Рисование пальчиками и ладошками в младшем дошкольном возрасте

Автор: Зуева Оксана Александровна

Организация: МБДОУ «ЦРР-Д/С №2»

Населенный пункт: Тульская область, г. Тула

Рисование пальчиками и ладошками – это не только интересно и весело, но и очень полезно.

Польза от рисования пальчиками и ладошками заключается в:

- развитии мелкой моторики, что способствует развитию речи;

- массаже внутренней поверхности ручек для укрепления организма;

- развитии воображения, фантазии;

- развитии пространственной ориентации;

- развитии чувства цвета и их оттенков; величины и формы;

- развитии образного и абстрактного мышления;

- укреплении эмоционального контакта с родителями;

- формировании эстетического вкуса;

- усилении здоровой привязанности и доверии между ребенком и взрослым;

- воспитании усидчивости, старания, терпения,

Рисование пальчиками и ладошками позволяет ребенку почувствовать краски, развивает творческие способности. Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет детей, а наоборот вызывает стремление заниматься таким интересным делом. Детям интересен сам процесс выполнения работы. Раскрашивая пальчиками, ребенок учится чувствовать границы изображения. Это очень хорошо влияет на настроение и поведение детей.

Рисование помогает ребенку постигать окружающий мир, выражать свое восприятие, развивать умение размышлять и говорить. Поэтому рисование в нетрадиционных техниках творит чудеса с детьми и взрослыми

Именно поэтому хочу поделиться с вами своей разработкой. Это конспект занятия по рисованию «Птички — невелички» для детей 2–3 лет

Цель: формировать навык рисования ладошками. Уточнять и формировать знание цветов. Формировать интересы и положительное отношение к рисованию. Развивать бытовые навыки. Знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования птиц - ладошкой, располагать изображение на ветки рябины. Развивать память, воображение, логическое мышление, творческие способности. Воспитывать эмоционально - положительное отношение к рисованию, стремление к достижению результата.

Задачи:

Обучающие: дать представление о зимующих птицах (синица, снегирь);

Развивающие: развитие моторики рук; развитие творческих способностей;

Воспитательные: вызвать интерес к рисованию и творчеству; вызвать положительные эмоции; воспитывать аккуратность.

Предварительная работа: беседа с детьми о перелетных птицах, игра - просмотр мультфильма «Как птички разговаривают».

Методы и приемы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, словесная, дидактическая игра, использование художественной литературы.

Материалы и оборудование: рисунок с изображением ветки рябины, гуашь, тарелка пластиковая (одноразовая, кисть, салфетки, картинки с изображением синицы и снегиря, игрушка - мышка.

Ход занятия

I. Вводная часть

1. Рассматривание плаката «Птицы»

Воспитатель. Ребята давайте внимательно посмотрим кто здесь изображен?

Дети. Птички

Воспитатель. Молодцы. А что общего у всех этих птичек?

Дети. голова, клюв, глаза, туловище, крылья, лапки, хвост

II. Основная часть.

Воспитатель. Ребята я хотела с вами начать рисовать, но у нас случилась беда. Я должна открыть вам маленький секрет. К нам в гости спешила мышки – Мими, да вот не задача. Наши волшебные кисти она потеряла. Ребята подскажите, что же нам делать, как мы будем теперь рисовать? Чем мы сможем заменить наши волшебные кисти?

Дети. Ответы детей (пальчиками, карандашами)

Воспитатель. Какие вы молодцы. Сколько способов для рисования вы знаете. Ой ребята, вы слышали? Мышка – Мими мне подсказывает, что можно рисовать ладошкой. Ребята, а мне это идея нравится, наша ладошка - крошка сегодня будет нашей волшебной кисточкой, вы согласны?

Дети. Даа

Воспитатель. Ой ребята смотрите, на нашей веточки рябины нет ни одной птички. Непорядок. Нам надо посадить птичек на веточки, которых мы нарисуем нашими ладошками. А чтобы наши птички были красивыми, надо нашим ладошкам сделать зарядку.

2. Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три! Раз, два, три!

Прилетели снегири («снегири» бегают)

Грудки показали («снегири» выпячивают грудь).

Ягод поклевали («снегири» изображают, что клюют ягоды).

Прыгали во веткам («снегири» прыгают).

Воспитатель. Какие же мы с вами молодцы, теперь наши ладошки готовы рисовать.

3. Художественное слово

Хочу я птичек посчитать,

Цифрой каждую назвать.

Раз-на ветку прилетел снегирь.

Два- за ним второй уж поспешил.

Три- а за ними здесь еще один.

Четыре- синичка подлетает, подружку поджидает,

И про пятую синичку не забываем, вытягиваем ручки и встречаем.

В соответствии с цифрой по порядку подходят дети к воспитателю, и с помощью воспитателя рисуют птиц.

Воспитатель. Ребята смотрите какая красота у нас получилась, пока наши птички сохнут, берем салфетки и вытираем ручки. Чисто –чисто, чтобы не быть нам трубочистом.

Воспитатель. Ребята, я кажется немного устала. Давайте поиграем.

4. Подвижная игра "Птички в гнездышке"

Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Описание. Дети сидят на стульчиках, расставленных по углам комнаты. Это гнездышки. По сигналу воспитателя все птички вылетают на середину комнаты, разлетаются в разные стороны, приседают, разыскивая корм, снова летают, размахивая руками-крыльями. По сигналу воспитателя "Птички, в гнездышки!" деть возвращаются на свои места. Указания к проведению. Воспитатель следит, чтобы дети-птички действовали по сигналу, улетали от гнездышка как можно дальше и возвращались бы только в свое гнездышко.

III. Заключительная часть

Воспитатель. Вот наши птички и высохли. Давайте посмотрим и вспомним каких птичек мы сегодня рисовали?

Дети. Ответы детей (снегирь и синица)

Воспитатель. Правильно. Теперь мы аккуратно встаем, задвигаем стульчики и подходим к окошку, где мы сможем посмотреть какие птицы прилетели к нашему детскому саду.

1. file0.docx.. 21,2 КБ

Опубликовано: 18.03.2024