Программа работы с родителями по спортивно-оздоровительному направлению 2023-2024 г
Автор: Дитте Александра Александровна.
Организация: МКОУ для обучающихся школа «Гармония»
Населенный пункт: Московская область, Одинцовский район. п. Старый городок.
Пояснительная записка
С принятием Закона Российской Федерации «Об образовании» возникли предпосылки для равноправного творческого заинтересованного взаимодействия семьи и образовательного учреждения. Семейная политика признается одним из приоритетных направлений социальной политики. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года подчеркивает исключительную роль семьи в решении задач воспитания. Закон «Об образовании» обязывает семью создавать необходимые условия для того, чтобы дети своевременно могли получать образование и профессиональную подготовку, воспитывать детей нравственными, прививать им трудовые навыки, бережное отношение к общественной собственности, проявлять особую заботу о здоровье ребенка, о его полноценном физическом развитии. Под влиянием всего уклада семейной жизни формируются нравственная и общественная направленность личности растущего человека, его ценностные ориентации и психологические установки. Достижение успеха в процессе воспитания детей возможно только при условии объединения усилий семьи и других социальных институтов. Важнейшее место среди указанных институтов занимают общеобразовательные учреждения, обеспечивающие реальное взаимодействие родителей и педагогов в воспитательном процессе.
Актуальность темы: необходимость сотрудничества между школой и родителями. Сотрудничество необходимо:
- чтобы контролировать ребенка
- для общения и взаимопонимания
- чтобы помочь ребенку получить дополнительные навыки
- для поддержки детей с неустойчивым характером
- чтобы узнать, что представляет из себя ребенок, меняется ли характер
Школа помогает родителям
- в контроле свободного времени
- в воспитании ребенка
- развивать физические и интеллектуальные возможности детей
Проблема: Исходя из проблемно-ориентированного анализа педагогической ситуации было выявлено, что учителя физкультуры испытывают затруднения при взаимодействии с родителями своих воспитанников. И сами родители не всегда компетентны в воспитании своих детей. Для определения путей взаимодействия учителей, родителей и детей была определена программа моей работы: «Взаимодействие учителя физкультуры с родителями воспитанников школы».
Цель работы: определить условия для сотрудничества родителей и школы в деле воспитания на основе единой педагогической позиции.
Задачи программы:
- Выработать единые установки в подходе к воспитанию в школе и в семье.
- Создать благоприятную воспитывающую среду детей и родителей.
- Разработать методические рекомендации по привитию детям здорового образа жизни в семье.
Ожидаемый результат: проанализировав все точки зрения на данный вопрос и ситуацию в нашем учреждении, мы сможем повлиять на отношение родителей к основному и дополнительному образованию, и выстроить с ними позитивное взаимодействие.
Заповеди педагогов в общении с родителями
1. Не поучать, а советовать. Вместе размышлять, договариваться о совместных действиях.
2. Общаясь с родителями, показать – мы нуждаемся в них, они наши союзники, мы не можем обойтись без их помощи и совета.
3. Обращение к чувству родительской любви и уважении его.
4. Характеризуя детей, сначала говорить хорошее о детях.
5. Высокое уважение личности родителей, их трудовой деятельности.
6. Сотрудничество, сотворчество.
Достижение нового уровня взаимодействия семьи и, образовательного учреждения в воспитании и социализации детей и молодежи.
Совместная деятельность детей, родителей и учителей может быть успешной, если:
- дети, родители, учителя положительно настроены на совместную работу, желают действовать сообща, осознают ее цели и находят в ней личностный смысл;
- осуществляется совместное планирование, организация и проведение итогов деятельности; с учетом желания и возможностей участников работы распределены роли, функции, сферы деятельности;
- создаются ситуации свободного выбора участниками различных видов, способов, форм и своей позиции в совместной работе;
- отсутствует навязывание, давление на детей и родителей; действия, стиль учителя способствуют самореализации и самовыражению участников деятельности.
В письме министерства образования Российской Федерации от 18 июля 2003 г. № 28-51-565/16 была предоставлена информация об организации работы с родительской общественностью по проблемам воспитания детей и молодежи в регионах Российской Федерации. Практически во всех регионах Российской Федерации разработаны программы по работе с семьей, привлечению родителей и общественности к воспитанию.
Из чего складывается сотрудничество с родителями?
1. Необходимо установить доброжелательные отношения с родителями.
На первом родительском собрании можно разобрать следующие вопросы:
а) Что понимают под сотрудничеством людей?
Назовите основные его проявления.
б) Почему необходимо сотрудничество педагогов и родителей?
в) В чем школа может помочь родителям, а родители школе?
г) Что мешает учителям и родителям успешно сотрудничать?
д) Что необходимо, чтобы взаимодействие учителя и родителей было плодотворным?
е) Какие формы совместной деятельности могут сблизить, сдружить взрослых и детей в нашем коллективе?
2. Определиться в совместных требованиях к ребенку, не ущемляя его прав и свободы.
3.Выработать оптимальный для ребенка режим жизни и работы дома.
4. Постоянно информировать родителей о процессе воспитания (чем живет школа) и успехах, продвижении в развитии ребенка.
5.Выявление причин дезадоптации ребенка к школе и совместное с родителями их устранение.
6. Организация педагогического просвещения родителей.
7. Привлечение родителей к совместной деятельности как в школе, так и вне ее.
8. Анализ отношений с родителями с целью повышения воспитательного потенциала семьи.
Индивидуальная работа с родителями может проводиться в форме непосредственного и опосредованного взаимодействия. В качестве опосредованного взаимодействия со школой разрабатываются памятки, информационные буклеты для родителей, где содержится информация часах и днях кружка «Спортивные игры»; основные мероприятия за год и д.р.
Информационные буклеты выполняет еще одну важную функцию - поддерживают уверенность родителей в том, что они являются частью образовательного коллектива, равноправными участниками процесса воспитания и обучения детей. Другая форма опосредованного общения – календари, где отмечены даты проведения основных соревнований, мероприятия, в которых могут и должны участвовать родители.
Непосредственное взаимодействие – встречи и беседы, которые носят развивающую и поддерживающую функцию. От успешного развития взаимодействия выигрывают все стороны. Положительным результатом для педагогов становится повышение уважения со стороны родителей и общества в целом, улучшение межличностных взаимоотношений с ними, повышение авторитета, удовлетворенность своей работой. Для родителей результатом становится лучшее знание своих детей и обучающих программ, уверенность в том, что при обучении учитывается их мнение и пожелание, увеличение родительской компетентности, укрепление семьи и улучшение общения с детьми. Для детей выигрыш очевиден. Он проявляется в лучшем отношении к учебе, к тренировочным занятиям, в развитии их знаний и умений, успешном социальном становлении.
Основные формы общения родителей и учителя физкультуры:
Формы сотрудничества:
Собрание, где обсуждаются проблемы, отражающие общие интересы родителей и детей. Собрание может иметь форму конференции, диспута, коллективного творческого дела.
Формы познавательной деятельности:
- день открытых дверей;
- праздники, турниры и т.д.
Родители участвуют в оформлении, подготовке поощрительных призов, оценке результатов; в спортивных праздниках могут соревноваться дети и родители, могут быть смешанные команды.
Формы досуга:
- совместные оздоровительная работа семьи и школы (Дни здоровья, спортивные мероприятия, праздники);
- экскурсии, походы
План реализации программы 2023 -2024 уч.год.
№ |
Направления деятельности |
Мероприятия |
Сроки |
1. |
Изучение семей учащихся |
1.Составить список родителей с указанием места работы, жительства и номера телефонов. 2. Информационный поиск и знакомство с опытом включения родителей в повседневную жизнь школы. |
.
В сентябре
|
2. |
Педагогическое просвещение родителей |
1. Разработать информационные буклеты для родителей, где содержится информация часах и днях кружка «Спортивные игры»; 2.Составить картотеку «Организация спортивных мероприятий за учебный год» 3.Индивидуальные консультации, встречи с родителями |
В сентябре
В сентябре
В течение года |
3. |
Участие родителей в подготовке и проведении школьных мероприятий |
1.Спортивное мероприятие «День здоровья». 2.Спортивная эстафета, посвященная к Дню защитника Отечества 3.Спортивная эстафета «Папа, мама, я – спортивная семья 4.Культурно-спортивные мероприятия
|
Сентябрь, Апрель Февраль
Март
Май |
4. |
Информирование родителей о ходе и результатах обучения и воспитания учащихся |
1.Подготовить информацию для родителей:1. Обеспечении детей формой одежды для занятий на уроке физкультуры. 2.Об уровне физической подготовленности детей в начале учебного года в конце учебного года. 3.Подготовить комплекс утренней гимнастики. 2. Родительские собрания 3.Информирование родителей о выступлениях своих детей на различных соревнованиях. |
В сентябре и в мае.
В сентябре
В течении учебного года |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Проанализировав точки зрения на данный вопрос и ситуацию в нашем учреждении, мы сможем повлиять на отношение родителей к учебе и дополнительному образованию в школе и выстроить с ними позитивное взаимодействие. В данной работе были рассмотрены вопросы нормативно-правового обеспечения работы школы с семьей. Проанализированы формы работы с родителями, применяемыми в нашей школе. Сделаны выводы о необходимости развития нормативно-правовой базы учреждения по работе с семьей с целью создания единого педагогического сообщества.
План работы учителя физкультуры с родителями на 2023-2024
№ |
Направление работы, мероприятия. |
Сроки проведение |
1 |
Посещение детей на дому с целью анализа условий проживания для проведение физкультурно- оздоровительной работы и определение путей и способов улучшения здоровья каждого ребенка в семье. |
В течении года. |
2 |
Анкетирование родителей в рамках мониторинга физического развития и оздоровления детей с целью выявления знаний и умений родителей в области здорового образа жизни , организация питания и двигательной активности детей выявления режимных моментов в семье. |
Сентябрь. |
3 |
Участие медицинских работников , учителей и родителей в составлении индивидуальных программ (планов) оздоровление детей. |
Октябрь |
4 |
Проведение централизованной работы среди родителей по пропаганде ЗОЖ, необходимости выполнения общегигиенических требований, рационального режима дня, полноценного питания, закаливания. |
В течении года |
5 |
Ознакомление родителей конкретным приемами и методами оздоровление.(ЛФК, дыхательная гимнастика, массаж.) |
В течении года |
6 |
Ознакомление родителей с содержанием физкультурно-оздоровительной работы в школьном образовательном учреждении. |
Сентябрь Октябрь |
7 |
Создание семейных клубов по интересам «Расти вместе», «Я и мой ребенок» |
Декабрь |
8 |
Участие родителей в совместных оздоровительных мероприятиях. |
Февраль |
9 |
Награждение родителей и их детей за участие в различных мероприятиях. |
Апрель |
10 |
Подведение итогов за учебный год. |
Май |