Разработка урока на тему «Кто в Теремочке живёт?»
Автор: Габделхакова Альфира Марсиловна
Разработка урока предназначена для использования в работе учителей- дефектологов.
Опубликовано: 16.10.2026
Использование мнемотехники как средства развития связной речи у обучающихся с интеллектуальными нарушениями на уроках чтения
Автор: Тростина Елизавета Валерьевна
В статье рассматривается опыт применения приемов мнемотехники на уроках чтения в коррекционной школе. Автор делится практическими наработками по использованию картинно-графических планов для пересказа прозаических текстов и заучивания стихотворений обучающимися с легкой степенью умственной отсталости. Описываются этапы работы, приводятся конкретные примеры мнемотаблиц, доказывается эффективность метода для развития связной речи, памяти и мышления детей с ОВЗ.
Опубликовано: 16.10.2026
Если добрый ты..
Автор: Пегашева Оксана Валентиновна, Пальчун Светлана Владимировна, Андронова Светлана Алексеевна
Формирование нравственных качеств личности, развитие эмпатии, умения доброжелательно общаться со сверстниками.
Опубликовано: 15.10.2026
Использование нейродорожки как средства развития речи у обучающихся с ОВЗ
Автор: Прилучная Ксения Александровна
В данной статье рассматриваются нейроигра как форма работы по развитию речевых навыков у обучающихся с ОВЗ
Опубликовано: 14.10.2026
Особенности оформления трудового договора в образовательной организации: правовые и организационные аспекты с учётом обеспечения специальных условий для обучающихся с ОВЗ
Автор: Хамидуллина Алсу Римовна
В статье рассмотрены правовые и организационные особенности оформления трудового договора с педагогическими работниками в образовательных организациях с учётом требований к обеспечению специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Проанализированы нормы трудового и образовательного законодательства, специфика фиксации учебной нагрузки и дополнительных обязанностей при работе по адаптированным образовательным программам, порядок документационного соп
Опубликовано: 14.10.2026
Рабочая программа «Коррекционная работа» 1-4 класс
Автор: Мулюкова Ольга Анатольевна
## Аннотация к рабочей программе педагога по курсу «Коррекционная работа» (1–4 классы, УМК «Школа России») Рабочая программа по курсу «Коррекционная работа», разработанная учителем начальных классов Мулюковой О. А. (СОШ №2 г. Белоярский), предназначена для оказания комплексной психолого‑педагогической поддержки обучающимся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) и учебно‑м
Опубликовано: 13.10.2026
Слово, которое помогает поверить в себя: ситуация успеха на уроках русского языка и литературы в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью
Автор: Кау-зже Лариса Владимировна
В статье представлен опыт учителя русского языка и литературы по созданию ситуации успеха на уроках для детей с ОВЗ и инвалидностью. Раскрываются различия между успехом и ситуацией успеха, этапы её организации - мотивационный, организационный и результативный. Описаны эффективные приёмы и виды педагогической поддержки, помогающие ребёнку поверить в свои силы и преодолеть трудности в обучении. Материал будет полезен педагогам, работающим с детьми с особыми образовательными потребностями.
Опубликовано: 13.10.2026
Особенности учебного процесса для детей с функциональными нарушениями зрения
Автор: Лавонина Светлана Сергеевна
Поскольку органы и системы в организме человека находятся в тесной взаимосвязи, то наличие у детей нарушений зрения приводит к формированию у них специфических психолого-педагогических особенностей. Формирование и развитие психологической системы детей, имеющих нарушения зрения, непосредственно связано с коррекционной работой. Коррекция первичного частичного дефекта медико-педагогическими и психологическими средствами повышает компенсаторные возможности, включает в структуры каждой стадии развит
Опубликовано: 13.10.2026
Коррекционная работа в школе с детьми с ЗПР
Автор: Томашевская Светлана Андреевна
Коррекционная работа в школе,для детей ЗПР очень важна.
Опубликовано: 09.10.2026
Концертная программа «День добра»
Автор: Галиева Алсу Нуховна
Сценарий концертной программы "День добра" подготовлен для бабушек и дедушек ко Дню пожилого человека.
Опубликовано: 09.10.2026
Опыт наставничества в образовательном учреждении, реализующем адаптированные основные общеобразовательные программы
Автор: Литвинова Диана Александровна
В статье рассматривается опыт организации наставничества молодых специалистов в образовательном учреждении.
Опубликовано: 09.10.2026
Использование различных видов игр в физическом воспитании детей с ОВЗ
Автор: Харламова Кристина Александровна
В данной статье расскажу какие игры можно использовать в своей работе с детками имеющие ограниченные возможности здоровья
Опубликовано: 09.10.2026
Детская речь как ключ к пониманию познавательных процессов
Автор: Харламова Кристина Александровна
В данной статье рассказываю как речь ребенка связана с высшими психическими функциями.
Опубликовано: 09.10.2026
От диалога к партнерству: форматы совместной работы семьи и школы
Автор: Реченская Ольга Николаевна
Моя статья посвящена важной и актуальной теме – технологии взаимодействия семьи и образовательной сферы.
Опубликовано: 04.10.2026
Творческие методы в работе с детьми с аутизмом: из практики специалиста
Автор: Реченская Ольга Николаевна
В статье представлены виды арт-терапевтических методик. В частности, автором рассмотрены и описаны такие методы, как песочная терапия, изотерапия, музыкотерапия, танцевально-двигательная терапия и пр.
Опубликовано: 04.10.2026
Коррекция нарушений схемы тела как базис для формирования пространственной ориентировки на листе бумаги у обучающихся с легкой умственной отсталостью
Автор: Скрябина Ирина Вячеславовна
В статье рассматривается проблема формирования пространственных представлений у обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Обосновывается положение о том, что ориентировка на плоскости и листе бумаги не может рассматриваться как изолированный навык и должна формироваться на основе последовательно развиваемой системы пространственных представлений, исходным звеном которой выступает схема собственного тела. Анализируются основные этапы становления пространственных
Опубликовано: 25.09.2026
Развитие речи у детей с ТМНР средствами глобального чтения
Автор: Соколова Анастасия Николаевна
Обучение детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) является наиболее сложным направлением коррекционной педагогики. У данной категории детей речь часто отсутствует или не выполняет коммуникативной функции, что препятствует социализации и формированию жизненных компетенций. Традиционный звукобуквенный анализ для большинства из них недоступен в силу грубых нарушений аналитико-синтетической деятельности. В связи с этим актуальным становится поиск альтернативных методов обучения г
Опубликовано: 24.09.2026
Квест – игра «Мы за здоровый образ жизни!»
Автор: Хакимова Флорида Фандасовна, Хасанова Гузель Равилевна
Здоровье человека - это главная ценность в жизни. Здоровье не купишь ни за какие деньги. Будучи больными, вы не сможете воплотить в жизнь свои мечты, не сможете решать жизненно важные задачи. Все мы желаем быть крепкими и здоровыми. Быть здоровым - естественное желание человека рано или поздно все задумываются о своем здоровье. Каждый из нас должен осознавать, какой это бесценный клад.
Опубликовано: 22.09.2026
Работа с бумагой в технике оригами. Тюльпан
Автор: Хакимова Флорида Фандасовна
Изготавливание несложные конструкции изделий по схеме в технике оригами
Опубликовано: 21.09.2026
Советы учителя-логопеда для родителей детей с ОВЗ: практическое руководство
Автор: Башкирцева Виктория Сергеевна
Цель: дать родителям понятные и работающие рекомендации, которые учитель-логопед может передать на приёме, чтобы совместными усилиями поддержать развитие речи и коммуникации ребёнка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Почему это важно: сотрудничество семьи и специалиста существенно ускоряет прогресс, снижает стресс ребёнка и повышает мотивацию к занятиям. Совместное планирование помогает структурировать повседневную жизнь ребёнка и превращает занятия в естественную часть дня.
Опубликовано: 14.09.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера