Авторская разработка плана-конспекта открытого занятия по декоративно-прикладной деятельности. Тема: Творческое начало «Детские руки не для скуки» Объект труда: «Подставка для салфеток»

Автор: Семенов Анатолий Федорович

Организация: ГАСУСО НСО «Ояшинский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей»

Населенный пункт: Новосибирская область, Мошковский район, р.п. Станционно-Ояшинский

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.

Интеграция образовательных областей: «Окружающий мир», «Социально-коммуникативное развитие», «Музыка».

Цель занятия: Совершенствование навыков выполнения самостоятельной работы. Проявление творческой активности и познавательного интереса к работе.

Программные задачи:

Коррекционно-обучающие:

• продолжение знакомства со свойствами и возможностями материала (фанера);
• формирование навыков выпиливания объемных поделок.

Коррекционно-развивающие:

• развитие познавательного интереса у детей к творческой и вдумчивой работе;
• развитие мелкой моторики.

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать у детей аккуратность в работе;
• прививать интерес к выпиливанию работы самостоятельно.

Техника: декоративно-прикладное творчество с использованием ручного столярного инструмента (лобзик).

Материалы и оборудование:

• материал (фанера),
• заготовки,
• лобзик,
• струбцина,
• ручная дрель,
• выпиловочный столик,
• шаблоны,
• набор надфилей,
• пилки,
• наждачная бумага,
• клей ПВА.

Предварительная работа: Беседа на тему «Сам себе всегда ты можешь сотворить красоту и не только для себя, но и для окружающих. Если руки будут у тебя не для скуки.»

Планируемые результаты:

Личностные: проявление познавательных интересов и активности к данной теме.

Предметные: планирование технологического процесса.

Метапредметные: комбинирование известных на данный момент детям вариантов изготовления объемных поделок.

Ход занятия:

1. Орг. момент:

Цель: подготовка детей к работе, их настрой на позитивные действия по теме «Детские руки не для скуки».

Организация внимания:

- Добрый день, ребята! Начинаем наше с вами занятие «Детские руки не для скуки». Это значит, что разговор про ваши руки идет. Сегодня, действительно, скучать времени у нас с вами не будет.

2. Предварительная закрепляющая часть:

- Как вы думаете, зачем многие люди не дают покоя своим рукам? Зачем мы с вами своими руками попробуем изготовить подставку для салфеток?

- Зачем нужны людям в быту такие вещи?

- Хорошо! Молодцы! Ответы у вас верные.

3. Техника безопасности:

- Зачем вы работаете только исправными инструментами?

- Когда вы должны приступить к работе?

4. Физминутка:

- Руки вверх поднять вам сейчас необходимо слышать от меня счёт раз и два. А на счёт три и четыре как можно разведите шире руки в стороны, и отдельно каждым пальцем сгибание сделать, и на счёт три и четыре подбородком своей груди слегка коснёмся. Хорошо!

- Давайте вместе составим план работы:

• Подберём нужную заготовку
• Переведём шаблон на материал
• Выпилим детали (их всего три детали)
• Сначала выпиливаем внутренний орнамент во всех деталях
• Шлифуем детали
• Предварительная сборка
• Окончательная сборка
• Склеивание.

А теперь медленно, но уверенно начинаем поэтапную практическую работу. И по мере исполнения одного этапа выполнения, я предлагаю взглянуть на доску, где фрагментарно и поэтапно показана технологичность исполнения всего процесса, но каждый этап детьми. Для более глубокого вхождения в понимание, я разрешаю взять в руки образцы поделки и тщательно рассмотреть пощупать и даже понюхать, тем самым позитивную мотивацию для себя обосновать. Через определенное время начинают понемногу дети завершать свою работу. Я не навязчиво предлагаю помочь отстающим, и это находит своё подтверждение коллективизма. Ну, и вот уже у всех на лице улыбки, ведь перед каждым из них, их собственноручно выполненная поделка. Справились с работой досрочно, и у нас даже есть время на игротерапию.

5. Игра:

Каждому выдается объемный шар. Его предстоит разобрать и вслух произнести: «Наши руки не для скуки!». По окончании выполнения разборки, дети уже сами предлагают повторить, но уже в обратном порядке, т.е. собрать, выкрикивая заветные слова «Мои руки не для скуки!»

6. Рефлексия:

- Продолжите мои фразы:

«Сегодня я узнал…»

«Сегодня я научился…»

«Мне понравилось…»

7. Итог:

(Совместное обсуждение, принятие вывода, что работа нужная, необходимая и выполнена у всех качественно)

- Всех ли целей вы достигли, поставленных перед собой?

- Как вы понимаете выражение «Детские руки не для скуки?»

Спасибо всем за ваш труд! Занятие закончено. До новых встреч!

1. file0.docx.. 331,1 КБ

Опубликовано: 19.10.2021