Образец положения о смотре-конкурсе на лучший центр двигательной активности «Лучший уголок здоровья»

Автор: Яковлева Татьяна Васильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №128» г. Чебоксары

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Автор: Ирина Николаевна Корлатяну

Организация: МБДОУ «Детский сад №128» г. Чебоксары

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Ключевые слова: центр двигательной активности, физическое развитие детей, смотр-конкурс.

Краткая аннотация: готовое положение, чтобы провести смотр-конкурс центров физического развития в группах. Из-за санитарных ограничений общесадовские мероприятия перешли в формат одной группы, дети постоянно находятся в одном помещении, что снижает их двигательную активность. Конкурс поможет вам проверить, в каком состоянии центры двигательной активности и как педагоги организуют в них деятельность детей. В положении – цель, сроки проведения смотр-конкурса и критерии оценки.

 

ПРИНЯТО на заседании педсовета Протокол № 5 от 11 января 2021 года

УТВЕРЖДАЮ заведующий МБДОУ «Детский сад №128» Корлатяну И.Н. Приказ №35 от 13 января 2021 года

 

Положение о смотре-конкурсе на лучший центр

двигательной активности «Лучший уголок здоровья»

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение о смотр-конкурсе на лучший центр двигательной активности разработано в целях создать в группах необходимые условия для физического развития, организации и повышения двигательной активности детей.

1.2. Положение определяет порядок и условия организации смотр-конкурса на лучший центр двигательной активности в группах МБДОУ

«Детский сад №128» (далее – смотр-конкурс).

1.3. Смотр-конкурс проводится на базе МБДОУ «Детский сад №128» в соответствии с годовым планом работы ДОУ.

2. Цели и задачи смотра-конкурса

2.1. Цель смотр-конкурса – создать в группах для самостоятельной двигательной деятельности детей в течение дня.

2.2. Задачи смотра-конкурса:

• оценить содержание центров двигательной активности в группах;
• Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности.

• Активизация творческого потенциала педагогов.
• Привлечение родителей к сотрудничеству.

• оценить организацию самостоятельной двигательной деятельности детей в уголке;
• мотивировать педагогов искать новые подходы к организации самостоятельной двигательной активности детей в условиях санитарных ограничений.

3. Сроки проведения смотра-конкурса

3.1. Смотр-конкурс проводится с 11 по 21 января 2021 года.

3.2. Участники смотра-конкурса оформляют центры двигательной активности в соответствии с требованиями до 21 января 2021 года.

3.3. Члены жюри посещают группы, а воспитатели вместе с детьми презентуют центры физического развития с 21 по 28 января 2021 года.

3.4. Подведение итогов смотра-конкурса: 29 января 2021 года.

4. Участники смотра-конкурса

В смотре-конкурсе принимают участие воспитатели и воспитанники всех возрастных групп ДОО.

5. Жюри смотра-конкурса

5.1. Члены жюри смотра-конкурса выбираются из педагогического коллектива и утверждаются приказом заведующего ДОО.

5.2. В состав жюри смотра-конкурса входят:

председатель жюри: Корлатяну И.Н. заведующий ДОУ;

члены жюри:

• Старшие воспитатели: Ефремова В.И., Кудряшова Т.В., Яковлева Т.В.
• Инструктора по физической культуре Ядрихинская Е.В., Романова В.А.
• Воспитатели групп: Долгова Надежда Алексеевна, Косарева Марина Геннадьевна, Алексеева Надежда Вячеславовна.

6. Организация и порядок проведения смотра-конкурса

6.1. Старшие воспитатели заранее сообщают воспитателям о сроках проведения смотр-конкурса и вывешивают информацию на стенд, знакомит их с критериями оценки центров физического развития в группах.

6.2. Для участия в смотр-конкурсе педагоги групп оформляют центры двигательной активности во всех возрастных группах в соответствии с требованиями.

6.3. Участники смотр-конкурса оформляют центры по своему стилю, при этом их содержание должно соответствовать возрасту воспитанников конкретной группы, программным задачам и сантитарно-гигиеническим требованиям.

6.4. В период подготовки к смотру-конкурсу старший воспитатель и инструктор по физической культуре оказывают консультативную помощь педагогам по вопросам организации самостоятельной двигательной активности детей в группе т оформляют тематический стенд в методическом кабинете, а также тематическую выставку.

6.5. Презентации центров двигательной активности в своих группах воспитатели проводят по заранее утвержденному плану и графику.

6.6. Для презентации центров двигательной активности педагоги могут использовать ИКТ, а также привлекают воспитанников.

7. Требования к оформлению:

• эстетичность;

• доступность, мобильность;

• наличие символики, отражающей тематику физкультуры и спорта;

• соответствие возрастным особенностям детей и требованиям программы.

7.1. Наличие атрибутов (в соответствии с возрастом):

• для подвижных игр;

• для игр с прыжками (скакалки, мячи, круги, мягкие модули);

• для игр с бросанием, ловлей, метанием (кегли, кольцеброс, мячи, мешочки с песком, дартс);

• для игр с балансированием (палка, шнур, набивной мяч, ракетка, с мячом);

• для спортивных игр (городки, бадминтон, теннис);

• для массажа (мяч, щётки, «дорожки здоровья»);

• для коррекции зрения (деревянные палочки на конце с жучком, бабочкой и т. п, различные зрительные метки, схемы зрительно-двигательных проекций);

• для развития дыхания (легкие предметы на ниточке, «надувалочки» и т.п.).

7.2. Наличие атрибутов из бросового материала (гантели из пластиковых

бутылок, тарелки-шумелки, ходули-копытца и т. д);

7.3. Наличие иллюстративного материала для ознакомления детей с видами спорта, известными чувашскими и российскими спортсменами.

7.4. Наличие картотек подвижных игр.

7.5. Использование физкультурного уголка в течение дня:

• занимаются ли дети в физкультурном уголке (самостоятельно, под руководством воспитателя);

• используют ли дети в игре необходимые атрибуты;

• придумывают ли свои игры с имеющимися атрибутами и снарядами;

• знают ли дети названия подвижных игр, оздоровительно-развивающих;

• умеют ли проводить «минутки здоровья».

7.6. Наличие инвентаря для индивидуальных занятий и занятий по подгруппам.

8. Критерии оценки

8.1. Члены жюри оценивают наполняемость центров двигательной активности в группах в соответствии с разработанными критериями.

8.2. Члены жюри оценивают центры двигательной активности с помощью оценочного листа (приложение к положению).

8.3. Для оценки центров физического развития члены жюри используют 3-балльную систему:

• 3 балла – оцениваемый критерий на высоком уровне;
• 2 балла – оцениваемый критерий на среднем уровне;
• 1 балл – оцениваемый критерий на уровне ниже среднего.

7.4. Оценка центров физического развития предусматривает проверку их содержания и наблюдение, как дети используют их в своей самостоятельной деятельности.

9. Подведение итогов и награждение

8.1. Победителей смотра-конкурса члены жюри определяют по сумме баллов, которые получили участники за соответствие центра двигательной активности всем критериям.

8.2. При подведении итогов смотра-конкурса члены жюри определяют победителей, которые заняли 1-е, 2-е, 3-е места.

8.3. Победители и участники смотра-конкурса награждаются грамотами и сувенирами.

8.4. Награждение участников смотра-конкурса проходит на заседании педагогического совета (или производственном собрании).

8.5. По итогам смотра-конкурса старший воспитатель оформляет фотоотчет и размещает его на сайте ДОО.
8.6. Родители отмечаются на общем родительском собрании.

 

 

Приложение к положению смотр-конкурса

Оценочный лист

Критерии оценки	Возрастная группа (по количеству групп)
	№ 1	№ 2	№ 3	№ 4	№ 5
Оформление центра физического развития
Эстетичность оформления
Доступность, мобильность
Наличие символики, отражающая тему спорта и физультуры
Соответствие возрасту и индивидуальным особенностям детей
Соответствие основной образовательной программе детского сада и задачам образовательной области «Физическое развитие»
Соответствие санитарно-гигиеническим требованиям
Наличие атрибутов и материалов
Наличие атрибутов и материалов: – для подвижных игр
– игр с прыжками
– игр с бросанием, ловлей, метанием
– спортивных игр
Наличие атрибутов из бросового материала
Наличие иллюстративного материала для ознакомления детей с видами спорта, известными спортсменами города и страны
Наличие картотеки подвижных игр
Наличие иллюстративного материала для ознакомления детей с видами спорта, известными чувашскими и российскими спортсменами.
Использование центра физического развития в течение дня
Занимаются ли дети в центре физического развития: – самостоятельно – под руководством воспитателя
Используют ли дети атрибуты из центра физического развития в играх
Придумывают ли свои игры с имеющимися атрибутами и снарядами
Знают ли дети названия подвижных игр
Умение воспитателя презентовать центр физического развития
Воспитатель знает назначение всех атрибутов в центре физического развития
Воспитатель показывает и рассказывает о центре физического развития и его использовании без подсказки
Дети хорошо ориентируются в центре физического развития
Наличие паспорта центра физического развития
Паспорт центра физического развития есть и оформлен правильно
Данные паспорта соответствуют реальному содержанию и состоянию центра физического развития в группе
Суммарное количество баллов

1. file0.docx.. 32,1 КБ

Опубликовано: 16.02.2024