Моя цель не только пробудить желание читать, но и научить понимать и видеть главное в произведении.
Культура невозможна без чувства святыни, без «ощущения высоты». Главным же средством формирования духовного, нравственного, интеллектуального потенциала учащихся является система духовно-нравственного воспитания.
Произведения русских писателей остаются востребованными на протяжении многих десятилетий. Они активно входят в духовный мир читателя, обогащая его идейными, нравственными, эстети
Тема литературного кафе «Вы тоже всё это читали!». Внеклассное мероприятие проводится учащимися 11 класса в качестве поздравления мам на празднике 8 Марта. Мероприятие создаёт возможность общения родителей и детей в рамках школьной программы литературы.
Современные программы по литературе восстанавливают в своих правах утраченные и несправедливо забытые духовные ценности. Как справедливо считает академик В.В. Прозоров, литература призвана компенсировать диспропорцию школьного рационалистического образования, основанного на доказательствах и вычислениях, развивать и совершенствовать жизненно необходимые функции мозга - его творческие комбинаторные готовности, способность к фантазии, к богатому и сложному ассоциативному мышлению. От этого зависит
В работе представлены примеры использования методов на развитие креативного мышления обучающихся на уроках русского языка и литературы. Все задания являются личной разработкой, составлены с учетом регионального компонента и активно используются на уроках.
Поставленные задачи:
- актуализировать знания о текстах различных функциональных стилей как источниках информации;
- закрепить навык работы с понятиями «художественный образ», «тема», «идея»;
- способствовать развитию читательского вкуса и читательской грамотности;
- воспитание ценностного отношения к литературе как к виду словесного искусства.
Литература как учебный предмет обладает широким потенциалом для формирования традиционных духовно-нравственных ценностей, особенно патриотизма, гражданственности, служения Отечеству и ответственности за его судьбу. Формирование таких личностных качеств как любовь к Родине, историческая память должно проходить красной нитью через уроки литературы, ведь именно филологи обладают самым лучшим инструментом – художественным словом.
В современном литературоведении все чаще начинает пользоваться успехом теория Джозефа Кэмбелла о мономифе как универсальном способе объяснения структуры мифологического мышления и мифологического сознания
В статье говорится о важности работы со словом как на уроках русского языка, так и на уроках литературы. Приводятся примеры того, как важна эта работа для понимания смысла текста литературного произведения. Приведенные примеры упражнений и заданий активно используются мною на уроках и всегда вызывают интерес учащихся.
Данная разработка предназначена для студентов 1-2 курсов, изучающих русский язык как родной. Материал представлен в виде кроссворда, включающего 20 терминов по теме "Разделы языкознания".
В данной статье рассматривается почему возник интернет - сленг, что такое современный молодежный Интернет-сленг, примеры таких слов, причины образования данных слов, характерные черты сленга и их виды, а так же даны советы подросткам .
рамках интегрированного урока «Путешествие по "Сказке жизни" Андерсена с Яндекс -картой» (литература + география) нами был использован один из инструментариев Яндекс, который позволил создать виртуальное путешествие по местам, связанным с биографией Ханса Кристиана Андерсена и отображенным в его сказках и историях. Интегрированный урок русского языка – географии в 6 классе был связан с топонимикой, которая сама по себе уже является интегральной научной дисциплиной, поскольку возникла на стыке ли
Автор: Тарагара Юлия Сергеевна, Сычёва Мария Леонидовна
В статье представлена система работы с книгой Н. Дашевской "Вилли". Автора статьи показывают, как может осуществляться внеклассная работа по литературе, предлагают пути анализа произведений.
Рассматриваемый вопрос актуален: перед каждым учителем в течение всей его педагогической деятельности стоит
вопрос: чему учить и как учить. Решение этого вопроса на разных жизненных этапах и
определяет неповторимость учителя, его профессиональное кредо, личностную
позицию. Каждый думает о том, как увлечь ребят, как создать ситуацию успеха для каждого
ученика. Данная статья будет полезна
особенно молодым педагогам, начинающим свою
педагогическую карьеру, для активизации различных деятел
На примере отдельных произведений проследить, как личность учителя влияет на становление личности подростка, как читатель, извлекая для себя уроки нравственности, продолжает жить с героями произведений, считая их своими идеалами.
Аннотация: целью работы является, как организовать учебный процесс для повышения эффективности современного урока. Решением данной проблемы является применение современной ИКТ технологии (информационно - коммуникационной). Для повышения эффективности урока, а также и качества знаний обучающихся приводятся примеры решения дидактических задач при применении ИКТ технологии.
В статье дана классификация историзмов и архаизмов, используемых Л.Н.Толстым в рассказе "После бала", с пояснением необходимости их использования. В ходе анализа сделан вывод о том, что устаревшие слова - это неотъемлемая часть нашего языка, без которой невозможно понять культуру и историю нашего народа.
В современном образовательном процессе в условиях ФГОС ООО на первый план выдвигается идея саморазвития личности ,и театрализация на уроках русского языка и литературы- мощнейшая сфера для решения этой задачи.
Данная разработка посвящена яркому представителю серебряного века - поэту И.Северянину, его биографии, взаимодействию с другими представителями футуризма в живописи и лирике.
