Настоящая работа посвящена лингвистическому анализу современных брачных объявлений как одного из жанров рекламного дискурса . Хотя тексты личных объявлений достаточно активно используется носителями языка, этот важный в социальном и культурном отношении вид дискурса, не часто является объектом лингвистических исследований.
Брачные объявления – относительно молодой жанр в отечественной рекламной деятельности. В России брачные объявления встречались в периодике в конце 19-начале 20 века. В советс
При огромном фонетическом разнообразии и наборе потенциально возможных звукосочетаний, в каждом языке существует значительное число слов, которые отличаются по значению при полном совпадении в написании и произношении. Такие слова называются омонимами.
Раздаточный материал (карточки) позволит проверить знания обучающихся по теме, умение распознавать типы подчинения придаточных в предложении, определять виды придаточных, пунктуационную грамотность, навык определения частей сложного предложения; умение составлять собственный контекст по данной схеме-характеристике.
Автор: Дьяконова Ольга Иннокентьевна, Сокольникова Анастасия Степановна
Современная ситуация, сложившаяся в обществе, характеризуется падением престижа чтения среди детей и молодёжи. Эта проблема носит масштабный характер.
Чтение является одним из основных средств формирования грамотности, образного мышления, развития творческого потенциала. Именно учителя русского языка и литературы являются проводниками книжной культуры среди учащихся, т. к. предоставляют первый читательский опыт ребёнку. В последнее время наши дети всё реже берут книгу. Культуру чтения постепенн
Урок литературы по теме «Культурная жизнь пушкинской поры (по роману «Евгений Онегин» А.С.Пушкина)» строится в соответствии с требованиями системно-деятельностного подхода на уроке. Данный урок построен на основе изученного романа в стихах «Евгений Онегин» в 9-10 классах. Цель урока: Обобщение и закрепление изученного материала по роману «Евгений Онегин» и создание ситуации, при которой обучающимся захочется внимательно прочитать роман. Урок имеет интеллектуально-развивающую направленность, в ход
Эта разработка открытого урока по литературе предназначена для учащихся 6 класса по изучению творчества Ф. И. Тютчева и его поэзии. Урок изучения нового материала. Первичное знакомство с личностью писателя и его произведениями.
Цель урока: Формирование новых знаний о сказуемом.
Задачи урока: 1. Продолжить знакомить со сказуемым.
2. Познакомить с различными способами выражения сказуемого.
3. Совершенствовать практические навыки при работе с алгоритмом по нахождению сказуемого.
4. Совершенствовать коммуникативные навыки общения при работе на уроке.
5. Совершенствовать навыки контроля и самоконтроля при выполнении работы при определении сказуемого.
В современное время Интернет и технологии открывают нам безграничные возможности. Мне, как учителю, интересны все нововведения, которые используют наши дети. Мы стараемся идти в ногу со временем и стараемся привлекать внимание к чтению литературы или к выполнению определенных заданий, в которых можно использовать различные средства ИКТ. Это детям интересно, и они активно вовлекаются в работу. Школьные кабинеты оснащены различными средствами ИКТ. В моем кабинете имеется интерактивная доска, проект
В помощь сдающему государственную итоговую аттестацию по русскому языку в 11 классе.
Государственная итоговая аттестация по русскому языку в 11 классе – это проверка, как ученик может грамотно выражать свою точку зрения, мысли, используя знания, полученные на уроках русского языка.
Написание сочинения – это сложная и трудная работа для учащихся, благодаря которой сразу видна личностная зрелость выпускника, его мировоззрение, широта интересов, способность к самостоятельному анализу, сформированн
Критическое мышление – это точка опоры для мышления человека, это естественный способ взаимодействия с идеями и информацией. Мы и наши ученики часто стоим перед проблемой выбора, выбора информации. Необходимо умение не только овладеть информацией, но и критически ее оценить, осмыслить, применить. Встречаясь с новой информацией, обучающиеся 5-11 классов должны уметь рассматривать ее вдумчиво, критически, оценивать новые идеи с различных точек зрения, делая выводы относительно точности и ценности д
