Конспект НОД для разновозрастной группы детей от 2 до 4 лет. Тема:«Магазин игрушек А.Барто»
Автор: Джус Екатерина Михайловна
Организация: ГБУ «'МНПЦ борьбы с туберкулёзом ДЗМ»
Населенный пункт: г. Москва
Цель: «Закрепление знаний о творчестве А. Барто».
Задачи:
I. Образовательная:
Формировать:
- слуховое и зрительное восприятие художественного текста;
- желание проговаривать слова и фразы;
- соотносить слова с действиями.
II. Развивающая:
-развивать зрительно-слуховое внимание, зрительно-моторную координацию.
III. Воспитательная:
- воспитывать бережное отношение к игрушкам;
- формировать положительное отношение к героям произведений в творчестве А. Барто;
- воспитывать активность на занятии, умение слушать ответы других детей.
Оборудование занятия:
I. Дидактический материал для воспитанников:
1. Оформленная витрина «Магазин игрушек».
2. Объёмные резиновые игрушки по стихам А. Барто.
3. Плоскостные изображения игрушек.
4. Книги со стихами А. Барто.
5. Емкость с водой
6. Резиновый мяч.
7. Руль.
8. Портрет писателя.
II. Материально-техническое оснащение занятия:
- Телевизор. 2. Флеш карта.
Ход НОД:
1. Психологическая минутка: групповой круг «Улыбка».
Воспитатель:
Я очень рада видеть вас сегодня ребятки! Подойдите ко мне поближе и сделайте круг. У меня в груди живёт тепло, протяните свои ладони, я подарю вам его, чтобы у вас на лице появилась улыбка. (Отмечает улыбку каждого ребенка).
2. Сюрпризный момент «Поездка на автобусе в магазин игрушек».
Воспитатель:
Предлагаю поехать сегодня на автобусе в магазин игрушек. Руслан будет у нас шофером.
Звучит звукозапись. Дети становятся друг за другом, шофёр заводит автобус, отправляются в путь. Автобус подъезжает к «Магазину игрушек».
Продавец:
Мальчишки и девчонки, а также воспитатели!
Смелее проходите, как интересно здесь, смотрите!
Вот зайчонок, вот бычок, а вот слон сел в уголок.
Я знаю, что все малыши игрушки любят от души.(Показ игрушек).
Воспитатель:
(Дети и воспитатель здороваются с продавцом).
Ребята, а вы знаете как нужно себя вести в магазине?
(Дети вспоминают правила поведения в магазине).
Продавец:
А наш магазин необычный, и игрушки в нем необычные, они любят, когда покупатели с ними играют и рассказывают о них стихи. А я слышала, что вы знаете много стихов об игрушках.
3. Побуждение к рассказыванию детьми стихотворений А. Барто через игровые ситуации.
Воспитатель:
Уважаемый продавец, наши дети действительно знают много стихов об игрушках. Ребята, кто написал стихи о наших любимых игрушках? (А. Барто). Смотрите, в магазине есть портрет А. Барто. Давайте почитаем стихи об игрушках.
Кто из вас, детвора, прокатит на грузовике кота?
(Мустафа читает стихотворение «Грузовик»).
Продавец:
Кот в машине не сидел, потому, что спать хотел. Давайте, уложим кота поспать.
(Лиза качает на руках кота).
Продавец:
Смотрите, ребята! Все игрушки уснули, только слон не спит. Кто расскажет, почему слон не хочет спать.
(Дети рассказывают стихотворение «Слон»).
Воспитатель:
Выспался бычок и пошел гулять, давайте и мы с ним погуляем, а вы расскажите стихотворение о бычке.
(Дети читают стихотворение «Бычок» и выполняют движения по содержанию стихотворения. В конце стихотворения дети подходят к стульчику, на котором сидит игрушка зайчик).
Продавец:
Посмотрите, зайка очень грустный сидит. Вы не знаете, почему он грустит?
( Антон рассказывает стихотворение «Зайка»).
Воспитатель:
А я знаю, как зайку пожалеть. Давайте его погладим.
(Дети гладят зайку).
Продавец:
Ребята, а на каком транспорте можно полетать? (на самолете). Тогда дети нам расскажут стихотворение о самолете, а мы приготовимся к полету.
(Катя рассказывает стихотворение «Самолет», дети «летят» ,а за тем садятся на корточки).
Воспитатель:
А кто знает, на ком еще, кроме транспорта, можно покататься (на лошадке). Расскажите нам стихотворение про лошадку.
(Дети рассказывают стихотворение «Я люблю свою лошадку»).
(Слышится детский плач).
Прискакали мы на лошадке к кукле Тане, а она горько плачет. (Входит Танечка и подходит к емкости). Кто расскажет, что же случилось с ней?
Руслан рассказывает стихотворение «Наша Таня громко плачет».
Воспитатель:
Ребята, а может Танечка зря плачет? (Воспитатель берет мячик и бросает в воду). Мячик утонул в воде? (Дети отвечают ,что нет). Как вы думаете, что нужно сделать, чтоб мячик стал сухим? Правильно, вытереть полотенцем.
Ребята, кто еще хочет рассказать стихи?
(Дети читают стихотворение «Игра в стадо»).
Продавец:
Какие вы молодцы! Порадовали вы меня. Замечательные стихи рассказывали об игрушках. И все эти стихи написала Агния Барто. Я рада была нашей встрече! Приезжайте еще! До свидания!
6. Рефлексия.
Воспитатель:
Ребята, куда мы сегодня ездили с вами? Какие игрушки вам понравились в магазине? Мы сегодня много стихов читали про игрушки, а вы знаете, кто написал эти стихи? (А. Барто). А чем мы еще сегодня занимались? (Ехали на автобусе, были в магазине игрушек, прокатили кота и уложили спать, пожалели зайку, летали на самолете и катались на лошадке, успокоили Танечку).
Ребята вы большие молодцы! Мы хотим вас порадовать! (Воспитатель выносит корзиночку с соком). Читает стихотворение.
Сок из фруктов, овощей –
Он для взрослых и детей.
Пейте соки, наслаждайтесь
И здоровьем наливайтесь!
Конец занятия.