Развитие социального интеллекта у младших подростков с задержкой психического развития: методы и практические приёмы
Автор: Христенко Алеся Вадимовна
В работе рассматриваются практические аспекты формирования социального интеллекта у младших подростков с задержкой психического развития; представлены апробированные методы коррекционно-развивающей работы, включающие сюжетно-ролевые игры, тренинговые упражнения и приёмы развития эмоциональной компетенции.
Опубликовано: 30.10.2026
Тайны перелётных птиц
Автор: Крылова Марина Викторовна
Данная методическая разработка внеклассного мероприятия проводится в форме квеста. В ходе его проведения учащиеся познакомятся с видами перелётных птиц, местами их обитания и миграции; углубят свои знания о их питании и особенностях жизни; раскроют роль орнитологов в изучении и защите перелётных птиц; а также разовьют навыки работы в команде.
Опубликовано: 30.10.2026
Адаптированная рабочая программа по предмету «Природоведение» 5 класс
Автор: Лыкова Светлана Викторовна
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающемуся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей. Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа определяет цель и задачи учебного предмета «Природоведение». Цель обучения – расширить кругозор и подготовить обучающихся с нарушением интеллекта к усвоению систематических биологических и географических знаний.
Опубликовано: 30.10.2026
ЛОГО-МАРШРУТ: Практико-ориентированная модель наставничества учителя-логопеда в школе
Автор: Кожевникова Маргарита Михайловна
В статье представлена авторская система профессионального сопровождения молодых учителей-логопедов «ЛОГО-МАРШРУТ» в условиях общеобразовательной организации, работающей с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Автор раскрывает поэтапную модель адаптации специалиста, основанную на принципах партнерства, междисциплинарного взаимодействия и постепенного усложнения задач. Подробно описаны специфика работы с обучающимися с ЗПР, ТНР, РАС и прикладной инструмент проектирования занятий — ло
Опубликовано: 29.10.2026
Применение нейроупражнений на уроках математики: от теории к практике
Автор: Посева Марина Викторовна
В статье рассматривается методика интеграции нейроупражнений в структуру урока математики как эффективного инструмента здоровьесберегающих технологий. Автор анализирует теоретические основы нейропластичности и влияние межполушарного взаимодействия на когнитивные способности учащихся.
Опубликовано: 29.10.2026
Профилактика девиантного поведения подростков в условиях современной школы: системный подход социального педагога
Автор: Чикунова Светлана Сергеевна
В статье рассматривается проблема профилактики девиантного поведения подростков как ключевое направление деятельности социального педагога в образовательной организации. Анализируются современные факторы риска, влияющие на формирование отклоняющегося поведения, и предлагается системная модель профилактической работы, интегрирующая диагностические, коррекционные и просветительские технологии. Особое внимание уделяется взаимодействию социального педагога с семьей и микросоциальным окружением подрос
Опубликовано: 28.10.2026
Синдром «выученной беспомощности» у слепых детей. Как учителю не поддаться жалости и развивать самостоятельность
Автор: Чижикова Елена Владимировна
В этой статье рассматривается психолого-педагогическая проблема «выученной беспомощности» у детей с тяжелыми нарушениями зрения. Автор анализирует механизмы, лежащие в основе этого синдрома, при котором чрезмерная опека и жалость со стороны взрослых - родителей и педагогов - подавляют естественное стремление ребенка к самостоятельности. Особое внимание уделяется роли педагога в преодолении и коррекции этого состояния. В статье предлагаются практические стратегии и методы, которые помогут педагога
Опубликовано: 28.10.2026
Этнотолерантность - воспитание уважения к другому
Автор: Бердила Аделя Фанисовна
В работе представлена методическая разработка родительского собрания, направленного на формирование этнотолерантности у детей младшего школьного возраста. Актуальность обусловлена сензитивностью данного возрастного периода (9–10 лет) для закладывания ценностных ориентаций. Именно в это время у ребенка происходит четкая идентификация со своей этнической группой и впервые возникает осознанное восприятие «чужого», что создает риск формирования как интереса, так и предвзятости. Цель собрания — повыш
Опубликовано: 27.10.2026
Игра «Стульчики» в коррекционно-развивающей работе: развитие звукового анализа у детей с ЗПР
Автор: Киреева Галина Владимировна
В статье описан вариант адаптации настольной игры «Стульчики» для упражнений в звуковом анализе и соотнесении звуков с буквами у младших школьников с задержкой психического развития. В этой версии стульчики не складываются в башню: каждый стульчик обозначает один звук в слове, а ряд стульев помогает наглядно представить последовательность звуков. На следующем этапе на стульчик можно положить карточку с соответствующей буквой. Представлены материалы, порядок игры, варианты упрощения и усложнения з
Опубликовано: 27.10.2026
Профилактика и коррекция нарушений чтения и письма: практический инструментарий
Автор: Брындина Наталия Петровна
Ни для кого не секрет, что с каждым учебным годом детей с особенностями психофизического развития становится все больше. А письменная речь является одной из важнейших высших психических функций человека, обеспечивающей успешную социализацию и обучение. Однако у значительного числа школьников наблюдаются стойкие нарушения письма — дисграфия, которые существенно затрудняют освоение учебной программы и негативно сказываются на психоэмоциональном состоянии ребёнка
Опубликовано: 21.10.2026
Математическая диагностика учителем-дефектологом детей с ЗПР (2 класс)
Автор: Комисова Анастасия Анатольевна
Данный материал возможно применять во время входящей диагностики учителем-дефектологом в общеобразовательной школе. Данная разработка позволяет выявить проблемы в предшевствующем обучении.
Опубликовано: 21.10.2026
Разработка урока на тему «Кто в Теремочке живёт?»
Автор: Габделхакова Альфира Марсиловна
Разработка урока предназначена для использования в работе учителей- дефектологов.
Опубликовано: 16.10.2026
Использование мнемотехники как средства развития связной речи у обучающихся с интеллектуальными нарушениями на уроках чтения
Автор: Тростина Елизавета Валерьевна
В статье рассматривается опыт применения приемов мнемотехники на уроках чтения в коррекционной школе. Автор делится практическими наработками по использованию картинно-графических планов для пересказа прозаических текстов и заучивания стихотворений обучающимися с легкой степенью умственной отсталости. Описываются этапы работы, приводятся конкретные примеры мнемотаблиц, доказывается эффективность метода для развития связной речи, памяти и мышления детей с ОВЗ.
Опубликовано: 16.10.2026
Если добрый ты..
Автор: Пегашева Оксана Валентиновна, Пальчун Светлана Владимировна, Андронова Светлана Алексеевна
Формирование нравственных качеств личности, развитие эмпатии, умения доброжелательно общаться со сверстниками.
Опубликовано: 15.10.2026
Использование нейродорожки как средства развития речи у обучающихся с ОВЗ
Автор: Прилучная Ксения Александровна
В данной статье рассматриваются нейроигра как форма работы по развитию речевых навыков у обучающихся с ОВЗ
Опубликовано: 14.10.2026
Особенности оформления трудового договора в образовательной организации: правовые и организационные аспекты с учётом обеспечения специальных условий для обучающихся с ОВЗ
Автор: Хамидуллина Алсу Римовна
В статье рассмотрены правовые и организационные особенности оформления трудового договора с педагогическими работниками в образовательных организациях с учётом требований к обеспечению специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Проанализированы нормы трудового и образовательного законодательства, специфика фиксации учебной нагрузки и дополнительных обязанностей при работе по адаптированным образовательным программам, порядок документационного соп
Опубликовано: 14.10.2026
Рабочая программа «Коррекционная работа» 1-4 класс
Автор: Мулюкова Ольга Анатольевна
## Аннотация к рабочей программе педагога по курсу «Коррекционная работа» (1–4 классы, УМК «Школа России») Рабочая программа по курсу «Коррекционная работа», разработанная учителем начальных классов Мулюковой О. А. (СОШ №2 г. Белоярский), предназначена для оказания комплексной психолого‑педагогической поддержки обучающимся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) и учебно‑м
Опубликовано: 13.10.2026
Слово, которое помогает поверить в себя: ситуация успеха на уроках русского языка и литературы в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью
Автор: Кау-зже Лариса Владимировна
В статье представлен опыт учителя русского языка и литературы по созданию ситуации успеха на уроках для детей с ОВЗ и инвалидностью. Раскрываются различия между успехом и ситуацией успеха, этапы её организации - мотивационный, организационный и результативный. Описаны эффективные приёмы и виды педагогической поддержки, помогающие ребёнку поверить в свои силы и преодолеть трудности в обучении. Материал будет полезен педагогам, работающим с детьми с особыми образовательными потребностями.
Опубликовано: 13.10.2026
Особенности учебного процесса для детей с функциональными нарушениями зрения
Автор: Лавонина Светлана Сергеевна
Поскольку органы и системы в организме человека находятся в тесной взаимосвязи, то наличие у детей нарушений зрения приводит к формированию у них специфических психолого-педагогических особенностей. Формирование и развитие психологической системы детей, имеющих нарушения зрения, непосредственно связано с коррекционной работой. Коррекция первичного частичного дефекта медико-педагогическими и психологическими средствами повышает компенсаторные возможности, включает в структуры каждой стадии развит
Опубликовано: 13.10.2026
Коррекционная работа в школе с детьми с ЗПР
Автор: Томашевская Светлана Андреевна
Коррекционная работа в школе,для детей ЗПР очень важна.
Опубликовано: 09.10.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера