Анализ влияния здоровья ученика на получение знаний и применение в обучении

Автор: Смирнов Юрий Васильевич

Организация: НВПИ НИЯУ МИФИ

Населенный пункт: Воронежская область, г. Нововоронеж

Аннотация: Множество факторов влияют на восприятие информации и одним из них является здравье. Методы обученья применяемые в образование способны снизить нагрузки образования, влияя на снижение стресса и повышая общую эффективность. Развитие потенциала простыми доступными методами, которые также применяются учениками для повышения своего уровня знаний.

Ключевые слова: образование, здоровье, восприятие информации, обучение.

Можно сказать, что для получения лучших результатов обучения нужно составлять программу с учетом множества факторов: временные, территориальные, социальные, политические, религиозные, здоровье и питание. Это не все влияющие на обучение факторы их гораздо больше.

Присутствие ученика на занятии важный фактор. В плане расписаны темы, которые ученик изучает. Темы последовательно идут друг за другом передовая все более сложную, требующее базовые понятия и терминологию, информацию. Присутствуя на занятие, ученик получает весь необходимый материал, а также имеет возможность получить ответы на интересующие вопросы по теме. Групповая коммуникация учеников, обмен знаниями и опытом по теме являются положительной составляющей занятия.

Отсутствие обучаемого влечет дополнительную работу по работе с ним уже вне группы, консультации, самообучение, вопросы по недостающей информации на последующих занятиях. Пропущенные занятия и знания необходимо восполнять. А при большом объеме и повышенной сложности материала необходимо его многократное повторение и подачу разными методами. Многократные пропуски увеличивают сложность обучения.

На присутствие ученика на занятиях влияют разные условия: желание самого ученика ходить на учебу, семейные ситуации, случайности, не зависящие от ученика повлекшие за собой невозможность присутствовать на занятиях.

На восприятие информации влияет здоровье это описано в многих изданиях. В статье «Состояние здоровья студентов, обучающихся в высших учебных заведениях» описаны разные проблемы связанные с образом жизни студента в том числе здоровья. Описание разнообразных факторов, влияющих на способность к труду. Ухудшение здоровья студентов в период получения образования. Понятия профилактики и рекомендации для студентов. (И.1).

В статье «Особенности психофизиологического состояния здоровья студентов» о влиянии на здоровье двигательной активности и стресса. Влиянии учебы в учебных заведениях на здоровье студентов. (И.2)

Естественно, болезнь в любом виде создает нагрузку на организм чем увеличивает расход внутренних ресурсов на восстановление. Если ресурсов мало, то организм жертвует на восстановление резервы. Во время болезни восприятие информации значительно снижается так как сам процесс мышления потребляет много ресурсов. Работа научных работников по энергозатратам сравнима с работником физического труда.

Заболевши и находящийся дома ученик не получает текущих знаний как учащиеся. Самообразование в период болезни необходимая часть процесса развития ученика. Но ученик в состоянии болезни не способен качественно усваивать информацию, что в свою очередь говорит о неэффективности образования в период болезни. И необходимости полноценного восстановления организма для того, чтобы эффективно осваивать материал.

 

Рисунок 1 - Сравнительные данные по заболеваемости гриппом и ОРВИ в городах России в сезоны 2021/22 и 2022/23 гг.

 

Как видно не графике (рис. 1) (И.3) рост заболеваний связан периодом учебы. С 1 сентября по 1 июня идет учебный процесс, это с 36 недели по 23 неделю следующего года. Рассмотрим динамику в период обучения.

После летнего периода иммунитет ученика понижен и риск заболевания увеличивается. Выход с отпусков родителей контролирующих учеников. На рост заболевания влияет и похолодание в осенний период, в каждом регионе разное, ведущее за собой понижение средней температуры, рост влажности, уменьшение солнечного света и количества получаемых витаминов. А также учеба, происходящая в группах, способствует распространению болезни.

Первый период значительного роста заболеваний ноябрь – декабрь, это с 45 недели по 52 неделю. Сам рост числа заболевших и, следовательно, увеличение вероятности заразиться является главной причиной роста. Конец декабря большинство учеников переболело и наблюдается снижение уровня заболеваний.

И второй период с январь – февраль, это с 1 недели по 10 неделю. В период новогодних праздников небольшой рост связан с работой медицинских учреждений. И начале выхода на учебу уровень заболевания возрастает. К завершению учебы с марта по июнь постепенное снижение уровня.

Непосредственно сам процесс учебы повышает уровень заболевания. Конечно, отмена обучения, в связи с этим не приведет результатам. И выход в оптимизации методов образования, воспитания здорового образа жизни учеников, профилактических мероприятиях в учебных организациях и понимании данной ситуации с влиянием образования на здоровье.

 

Рисунок 2 - Влияние на объем восприятия, усвоение информации методов подачи, форм обучения

 

Если рассмотреть пирамиду (рис. 2) (И.4) форм обучения и процента восприятия. Можно сделать вывод о эффективных методах обучения. Разные дисциплины используют разнообразные методы в зависимости от видов и форм информации.

Лекция – систематическое, последовательное изложение учебного материала, какого-либо вопроса, темы, раздела, предмета, методов науки. Данная форма самая простая в применении и самая не эффективная в освоении, но передача большого объема информации. Недостаток, односторонняя передача информации без обратной связи. Формой лекции является аудиозапись.

Аудиозапись – запись звука на электронном или механическом носителе, сделанная с помощью тех или иных технических средств.

Чтение – совокупность практик и процедур работы с письменным текстом и непосредственно процесс работы с текстом, направленный на извлечение из него информации, на восприятие текста и его понимание. В широком смысле — процесс извлечения информации также из любой символьной системы (символов Брайля, нотного письма и так далее). Большим недостатком данной формы в учебе является плохое восприятие новой еще информации и необходимость многократно ее перечитывать.

Видеозапись – электронная технология записи визуальной информации, представленной в форме видеосигнала или цифрового потока видеоданных, на физический носитель с целью сохранения этой информации и возможности последующего её воспроизведения и отображения на экране. Восприятие идет несколькими методами визуальным и слуховым что достаточно эффективно, но отсутствие обратной связи являются недостатком. Демонстрация форма видео с более углубленной составляющей по теме.

Демонстрация – действие по значению глагола демонстрировать; показ, представление чего-либо. Также недостатком является обратная связь.

Дискуссия – обсуждение спорного вопроса, проблемы; разновидность спора, направленного на достижение истины и использующего только корректные приёмы ведения спора. Положительной стороной является результат, который сформирован по средствам перебора разнообразных вариантов и выбора оптимального. А также возможность озвучить негативные последствия обсуждаемых процессов и их анализ.

Практика – разумная человеческая деятельность, основанная на сознательном целеполагании и направленная на преобразование действительности. Применение опыта, полученного теоретическим путем на практике, закрепляет полученные знания. А при практике без опыта дает положительный результат применяя метод «Проб и ошибок».

Обучение – обучать кого-либо чему-либо, передавать знания, навыки по определённой дисциплине. Обучение кого-либо дает возможность не только показать пример, но и осмыслено его передать слушателю, для чего необходимо глубокое понимание материала. (И.5)

Для преподавания необходимо правильно определить цель, что нужно получить от учеников в конце обучения. Составление плана, первого и второго полугодия, должно учитывать множество факторов при выборе материала. Применение разнообразных подходов к каждому занятию в периоды обучения. Мои дисциплины в основном практические и использование дискуссии и практики занимают основную часть занятий. Также присутствует обучение внутри групп. При этом эффективность образования для присутствующих учеников высокая. Для пропустивших есть возможность догнать группы за счет обучения со стороны тех, кто освоил материал и повышает свой уровень знания.

Составляя тематику занятий учитывая, что в периоды высокого уровня заболеваний необходимо снизить нагрузку на учеников. Добавить заданий, не требующих большого труда и повторяющих уже пройдённый материал дающий возможность закрепить его. А также для отсутствующих, возможность выполнить задание позже, не отставать от своей группы.

Можно считать, что это практически идеальный вариант решения проблем с пропускающими, но не каждый ученик освоивший материал готов обучать и способен на обучение. А также отстающий ученик не всегда хорошо воспринимает своего одногруппника, что снижает эффективность обучения. Необходимость помогать в процессе обучения внутри группы и помощь обучающим в подаче информации стоит на первом месте после подачи материала занятия.

Простейшие методы подачи информации необходимо объяснять ученикам на всех стадия обучения. Метод ассоциаций прост в применении и для ученика с небольшими знаниями может помочь на простых примерах объяснять более сложный материал. (И.6)

Умение акцентировать внимание учеников на важном также помогает им пользоваться методом акцента на важном при разъяснении материала. (И.7)

Подводя итог можно сказать, что образование требует не только постоянного самообразования и дальнейшего роста, но навыки и способности передавать материал и способности обучать других. Тем самым повышая уровень знаний и общее качество образования.

Источники

1. https://applied-research.ru/ru/article/view?id=11244
2. http://library.isu.ru/ru/resources/e-library/conf_works_ISU/vch_soderzhanie/Vch-120.pdf
3. https://www.influenza.spb.ru/system/epidemic_situation/laboratory_diagnostics/
4. https://prodod.moscow/archives/1561
5. https://ru.wiktionary.org/
6. https://pedsovet.su/publ/205-1-0-5762
7. http://kseniadenisova.com/pravila-vospriyatiya-informatsii-kak-lyudi-chitayut-slajdy/

1. file0.docx.. 197,7 КБ

Опубликовано: 29.05.2023