Противоречия между традиционным обучением и требованиями современного образования

Автор: Смеянова Татьяна Владимировна

Организация: МБОУ «Покровская СОШ»

Населенный пункт: Белгородская область, Волоконовский район, с. Покровка

Современная работа в школе показывает, что в образовательном процессе возникают противоречия между уровнем усвоения учащимися знаний и желаемым результатом, а также способами получения их учащимися, которые не имея творческого начала, являются непродуктивными.

Противоречия, встречающиеся в практике образования:

- между целями традиционной педагогики, ориентированной на передачу знаний, и теми целями, которые ставят перед собой большинство ее учеников (получение востребованных знаний, практических навыков);

-между базой знаний, умений и навыков, которые закладывает традиционная школа, и постоянно меняющимися требованиями, предъявляемыми к личности современными общественно-экономическими отношениями;

-между требованиями педагога и неспособностью ряда учащихся соответствовать этим требованиям (т.е. между уникальностью каждой личности, ее стремлением быть услышанной и понятой и авторитарной методикой обучения с ее набором педагогических навыков);

-между стремлением личности к гуманным общественным ориентирам и отношениями и их отсутствием в современном обществе;

-между неумением школьника исследовать и решать проблемы самостоятельно и потребностью общества в гражданине активном, самостоятельно принимающем оперативные, грамотные решения.

Вышеуказанные противоречия усугубляются проблемами узкого круга:

-Качество знаний учащихся с каждым годом снижается.

-Низкий уровень аналитических способностей учащихся;

-Слаборазвитое умение определять причинно-следственные связи;

-Отсутствие умения анализировать и оценивать определенную ситуацию;

-Несформированность приемов самостоятельной исследовательской деятельности;

-Низкий уровень развития личностной позиции ученика к объекту познания.

Очерченный круг проблем свидетельствует о несоответствии уровня образования, предъявляемым ему требованиям и не содействует разрешению накопившихся противоречий. Доктор педагогических наук О.Е. Лебедев отмечает, что главная цель школьного образования на современном этапе-«достижение учащимися уровня образованности, соответствующего их личному потенциалу и обеспечивающего возможность продолжения образования и дальнейшего развития личности».

1. file0.docx.. 12,2 КБ

Опубликовано: 15.01.2024