Развитие эмоционально-волевой сферы обучающихся младшего школьного возраста с ЗПР средствами арт-терапии
Автор: Абрамова Маргарита Анатольевна
В статье рассматриваются возможности арт-терапии как эффективного средства развития эмоционально-волевой сферы у младших школьников с задержкой психического развития. Описываются характерные трудности, возникающие у детей: несформированность эмоционального контроля, импульсивность, повышенный уровень агрессии, повышенная тревожность. Раскрывается потенциал методов изотерапии, сказкотерапии, пластилинографии для безопасного выражения эмоций, снижения тревожности и формирования навыков саморегуляци
Опубликовано: 27.11.2025
Коррекционно-развивающий потенциал патриотического воспитания детей с нарушением интеллекта
Автор: Андриеш Екатерина Андреевна
В рамках работы рассмотрены такие темы, как особенности психофизического развития детей с интеллектуальными нарушениями, принципы построения ситуации успеха в коррекционной педагогике, сущность и задачи патриотического воспитания применительно к данной категории детей. Особое внимание уделяется роли национальной культуры и исторических достижений в формировании патриотических чувств, а также практическим методикам, адаптированным для работы с детьми с ограниченными интеллектуальными возможностям
Опубликовано: 27.11.2025
Урок «Прощание с осенью»
Автор: Стафеева Ирина Анатольевна
В течении урока проводится работа по повторению и систематизации знаний обучающихся об осенних изменениях в природе. Формируются навыки коммуникации посредством коллективной деятельности.
Опубликовано: 27.11.2025
Формирование универсальных учебных действий у детей с интеллектуальными нарушениями
Автор: Андриеш Екатерина Андреевна
В последние десятилетия в образовательной практике наблюдается значительное внимание к вопросам инклюзии и адаптации учебного процесса для детей с особыми образовательными потребностями, в частности, с интеллектуальными нарушениями. Формирование универсальных учебных действий (УУД) у данной категории учащихся становится не только актуальной задачей, но и необходимым условием для их успешной социализации и интеграции в общество.
Опубликовано: 27.11.2025
Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с ЗПР
Автор: Вишнякова Анна Александровна
Младший школьный возраст – период интенсивного формирования базовых учебных навыков, социальных контактов и самооценки. Для детей с задержкой психического развития (ЗПР) этот этап сопряжен с особыми трудностями, требующими комплексного психолого-педагогического подхода. ЗПР не является интеллектуальной отсталостью в классическом понимании; это состояние, при котором развитие ребенка происходит медленнее, чем у его сверстников одного возраста, но потенциал для достижения нормального уровня остаетс
Опубликовано: 23.11.2025
Облака слов для написания сочинений
Автор: Вишнякова Анна Александровна
Устали от "белого листа" и мучительных поисков нужных слов? Мечтаете о сочинении, которое будет не только грамотным, но и ярким, образным, полным глубоких мыслей? Что такое Облака слов? Это не просто набор слов, а тщательно подобранные, тематически связанные группы лексики, призванные стимулировать ваше воображение и помочь структурировать мысли. Каждое облако – это концентрированный источник идей, синонимов, антонимов, эпитетов и ассоциаций, относящихся к определенной теме или жанру сочинения
Опубликовано: 23.11.2025
Фронтальное занятие «Деление текста на части. Составление плана текста. 4 класс»
Автор: Вишнякова Анна Александровна
Представляю вашему вниманию готовое фронтальное занятие для уроков русского языка в 4 классе, посвященное теме – "Деление текста на части. Составление плана текста". Этот материал разработан с учетом возрастных особенностей учащихся и направлен на формирование прочных навыков работы с текстом, необходимых для успешного обучения. Что вы получите: Полностью готовый сценарий занятия: Вам не придется тратить время на разработку структуры и подбор заданий. Все продумано до мелочей: от организаци
Опубликовано: 23.11.2025
Особенности обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта в условиях общеобразовательной организации
Автор: Ковган Анастасия Николаевна
В данной статье представлена информация для педагогов коррекционной школы. Данный материал предназначен для того, чтобы отчетливо понимать, почему в коррекционной школе для детей с нарушением интеллекта приоритетным является личностно-ориентированное обучение. Так происходит потому, что в центре всей образовательной системы стоит личность обучаемого. У детей с нарушением интеллекта мышление характеризуется недоразвитием мыслительных операций и форм мышления. Это связано с нарушением аналитико-си
Опубликовано: 23.11.2025
Взаимодействие учителей- дефектологов, учителей- логопедов и педагога-психолога с учителями и воспитателями с целью реализации учебно-воспитательных задач в коррекционной школе для детей с нарушением интеллекта
Автор: Ковган Анастасия Николаевна
В данной статье представлена информация для педагогов коррекционной школы. Данный материал предназначен для того, чтобы отчетливо понимать, как взаимодействуют специалисты коррекционного блока с учителями и воспитателями коррекционной школы. В основе успешной работы коррекционной школы лежит чёткое функциональное распределение ролей между специалистами: - учитель- дефектолог отвечает за коррекцию когнитивных и физических процессов, разрабатывая адаптированные учебные материалы, чтобы обеспечить
Опубликовано: 19.11.2025
Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями
Автор: Семёнова Наталья Борисовна
Важно донести до родителей информацию, необходимую для понимания потребностей и возможностей их ребёнка, так как родителям, воспитывающим детей с особыми образовательными потребностями просто необходимо уметь правильно воспитывать и общаться с ребёнком.
Опубликовано: 19.11.2025
Воспитание и обучение детей с инвалидностью и ОВЗ в современной образовательной среде
Автор: Шевцова Галина Александровна
статья о воспитании и обучении детей с инвалидностью и ОВЗ в современной образовательной среде
Опубликовано: 19.11.2025
Заключение по результатам дефектологического исследования
Автор: Тюрина Анастасия Васильевна
Заключение по результатам дефектологического исследования. Особенности познавательной деятельности учащихся первого - четвертого класса по результатам диагностики. Методики: Исследования внимания; Исследование восприятия; Исследование памяти; Исследование мышления; Исследование воображения.
Опубликовано: 19.11.2025
Применение инновационных технологий в военно-патриотическом воспитании детей с ОВЗ
Автор: Макаров Алексей Васильевич
Военно-патриотическое воспитание помогает каждому ребёнку с ограниченными возможностями здоровья осмыслить его место в жизни, приобщиться к целому ряду ценностных понятий, помочь сформировать собственный взгляд на жизнь, своё мировоззрение, и в то же время знать и уважать прошлое и настоящее своего народа, своего края, своей семьи.
Опубликовано: 19.11.2025
Ассоциативные методики в освоении шрифта Брайля зрячими педагогами и родителями
Автор: Москальчук Анита Сергеевна
Система Брайля – необходимый инструмент обучения незрячих детец, основа их функциональной грамотности. В этой связи, в современном инклюзивном обществе все больше зрячих педагогов и родителей стоят перед задачей освоить РТШ в кратчайшие сроки. Именно для таких случаев в статье описывается методика, облегчающая запоминание шрифта Брайля зрячими людьми.
Опубликовано: 19.11.2025
Коррекционно-развивающее занятие «Флора и фауна»
Автор: Канзылова Ирина Викторовна
Тема: "Флора и фауна" Категория учащихся: дети с ОВЗ (ЗПР), 5 класс. Цель: расширить знания детей о флоре и фауне; познакомить с учеными, которые внесли значительный вклад в исследование флоры и фауны.
Опубликовано: 19.11.2025
Коррекционно-развивающие методы и приемы в работе с детьми ОВЗ
Автор: Канзылова Ирина Викторовна
«Нет трудных детей, есть дети, которым трудно!». Используя коррекционно-развивающие методы и приемы работы с детьми с ОВЗ на уроках и занятиях, можно добиться повышения познавательной активности учащихся, развить их творческие способности, активно вовлечь детей в образовательный процесс, стимулировать самостоятельную деятельность учащихся, тем самым повысить эффективность и качество образования.
Опубликовано: 18.11.2025
Использование наглядных и цифровых средств обучения в работе с детьми с умственной отсталостью
Автор: Козлова Елизавета Сергеевна
В статье рассматривается проблема использования наглядных и цифровых средств обучения при работе с детьми с умственной отсталостью. Обосновывается необходимость внедрения современных технологий в коррекционно-педагогический процесс. Представлены результаты педагогического эксперимента, подтверждающие положительное влияние визуальных и цифровых средств на развитие познавательной активности и учебной мотивации обучающихся. Особое внимание уделяется педагогическим условиям эффективного применения ци
Опубликовано: 13.11.2025
Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе с детьми с ОВЗ учителем – дефектологом
Автор: Санникова Елена Владимировна
В статье педагог делиться опытом работы по использованию здоровьесберегающих технологий на коррекционных занятиях.
Опубликовано: 10.11.2025
Конспект занятия для глухих и слабослышащих школьников «Чтобы зубы не болели»
Автор: Орлова Наталья Анатольевна
Зубы - важный орган человека, который требует постоянного наблюдения и ухода. Профилактика заболеваний зубов, забота о зубах являются важным элементом здорового образа жизни человека. В связи этим для глухих и слабослышащих учащихся предлагается занятие по теме "Чтобы зубы не болели".
Опубликовано: 07.11.2025
Социально-коммуникативное развитие обучающихся с расстройством аутистического спектра (из опыта работы педагога –психолога)
Автор: Теплова Елена Сергеевна
В статье представлен опыт работы с обучающимися с РАС по формированию социально-коммуникативных навыков.
Опубликовано: 07.11.2025
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера