Современная система образования делает акцент на формирование у обучающихся личностных качеств, которые в дальнейшем позволят ему применять свои знания и способности для достижения поставленных жизненных целей. Таким таким получения важных знаний в физике всегда было проблемное обучение. Такие чувства как удивление, озадаченность, интеллектуальная активность, эмоциональная приподнятость в полной степени обеспечивают появление у школьников заинтересованности в знаниях, обеспечивает связь с жизнью
Представленный сценарий занятия по олимпиадной подготовке к муниципальному этапу Всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ) по физике посвящён теме термодинамики. Целью занятия является систематизация знаний учащихся и формирование практических навыков решения задач различной сложности, основанных на ключевых понятиях раздела: количество теплоты, удельная теплоёмкость, удельная теплота плавления, первый закон термодинамики, тепловые машины и КПД. Особое внимание уделено разбору задач из прошлых ол
Данный конспект и презентация использовались на региональном этапе Всероссийского конкурса "Учитель года России". Материал усваивается достаточно легко, лекционный материал выдержан.
Изобретательские задачи красивы, так же, как и нетривиальные физические задачи и законы, используемые при решении этих задач. Показать эту красоту на уроках физики, значит внести свою лепту в подготовку будущих учёных, инженеров и просто гармонично развитых людей. В данной статье приводятся изобретательские задачи советского изобретателя Альтшуллера Г.С., как пример красоты изобретательства и физики.
Автор: Рогожникова Олеся Анатольевна, Косюк Василий Васильевич
Разработаны материалы для проведения заключительного урока по разделу «Электрические явления» в 8 классе, с использованием образовательного квеста «Тайна замка Электрона». Данные материалы включают технологическую карту, маршрутные карты и задания. При разработке заданий использовались примеры из реальной жизни. Проведение таких уроков помогает, не только закрепить знания, полученные при изучении всего раздела, но и понять их практическое значение.
В настоящее время и от учителей, и от родителей часто можно услышать фразы "Может, но не хочет учиться", "У ребенка отсутствует мотивация", "Во всём виноваты телефонные игрушки". Действительно, детей сейчас трудно мотивировать на учебу, игры привлекают их куда больше. Но почему бы не попробовать изучить интерес детей к играм и использовать эти наблюдения в своей работе?
Статья посвящена анализу физики как междисциплинарной науки, демонстрирующей глубокие взаимосвязи с другими областями знаний. Рассматриваются примеры интеграции физических принципов и методов в такие дисциплины, как химия, биология, математика, информатика, экономика, лингвистика, музыка и изобразительное искусство. Подчеркивается роль физики в развитии инновационных технологий и формировании целостного мировоззрения. Предлагаются практические рекомендации по реализации междисциплинарного подхода
Статья посвящена анализу физики как междисциплинарной науки, демонстрирующей глубокие взаимосвязи с другими областями знаний. Рассматриваются примеры интеграции физических принципов и методов в такие дисциплины, как химия, биология, математика, информатика, экономика, лингвистика, музыка и изобразительное искусство. Подчеркивается роль физики в развитии инновационных технологий и формировании целостного мировоззрения. Предлагаются практические рекомендации по реализации междисциплинарного подхода
Автор: Тарабурина Анна Владимировна, Вертинская Екатерина Анатольевна, Самойлова Елена Александровна, Ковалькова Анастасия Валерьевна, Сильнова Полина Игоревна
В работе представлен опыт учителей по организации мероприятий недели естественных наук и проведению игры "Брейн-ринг", посвященным популяризации значения науки и советских ученых в Победе, сохранению памяти о роли Великой Отечественной войны в научно-технологическом прорыве советской науки.
Автор: Делуц Татьяна Владимировна, Панфилов Илья Александрович
В современном образовании важно не только передавать знания, но и создавать условия для взаимного профессионального роста. Традиционное наставничество, где опытный педагог учит молодого, безусловно, эффективно. Однако мы пошли дальше и дополнили его элементами реверсивного подхода, где обмен знаниями становится двусторонним. Это позволяет не только ускорить адаптацию начинающего педагога, но и обогатить опыт наставника новыми идеями и технологиями.
Великая Отечественная война закончилась 80 лет назад. Эта война изменила ход мировой истории, судьбы людей и карту мира. Наш народ противостоял мощному натиску высокоорганизованного и хорошо вооружённого противника — нацистской Германии и её союзников. Мы выстояли и победили.
Объект исследования: Спортивное движение и спортсмены-участники спортивных соревнований после окончания Великой Отечественной войны и боевых действий
Предмет: спортивное движение и заслуги советских спортсменов после Вели
Преподавание физики в современной школе сталкивается с парадоксом: никогда за всю историю человечество не было так плотно окружено технологиями, основанными на законах физики, и никогда интерес к ней как к фундаментальной науке не был столь сложным. Ученик, держащий в руках смартфон, который работает благодаря квантовой механике и электромагнитным волнам, часто не видит связи между гаджетом и сложными формулами в учебнике. Задача учителя сегодня — не просто передать сумму знаний, а построить мост
В ваших руках находится сборник текстовых задач, основанный на материалах о Великой Отечественной войне, включая цифры и даты значимых сражений. Как истинному патриоту своей страны, вам, вероятно, будет интересно узнать больше о том, как ваши соотечественники мужественно защищали свою свободу и спокойную жизнь, а также о разрушительных последствиях войны. Все это и многое другое вы сможете узнать, решая задачи из этого сборника.
Урок комбинированного типа. Для усвоения нового материала по данной теме используются элементы проблемного обучения. Обучающиеся на уроке получают знания об особенностях физических процессов перехода вещества из жидкого состояния в газообразное состояние и, наоборот, выполняя практическую работу в группах. Учатся понимать микромеханизм этих явлений, объяснять эти процессы с точки зрения молекулярно кинетической теории. У обучающихся формируется представление о процессе научного познания, развити
Аннотация: Технология «Дебаты» является эффективным средством развития личности, формирования качеств, способствующих успешной деятельности в условиях современного общества. Иными словами, дебаты способствуют развитию интеллектуальных, лингвистических, коммуникативных навыков.
Основная цель технологии – адаптировать учащихся к условиям современного общества, предполагающего умение конкурировать, вести полемику, отстаивать свои интересы. Она ориентирована на самообразование и самооб
В данной статье рассмотрены возможные варианты применения нейросетей в образовательном процессе как со стороны педагогов, так и со стороны обучающихся. Подчеркивается как нейросети способствуют доступности образования и сокращают время обработки информации и результатов.
Аннотация
В статье педагога-практика Торбаниста И.В. рассматривается комплекс практико-ориентированных методик, направленных на преодоление стереотипов восприятия физики как сложной и оторванной от реальности дисциплины. Автор, на основе профессионального опыта, предлагает восьмикомпонентную стратегию трансформации учебного процесса. Методика включает формирование исследовательского мышления через анализ повседневных явлений, интеграцию современных научно-популярных медиаресурсов (каналы Veritas
В статье предложен один из способов преподавания физики с использованием современных технологий. При этом делается акцент на классическую форму преподавания и закладывания прочной базы знаний, отказ от клипового мышления студента.
Кейс технология – это современная образовательная технология, основанная на анализе, обсуждении и решении практических задач (кейс-ситуаций). Помогает формировать не только теоретические знания, но и практические навыки, необходимые для успешной профессиональной деятельности.
В статье кратко описана авторская технология подготовки школьников и студентов по физике на основе опережающей самостоятельной работы. Для реализации представленной технологии используется многоуровневый физико-технологический учебно-методический комплекс (МФТ УМК). Технология позволяет достичь высоких результатов не только в формировании предметных и общеучебных знаний, умений и навыков, комплекса профессиональных компетенции (у студентов сузов и вузов), но и в развитии личностных качеств обучаю
