

Подвижные игры.

«Попади в цель»

Цель: создание бодрого радостного настроения. Вызвать интерес к совместным играм, воспитание доброжелательных отношений детей друг к другу.

«Кто за мной»

Цель: Познакомить с ходьбой и бегом в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие.

«Катание обруча»

Цель: Прокатывать обруч друг другу.

Самостоятельные игры детей.

Возвращаемся в группу.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы: Сергей Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»

«Про девочку, которая плохо кушала»

Юля плохо кушает,

Никого не слушает.

— Съешь яичко, Юлечка!

— Не хочу, мамулечка!

— Съешь с колбаской бутерброд!

— Прикрывает Юля рот.

— Супик?

— Нет…

— Котлетку?

— Нет…

— Стынет Юлечкин обед.

— Что с тобою, Юлечка?

— Ничего, мамулечка!

— Сделай, девочка, глоточек, Проглоти еще кусочек! Пожалей нас, Юлечка!

— Не могу, мамулечка!

Мама с бабушкой в слезах

— Тает Юля на глазах!

Появился детский врач

— Глеб Сергеевич Пугач. Смотрит строго и сердито:

— Нет у Юли аппетита? Только вижу, что она,

Безусловно, не больна! А тебе скажу, девица:

Все едят – и зверь и птица, От зайчат и до котят

Все на свете есть хотят.

С хрустом Конь жует овес.

Кость грызет дворовый Пес.

Воробьи зерно клюют,

Там, где только достают,

Утром завтракает Слон

— Обожает фрукты он.

Бурый Мишка лижет мед.

В норке ужинает Крот.

Обезьянка ест банан.

Ищет желуди Кабан.

Ловит мошку ловкий Стриж.

Сыр швейцарский Любит Мышь…

Попрощался с Юлей врач

— Глеб Сергеевич Пугач.

И сказала громко Юля:

— Накорми меня, мамуля!

 

Воспитатель:Как звали девочку в стихотворении? Хорошо вела себя Юля? Что она плохо делала? Кто строго с ней разговаривал? Про кого ей рассказывали?

(воспитатель слушает ответы детей, корректирует и дополняет их, обобщает, делает вывод)

А знаете, ребята, чтобы быть здоровыми, надо хорошо кушать.

Время «Обеда чемпиона»

Работа перед сном Чтение К.И.Чуковского. «Айболит»

 

Гимнастика после сна.

«Поднимайся, детвора»

Ну, теперь вставать пора,

Поднимайся, детвора!

Завершился тихий час, все по полу босиком,

Свет дневной встречает нас.

А потом легко бегом.

Мы проснулись, потянулись, сделай вдох и поднимайся,

Вправо, влево повернулись. На носочки поднимись.

Приподняли мы головку, опускайся, выдыхай

Кулачки сжимаем ловко иеще раз повторяй

Ножки начали плясать, стопу разминай,

Не желаем больше спать, ходьбу выполняй.

Обопремся мы на ножки, вот теперь совсем проснулись

Приподнимемся немножко. И к делам своим вернулись!

Ходьба по дорожке здоровья

«Полдник Чемпиона»

 

Дидактическа игра «Азбука здоровья» (карточки с иллюстрациями) Закрепление утреннего занятия.

Ход игры: Воспитатель называет правило, а ребёнок находит карточку – иллюстрацию этого правила. Или воспитатель показывает карточку, ребёнок говорит, что нужно делать в данной ситуации.

Сюжетно-ролевая игра «Доктор Айболит»

Раскраски по сюжету к произведению К.И.Чуковского. «Айболит»

Вечерняя прогулка

«Поймай мяч»

Цель: развивать ловкость, координацию движений, внимание, сосредоточенность.

Сюжетно – ролевая игра «Как мы лечили мишку»

Цель: развивать игровой диалог, игровое взаимодействие; воспитывать дружеские отношения друг к другу.

«Делай как я!»

Цель: Продолжать развивать у детей разнообразные виды движений, учить детей выполнять движения по наглядному образцу, развивать координацию движений рук и ног при выполнении упражнений.

1. file0.docx.. 27,9 КБ

Опубликовано: 04.04.2024