Конспект интегрированной организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений и экологического воспитания «Кто в теремочке живет?»

Автор: Давыдова Анастасия Андреевна

Организация: МБДОУ Детский сад №152

Населенный пункт: Ивановская область, г. Иваново

Цели: познакомить с количественным составом числа 5 из единиц, совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках; развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа)

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений, формирование экологических представлений); речевое развитие, физическое развитие.

Демонстрационный материал: изображение теремка, в котором 5 этажей, окна которых раскрашены в синий и желтый цвет, в виде состава числа 5, счетный материал, геометрические фигуры.

Раздаточный материал: листы с изображением в таблицах геометрических фигур, в виде кошек, к последней строке последняя клетка пустая, маски птиц по количеству детей, гимнастические палки.

 

1. Организационный момент.

 

Воспитатель:

Где играют дружно,
Считают умело,
Там и сказке можно
Появиться смело.

Сказка начинается,

Занятие продолжается.

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок, ни высок, не высок.

Сколько этажей у нас в теремке?

Ответы детей.

 

Воспитатель: Правильно, пять, а посмотрите, окошечки у нашего теремка разные, какого цвета окошки в теремке?

Ответы детей.

 

Воспитатель: Правильно, окошки в нашем тереме желтые и синие, а почему они так раскрашены, мы с вами сейчас узнаем.

 

 

 

2. Основная часть.

 

Воспитатель: Ребята, мы с вами уже давно познакомились с числом 5, а вот сегодня мы узнаем, как получается число 5 из единиц. Но, сначала, мы узнаем, кто живет в нашем теремочки, начнем с первого этажа.

 

Отгадывание загадок:

Три синицы на веточку сели,
К ним две галки прилетели.
Сосчитайте быстро детки,
Сколько птиц сидит на ветке?

Дети: всего 5 (3 синицы и 2 галки, дети заполняют домик)

 

Два бельчонка, три ежа

Ходят вместе в детский сад.

Посчитать я вас прошу,

Сколько же их всех в саду?

Дети: всего 5 (2 бельчонка и 3 ежика, дети заполняют домик)

 

В лесную школу на урок

Бежит, торопится сурок.

А в классе том уже сидят

4 пушистеньких зайчат.

Я прошу вас отвечать,

Сколько зверей учиться хотят?

Дети: всего 5 (1 сурок и 4 зайчат, дети заполняют домик).

 

В лесной столовой уборка идет,

Собачка в ведерке воду несет,

4 кошечки моют посуду,

Чисто будет в столовой повсюду.

Дети: всего 5 (1 собачка и 4 кошечки, дети заполняют домик).

 

Воспитатель: Ну, вот, теперь мы знаем, кто в теремочке живет, а еще знаем, как получается число 5, теперь, мы это закрепим.

 

Пальчиковая игра «Один, два, три, четыре, пять»

Дети досказывают пропущенные слова и выполняют движения пальчиками по тексту.

Один, два, три, четыре, пять!
Будем вместе повторять.
Один да четыре будет … (пять).
Два да три тоже… (пять).
Три да два, один да четыре –
Всю пятёрку изучили.
А теперь мы отдохнём
И опять считать начнём.

 

Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже –
Руки за спину положим.
Голову поднимем выше,
И легко – легко подышим.
Подтянитесь на носочках столько раз,
Ровно столько сколько пальцев на руке у вас.
Раз, два, три, четыре, пять,
Топаем ногами.
Раз, два, три, четыре, пять
Хлопаем руками.

 

Воспитатель:

Мы с вами отдохнули, размялись, а теперь будем снова отгадывать загадки

 

Он давно знаком со мной

Каждый угол в нем - прямой

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его (квадрат)

 

Воспитатель: Да, это квадрат, а на что похож квадрат в природе? (Камень, поляна, водоем)

 

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, -

Ну, пожалуй, и довольно! -

Что ты видишь? (треугольник)

 

Воспитатель: А на что похож треугольник в природе? (Холм, гора, елка, листик)

 

У меня углы прямые,

Как и у квадрата.

Но длина у двух сторон

Разная, ребята.

Знает меня каждый школьник.

Я зовусь… (прямоугольник)

 

Воспитатель: Ну, а прямоугольник на что похож в природе? (Водоем, поляна, стол дерева)

 

Воспитатель: Молодцы, ребята, со всеми заданиями справились. Посмотрите, у вас на столе лежат листики, что на них нарисовано?

Ответы детей.

 

Воспитатель: Верно, нарисованы кошечки из геометрических фигур, но посмотрите внимательно, в одной клетке художник забыл нарисовать кошечку, давайте посмотрим, кокой кошечки не хватает, и дорисуем ее.

 

Самостоятельное выполнение детьми задания

 

3. Рефлексия:

Воспитатель: Ну, вот, со всеми заданиями мы справились, а теперь отдохнем и поиграем в подвижную игру.

 

Подвижная игра «Птички на веточке»

Задачи: Упражнять в беге, развивать внимание, формировать навыки количественного и арифметического счета.

Оборудование: маски синичек для девочек, маски воробьев для мальчиков; гимнастические палки по количеству детей

Описание: Пока звучит музыка, дети бегают по кругу, перепрыгивая через палочки, имитируя полет птиц. Музыка останавливается, дети встают на палочку, как педагог покажет карточки с цифрами: или по одному, или, чтобы получилось число 5:

по два мальчика, три девочки;

по три мальчика, две девочки;

по одному мальчику, четыре девочки;

по одной девочке, четыре мальчика.

Правило: Быть внимательным, быстро ориентироваться – вставать по сигналу на палочку, кто неправильно встал, не нашел себе место - тот проиграл.

1. file0.docx.. 16,8 КБ

Опубликовано: 14.02.2024