Помощь детям с ОВЗ в освоении абстрактных понятий на примере темы «Части речи»
Автор: Ларионова Ирина Сергеевна, Куприянова Олеся Олеговна
Статья посвящена вопросам методики преподавания частей речи как абстрактного лингвистического понятия в школьном курсе русского языка. Автор предлагает комплекс приёмов для конкретизации и визуализации грамматических категорий: семантические карты, ассоциативные схемы, контекстные задания. Описывается опыт внедрения данных методов и их влияние на качество усвоения материала учащимися. Результаты показывают эффективность предложенных подходов в развитии грамматических навыков и понимании абстрактн
Опубликовано: 29.05.2026
Логопедический вектор
Автор: Крылова Елена Анатольевна
В данной методической разработке широко показаны практические возможности применения логопедических игр, упражнений в разных предметных областях. Определены цели и задачи. Все этапы взаимообусловлены и взаимосвязаны. Транслируется эффективность работы. Дифференцированы способы интеграции. Автором демонстрируется положительный апробированный результат. Показаны предполагаемые трудности и пути их решения. Итоги и рефлексия подведены. Сделаны выводы-синквейны о логопедической направленности в про
Опубликовано: 27.05.2026
Контрольно-измерительные материалы по предмету «Человек» 3 класс
Автор: Николаева Анна Николаевна, Осипова Наталья Александровна
Данный материал может быть интересен учителям, работающим по АООП для детей с интеллектуальными нарушениями.
Опубликовано: 27.05.2026
Активизация познавательной деятельности младших школьников с интеллектуальными нарушениями как стратегия повышения успешной учебной деятельности
Автор: Кичигина Татьяна Леонидовна
В статье рассматривается проблема низкой познавательной активности у обучающихся с интеллектуальными нарушениями
Опубликовано: 27.05.2026
Проблемы социализации детей с РАС в школе: пути их решения и роль учителя-дефектолога
Автор: Мутагарова Гульнара Кашаповна
Аннотация. В статье рассматриваются проблемы социализации детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в школьной среде, а также возможные пути их решения. Уделяется особое внимание роли учителя-дефектолога в процессе социализации таких детей, его методам работы и стратегическим подходам. Приводятся примеры успешной практики, которые могут помочь учителям и родителям в преодолении трудностей, связанных с интеграцией детей с РАС в учебный процесс и общую социальную среду.
Опубликовано: 24.05.2026
Конспект открытого логопедического занятия «Путешествие в страну слов»
Автор: Резванова Евгения Владимировна
Данное логопедическое занятие проводится с детьми младшего школьного возраста. Задачи: закрепить знания о звуках, дифференцировать согласные в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях. Формировать навык фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза. Формировать умение различать на слух слова, различающиеся только одним звуком, расшифровывать слова, где буквы кодированы символами.
Опубликовано: 24.05.2026
Применение коллаборативных и дискуссионных методов в обучении истории в школе
Автор: Никитеева Оксана Геннадьевна
В статье рассматривается эффективность использования коллаборативных и дискуссионных методов в обучении истории в школе. Обозначаются ключевые формы сотрудничества: парное и групповое обучение, проектная деятельность, дискуссии по историческим проблемам и дебаты. В исследовании описываются единичные уроки и модульные блоки, реализованные в рамках программ общего образования, а также критерии оценки достижений учащихся: развитие критического мышления, навыков аргументации, умения работать с источн
Опубликовано: 24.05.2026
Животные рядом с нами
Автор: Шавакулева Елена Германовна
Урок богат коррекционно-развивающими заданиями, упражнениями.
Опубликовано: 20.05.2026
Приёмы и упражнения, используемые в работе со словарными словами
Автор: Баева Оксана Ивановна
Работа со словарными словами трудоёмкая. Мною показаны лишь некоторые приёмы и упражнения, которые я использую в своей работе, но, тем не менее, даже эти, в разумном сочетании способствуют развитию орфографической зоркости и навыка грамотного письма, развитию речи. А все эти навыки оказывают непосредственное влияние на повышение качества знаний. Подобранные упражнения направлены на развитие познавательной компетентности и коммуникативного взаимодействия.
Опубликовано: 20.05.2026
Современные технологии развития коммуникативных компетенций для детей с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Никитеева Оксана Геннадьевна
В статье рассматривается актуальная проблема формирования и развития коммуникативных компетенций у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях современного образования. Автор анализирует специфику речевого и социального развития данной категории обучающихся, а также барьеры, возникающие в процессе их интеграции в общество. Основное внимание уделено внедрению современных образовательных технологий, включая цифровые инструменты, интерактивные и игровые методики, а также технологи
Опубликовано: 20.05.2026
Сценарий литературно–музыкальной композиции к Дню победы «Миру-мир!»
Автор: Власова Елена Евгеньевна
Разработку внеклассного мероприятия можно использовать в начальной школе коррекционной школы 8 вида
Опубликовано: 20.05.2026
Трудовое воспитание как средство развитие личностных качеств детей подросткового возраста с интеллектуальными нарушениями
Автор: Анцупова Елена Геннадьевна
в статье рассмотрены основные понятия трудового воспитания, методы и формы трудового воспитания детей подросткового возраста с интеллектуальными нарушениями, описан процесс влияния трудового воспитания на личностное развитие детей подросткового возраста с интеллектуальными нарушениями.
Опубликовано: 20.05.2026
Адаптация среды: как тьютору организовать рабочее место ребёнка с РАС
Автор: Сахно Мария Федоровна, Федотова Виктория Николаевна
В статье рассматривается проблема организации рабочего места ребенка с РАС в условиях инклюзивного образования. Обосновывается значимость правильной организации рабочего места для ребенка с расстройством аутистического спектра.
Опубликовано: 20.05.2026
Рабочая программа по учебному предмету «Человек» (5-8 класс)
Автор: Николаева Анна Николаевна, Осипова Наталья Александровна
Данный материал может быть интересен учителям, работающим по АООП для детей с интеллектуальными нарушениями.
Опубликовано: 20.05.2026
Рабочая программа по учебному предмету «Человек» (1-4 класс)
Автор: Николаева Анна Николаевна, Осипова Наталья Александровна
Данный материал может быть интересен учителям, работающим по АООП для детей с интеллектуальными нарушениями.
Опубликовано: 20.05.2026
Буклет «Игры и игровые упражнения по развитию альтернативной коммуникации»
Автор: Вахрушева Елена Аркадьевна
Серия буклетов содержит игры и игровые упражнения, которые будут полезны специалистам, работающим с детьми с ТМНР.
Опубликовано: 20.05.2026
Конспект занятия на тему: «Исключи лишнее»
Автор: Белецкая Анна Александровна
Цель занятия: развитие общеинтеллектуальных умений. Задачи: Развитие наглядно-образного мышления и способности анализировать; Развитие переключения внимания, формирование навыков произвольности; Расширение знаний об окружающем мире; Коррекция межполушарного взаимодействия. Развитие слухового восприятия и внимания.
Опубликовано: 17.05.2026
Работа с обучающимися РАС уо 1 года обучения
Автор: Алексеева Лада Васильевна, Даценко Антон Викторович,, Гайнутдинов Руслан Тимербаевич
РАС рассматривается, как нарушение развития, которое затрагивает все сферы психики ребенка: интеллектуальную, эмоциональную, чувствительность, двигательную сферу, внимание, мышление, память, речь. Педагогу необходимо знать и иметь навыки работы с детьми РАС уо.
Опубликовано: 17.05.2026
Аннотация к рабочей программе по предмету «Изобразительная деятельность» с нарушениями опорно-двигательного аппарата вариант 2 (срок обучения 1 дополнительный класс, 1-4 классы)
Автор: Осипова Наталья Александровна, Николаева Анна Николаевна, Козенко Татьяна Вадимовна
АННОТАЦИЯ к рабочей программе по предмету «Изобразительная деятельность» по адаптированной основной общеобразовательной программе обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с нарушениями опорно-двигательного аппарата вариант 2 (срок обучения 1 дополнительный класс, 1-4 классы)
Опубликовано: 17.05.2026
Сопровождение учащихся с ограниченными возможностями здоровья средствами музыкально-театральной деятельности во внеурочное время
Автор: Власова Елена Евгеньевна
Сегодня необходимо стремиться строить образовательный процесс, ориентируясь на создание наиболее оптимальных условий для развития личности ребёнка с ОВЗ. Социализация является одним из компонентов, влияющих на формирование личности каждого ребёнка. Основу социализации составляет обучение и воспитание, педагогический процесс направлен на подготовку ребенка к жизни и включение его в жизнь через социально-значимую деятельность.
Опубликовано: 17.05.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера