Управленческая практика МБОУ «Школа-интернат №9» г. Верхняя Салда направлена на повышение качества общего образования и преодоление фрагментарности знаний учащихся через создание сквозной вертикальной системы бинарных уроков (с 3 по 8 классы). Проект эффективно решает задачи формирования функциональной грамотности, повышения учебной мотивации и обеспечения бесшовной адаптации выпускников начальной школы.
Одновременно с этим в организации внедрен инновационный цикл методического аудита «Попробуй
Автор: Андрющенко Елена Викторовна, Часовских Галина Владимировна, Колтышева Татьяна Николаевна
Статья рассказывает о программах, разработанных в Ачинском колледже отраслевых технологий и бизнеса в рамках проекта «Цифровая территория», имеющего статус региональной инновационной площадки. Особое внимание уделено курсам «Цифровая робототехника» и «Физика. IT-моделирование», направленным на развитие инженерно-технологического мышления учащихся школ — участников проекта. В статье подчёркивается роль командной работы, игровых форм и наставничества в профориентации школьников.
Материал будет пол
В статье имидж педагога рассматривается как управленческий ресурс образовательной организации. Предложены четыре ключевые стратегии: формирование единого коммуникационного поля, обеспечение прозрачности профессиональных результатов, развитие «коллективного имиджа» через внутренние методические практики и управление цифровой идентичностью педагогов. В качестве прикладных инструментов предложены практики, применимые в ежедневной работе учителя (в том числе педагога начальной школы): формулирование
В статье раскрыты практические инструменты формирования профессионального имиджа педагога в условиях общеобразовательной школы. Особое внимание уделено комплексному подходу, объединяющему коммуникационные, визуальные, поведенческие и цифровые средства, которые органично встраиваются в повседневную работу учителя — в том числе педагога начальной школы. Представлены конкретные приёмы: шаблоны сообщений для родительского чата, алгоритмы реагирования на критику, способы оформления учебного пространст
Родительский чат — это зеркало отношений между школой и семьёй. Если в нём царит уважение, если правила понятны и приняты обеими сторонами, чат становится инструментом сотрудничества, а не источником стресса. Но для этого учителю нужно перестать быть «удобным» и стать «понятным». Обозначить свои границы — значит проявить уважение к себе и к родителям. Ведь ясные правила — это не стены, а мосты. По ним гораздо легче идти навстречу друг другу.
Автор: Халенко Татьяна Романовна, Темирханов Гаджибег Беглерханович
The article examines the theoretical and practical aspects of developing a teacher’s professional competence in the context of continuous education. Based on the data from a diagnostic experiment conducted at the MBOU “Primary School – Kindergarten No. 8” in Belgorod (sample — 21 teachers), the heterogeneity of the professional level of the teaching staff was identified. A targeted three‑track model of continuous education, integrating individual tutoring, corporate training, and a mentoring syst
В статье рассмотрены правовые и организационные особенности оформления трудового договора с педагогическими работниками в образовательных организациях. Проанализированы ключевые нормы трудового и образовательного законодательства, специфика фиксации учебной нагрузки, порядок документационного сопровождения приёма на работу и изменения условий труда. Отдельное внимание уделено типичным нарушениям и способам их предотвращения. Практическая значимость работы заключается в возможности применения пред
Когда мы говорим о личных границах учителя, чаще всего обсуждаем психологию: как сказать «нет», как не выгореть, как сохранить дистанцию. Но у любой психологической границы есть юридический каркас. И в 2026 году этот каркас претерпел существенные изменения. Разберём, что именно закон разрешает, запрещает и защищает.
В современном мире, перенасыщенном информацией и размытыми ценностями, духовно-нравственное развитие подрастающего поколения становится первостепенной задачей. Дошкольный возраст – это фундамент, на котором строится вся дальнейшая жизнь. Именно в этот период закладываются основы мировоззрения, формируются представления о добре и зле, любви и уважении, ответственности и сострадании.
Для эффективного формирования этих качеств необходима синергия ключевых институтов: детского сада, семьи и церкви.
Аннотация. Статья посвящена осмыслению глубинных изменений, происходящих в профессиональной роли педагога среднего профессионального образования (СПО) под влиянием федерального проекта «Профессионалитет», новых профессиональных стандартов и запросов реального сектора экономики. Показано, что классическая модель преподавателя-предметника и мастера производственного обучения, транслирующих знание и навык, уступает место многогранной профессиональной позиции, интегрирующей функции наставника-техноло
В статье рассматривается проблема девиантного поведения несовершеннолетних и роль Министерства внутренних дел в его профилактике. Автор анализирует основные виды отклоняющегося поведения подростков: делинквентное, аддиктивное, асоциальное и суицидальное.
Особое внимание уделяется профилактической деятельности МВД, включающей контроль и надзор за ситуацией с преступностью среди несовершеннолетних, проведение профилактических мероприятий, взаимодействие с образовательными учреждениями и социальн
В презентации представлена информация об изменениях, которые вступают в силу с 1 сентября 2026 года в ФРП ООО и СОО на основании Приказа Минпросвещения России № 729 от 08.10.2025, Приказа Минпросвещения России № 808 от 10.11.2025
Проект «Игры, объединяющие поколения» представляет собой комплексную модель возрождения культуры семейного досуга и межпоколенческого диалога, реализованную на базе МБОУ «Центр образования № 7» города Тулы. Инициатива направлена на преодоление разрыва между поколениями, укрепление семейных ценностей и сохранение культурного наследия через живые, интерактивные форматы взаимодействия детей, родителей и представителей старшего поколения.
Проект получил высокое признание на федеральном уровне, ста
Представлено положение и календарный план реализации проекта "Интерактивная карта сказок России". Проект является ключевым событием школьной жизни, интегрирующим учебную и внеурочную деятельность.
Проект реализуется в период с января по декабрь 2026 года.
Участниками Проекта являются обучающиеся 1-11-х классов, педагогический коллектив, родители (законные представители) обучающихся, администрация школы.
Проект является основным общешкольным делом в рамках Года единства народов России и направл
Автор: Гребенкина Елизавета Дмитриевна, Тухватуллина Татьяна Юрьевна
Концепция сопровождения и взаимодействия базируется на создании чёткой структуры, где каждый участник понимает свои права, обязанности и пределы допустимого. Цель — создание психологически комфортной среда, где чёткие границы служат не барьером, а «правилами игры», снижающими уровень тревоги и риск конфликтов.
Что скрывается за дверью директорского кабинета? Год спустя автор делится не парадной стороной школьной жизни, а суровой реальностью. От эйфории первых дней через море отчётов и хаос родительских чатов — к главному выводу: задача директора не управлять, а защищать свою команду. Это история о том, как сохранить себя и дело в мире бесконечных KPI и бюрократии.
В статье представлен анализ практики наставнического сопровождения обучающихся в конкурсной грантовой деятельности. Рассматриваются ключевые этапы педагогического сопровождения проектных команд: от формирования мотивационной основы до преодоления кризисных состояний в командной работе. Особое внимание уделяется методическим приемам работы с сопротивлением обучающихся в ситуации необходимости коррекции проектного замысла. В статье также описан опыт включения родительского сообщества школы в систем
