Дать понятие о деепричастии как части речи; учить отличать деепричастие от других частей речи; ознакомить учащихся с лексическим и грамматическим значением деепричастия как части речи.
Как сделать уроки литературы интересными? Как привлечь учащихся с техническим складом ума к художественному слову? Выход прост - провести урок литературы в кабинете робототехники.
В методической разработке показаны роль и значение всероссийского мероприятия "День словаря" , отмечена значимость словарей как средства справочного использования и мышления в образовательном процессе, знакомство с личностью В.И.Даля
Методические рекомендации включают теоретические и практические вопросы построения ИОМ на уроках русского языка. Приведён алгоритм действий учителя и обучающихся на уроках.
Авторская программа элективного курса по русскому языку «Изобразительно-выразительные средства русского языка как средство выражения авторской позиции» составлена для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ. Срок реализации - 2 года (1 раз в неделю), 70 часов.
В статье рассматриваются вопросы обучения аудированию и говорению в учебной деятельности. Показана связь аудирования с развитием умений говорения на материале аудиоупражнений учебников русского языка в 5-6 классах под редакцией А.Д Шмелева.
Цель данной статьи - рассмотреть различные методы и подходы к развитию творческого потенциала на уроках литературы, а также определить их эффективность и влияние на личностное развитие учащихся. Представленный обзор может служить руководством для педагогов, стремящихся обогатить образовательный процесс и сделать его максимально продуктивным в плане развития творческих качеств учеников.
В статье представлены результаты социологического опроса по целесообразности программы обратного наставничества. Программа была хорошо принята как младшими, так и старшими педагогами как способ расширить возможности молодых учителей, развивая новые навыки. Большая часть опытных учителей хотели бы заниматься с младшими сотрудниками, чтобы получить новые навыки и опыт от следующего развивающегося поколения. Но, следует отметить, что были и те представители, которые без особого энтузиазма восприняли
Данный урок входит в систему уроков литературы в 7 классе по творчеству А. П. Платонова: «Нам жизнь дана, чтобы любить…» ( по рассказу «Юшка») и «Формула жизни А. Платонова» ( по рассказу «В прекрасном и яростном мире»).Цель урока : Пробудить в учащихся осознание необходимости сострадания, сопереживания, любви ко всему живому через нравственный потенциал рассказа А.Платонова «Юшка».
Задача уроков русского языка в средней школе состоит в том, чтобы повысить уровень речевого развития школьников, усовершенствовать их речевые умения и навыки. Особую роль в воспитании речевого развития составляет культуроведческий аспект, он будет наиболее действенным, если на уроках русского языка и литературы учащиеся будут знакомиться с разными видами искусства, и прежде всего с живописью. Живопись, как особый вид искусства, знакомит учащихся с действительностью, воспитывает любовь к родной пр
Данная статья представляет собой рассказ о том, что такое "Рабочий лист", на каком этапе его целесообразно использовать, с какими задачами справляются обучающиеся во время выполнения заданий, которые, непосредственно прописаны этом листе. Также представлен пример рабочего листа по литературе, который можно использовать во время изучения творчества И.А. Крылова и его басни "Стрекоза и Муравей".
В настоящее время общество переживает ценностный, духовно-нравственный кризис, который является причиной существенного падения нравственности подрастающего поколения. Проблема духовно-нравственного воспитания является первоочередной проблемой общества. На мой взгляд, сейчас России нужна не только и не столько модернизация экономики – это шаг второй, сколько модернизация человека, т.е. воспитание духовно-нравственной, ответственной, инициативной личности.
