Командная работа в наставничестве
Автор: Чурсина Ирина Сергеевна
Статья описывает общие практики наставничества с применением командных форм работы в педагогическом коллективе школы.
Опубликовано: 09.06.2026
Методическое сопровождение развития профессиональной компетентности учителей по формированию функциональной грамотности обучающихся
Автор: Черникова Елена Дмитриевна
В статье рассматривается проблема системного методического сопровождения развития профессиональной компетентности учителей в контексте формирования функциональной грамотности обучающихся. Обосновывается необходимость перехода от разрозненных консультаций к циклической модели сопровождения, включающей диагностику профессиональных затруднений, совместное проектирование практико-ориентированных заданий, их апробацию в урочной и внеурочной деятельности, а также рефлексивный анализ образовательных рез
Опубликовано: 07.06.2026
Искусственный интеллект в школьном образовании: основные понятия и принципы работы
Автор: Карагодина Наталья Александровна, Голочалова Лариса Викторовна, Рябенко Татьяна Николаевна, Михайлов Александр Валентинович
Инновационной технологией, способной изменить образовательную деятельность, является искусственный интеллект. Это область компьютерных наук, направленная на создание систем, способных выполнять задачи, требующие интеллектуальных усилий от педагога: анализ данных, принятие решений, распознавание речи и образов, обучение на основе опыта. В статье раскрываются основные понятия и принципы работы с искусственным интеллектом в школьном образовании.
Опубликовано: 04.06.2026
Модель индивидуального методического сопровождения педагога «Траектория профессионального роста»
Автор: Шадрина Евгения Владимировна
В представленную модель индивидуального методического сопровождения педагога «Траектория профессионального роста» интегрированы семь категорий педагогов: молодой/начинающий, вновь пришедший, педагог со стажем, продвинутый педагог (педагог-наставник, педагог-методист, педагог-новатор). Для каждой категории прописаны: профессиональный профиль, цель сопровождения, акцент в диагностике, особенности ИППР и роль в системе.
Опубликовано: 20.05.2026
АИС «Школа»: Как создавалась цифровая экосистема для современной школы
Автор: Бисеров Ильгизар Рустамович
В эпоху цифровизации школы часто сталкиваются с парадоксом: технологии усложняют жизнь. Множество разрозненных сервисов, облачные решения, требующие стабильного интернета, и тяжелые программы, замедляющие старые компьютеры. Мы решили пойти другим путем. Представляем АИС «Школа» — не просто базу данных, а полноценную цифровую экосистему, созданную с одной целью: вернуть учителю время, а директору — уверенность.
Опубликовано: 20.05.2026
Проект «Формирование образовательной экосистемы по формированию инженерного мышления обучающихся технологического профиля»
Автор: Глухова Татьяна Михайловна
Проект "Формирование образовательной экосистемы по формированию инженерного мышления обучающихся технологического профиля" чрезвычайно актуален в современных условиях развития экономики и общества. В России, и, в частности, в Самарской области, при наличии крупных предприятий авиационной, космической, автомобильной и машиностроительной отраслей наблюдается острый дефицит квалифицированных инженерных кадров. Основная идея проекта заключается в создании полноценной экосистемы по формирова
Опубликовано: 17.05.2026
Диагностика профессиональных дефицитов педагога в условиях реализации обновлённых ФГОС и ФОП: возможности и ограничения самооценочной анкеты
Автор: Шадрина Евгения Владимировна
В статье анализируется диагностическая карта успешности педагога, разработанная в соответствии с требованиями обновлённых федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных образовательных программ основного общего и среднего общего образования. Рассматриваются структура, содержание и методический потенциал инструмента, выявляются его сильные стороны и ограничения. На основе анализа отечественных исследований обосновывается необходимость дополнения самооценки внешними процедурам
Опубликовано: 08.05.2026
Проект «Школьный Кванториум» как педагогический инструмент формирования новой модели математической и естественнонаучного образования»
Автор: Степанова Алла Сергеевна, Попкова Татьяна Николаевна, Турилкина Лариса Сергеевна
Проблема правильной профилизации старшеклассников становится особенно актуальной в современных условиях. Среди противоречий, существующих в системе современного образования, можно назвать усиление теоретической подготовки школьников при минимальной практической направленности при изучении курсов и дисциплин. Напичканный теоретическими знаниями выпускник школы не только не знает ничего о будущей профессии, но и не имеет представления об условиях труда, сложностях и особенностях производства. Б
Опубликовано: 08.05.2026
Мастер класс для педагогов «Нейропсихологические приемы/игры в урочной и внеурочной деятельности»
Автор: Корнева Ксения Сергеевна
Нейропсихологические приемы/игры/задания - это как зарядка, только для мозга, это простые и веселые упражнения, которые активируют межполушарные связи и поддерживают интеллект в тонусе.
Опубликовано: 05.05.2026
Поговорим о важном: чему учили и учат в школе?
Автор: Морозова Марина Анатольевна
Предлагается аналитика по теме "Школа:вчера, сегодня, завтра". Основываясь на собственном жизненном и профессиональном опыте, автор размышляет, какой была школа в советское время, в девяностые годы, какой она стала сейчас. Делается попытка выявить тенденции современного образования, развенчать мифы и обозначить перспективы. Статья написана живым языком и рассчитана на широкий круг читателей.
Опубликовано: 27.04.2026
Почему управлять школой как заводом больше нельзя
Автор: Мишина Наталья Анатольевна
Вот статья, написанная от первого лица действующего директора. В ней сделан акцент на переход от роли «администратора-надзирателя» к роли «лидера-навигатора».
Опубликовано: 21.04.2026
Персонифицированная модель методического сопровождения начинающего педагога от «А» до «Я» в условиях внедрения профессионального стандарта
Автор: Комлева Ольга Геннадьевна, Маркова Наталья Борисовна
В статье расскрывается система методического сопровождения начинающего педагога от "А" до "Я" в учреждении среднего профессионального образования педагогического профиля. Говорится о важности деятельности методической службы в целом и каждого методиста профессиональной образовательной организации (далее – ПОО) в частности, по поиску новых форм и методов работы с молодыми (не только по возрасту) специалистами, которые начинают свою профессиональную деятельность в системе профессионального образо
Опубликовано: 16.04.2026
Современные методы и технологии в проектной и исследовательской деятельности школьников в урочной и внеурочной деятельности
Автор: Горячкина Ирина Анатольевна
Проектная и исследовательская деятельность является одной из эффективных форм организации образовательных отношений, способствует повышению качества образования, демократизации стиля общения учителей и учащихся, развитию персональных компетентностей обучающихся, их успешной социализации и профессиональной ориентации, а также выступает одним из ключевых методов оценки достижения метапредметных результатов образовательной программы
Опубликовано: 09.04.2026
Подготовка кадров под запрос: возможности федерального проекта «Профессионалитет»
Автор: Абдракипова Раушания Рифовна
В статье рассматриваются элементы системы среднего профессионального образования, подвергающиеся наибольшей трансформации в рамках Федерального проекта «Профессионалитет» на примере образовательного кластера «Центр подготовки кадров для образовательных организаций Республики Башкортостан», созданного на базе Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Уфимский многопрофильный профессиональный колледж. Автор акцентирует внимание на таких действенных инструментах, как
Опубликовано: 30.03.2026
Эссе «Методическое сопровождение педагогов: от равенства к индивидуальной траектории»
Автор: Шадрина Евгения Владимировна
Эссе «Методическое сопровождение педагогов: от равенства к индивидуальной траектории» подготовлено в профессиональном стиле с акцентом на практическую реализацию принципов индивидуализации и дифференциации
Опубликовано: 30.03.2026
Управление качеством образования в средней общеобразовательной школе
Автор: Ильяшенко Милена Витальевна
Статья посвящена проблеме управления качеством образования в средней общеобразовательной школе в контексте модернизации российской образовательной системы. В статье раскрывает многоаспектность понятия «качество образования», выделяя три ключевых блока: условия, реализацию и результаты образовательного процесса. Рассматриваются современные подходы к управлению качеством, необходимость системного мониторинга и адаптации учебно‑воспитательного процесса к актуальным образовательным стандартам. Подчёр
Опубликовано: 30.03.2026
Критериальное оценивание: прозрачный механизм повышения качества знаний
Автор: Пономарева Кристина Сергеевна
В статье анализируется потенциал критериального оценивания как инструмента повышения предметных и метапредметных образовательных результатов. Автор рассматривает психолого-педагогические механизмы влияния прозрачной оценки на учебную мотивацию, предлагает практические алгоритмы внедрения критериального подхода и делится приемами формирующего оценивания, апробированными в школьной практике.
Опубликовано: 23.03.2026
Развитие рефлексивных способностей молодых учителей русского языка и литературы в процессе наставничества
Автор: Бочарова Юлия Юрьевна
Данная статья рассматривает результаты четырёхлетней программы наставничества, разработанной в 2022 году и успешно реализуемой в настоящее время в школе №19 г. Новочебоксарска под руководством наставника Бочаровой Юлии Юрьевны. Раскрываются конкретные этапы и примеры формирования рефлексивных способностей молодых педагогов.
Опубликовано: 19.03.2026
Партизаны в учительской. Технологии примирения
Автор: Бездорожева Диана Федоровна
В статье рассматривается феномен скрытого и явного сопротивления педагогического коллектива управленческим решениям. Анализируются причины «саботажа», его формы и предлагается пошаговая стратегия для администрации по переводу оппозиции в конструктивное сотрудничество.
Опубликовано: 17.03.2026
Алгоритм проектирования современного урока в кадетском корпусе: от целеполагания до рефлексии
Автор: Филиппова Виктория Олеговна
Проектирование урока в кадетском корпусе имеет свою специфику. С одной стороны, мы должны выполнить требования ФГОС и сформировать предметные знания. С другой - учесть особенности контингента (мальчики, спорт, режим, ранняя профилизация) и воспитательные задачи, связанные с формированием гражданина и защитника Отечества. В данной статье представлен пошаговый алгоритм, который поможет преподавателю спроектировать урок, отвечающий всем современным требованиям.
Опубликовано: 17.03.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера