Приёмы театрализации на уроках литературы в общеобразовательной школе как условие для развития познавательной деятельности
Автор: Шефер Елена Харитоновна
В статье рассматривается проблема развития познавательной деятельности обучающихся на уроках литературы в общеобразовательной школе. Цель работы — обосновать эффективность приёмов театрализации как средства активизации познавательной деятельности школьников. Особое внимание уделяется применению данного метода в условиях вечерней школы, где обучаются педагогически запущенные подростки из неблагополучных семей и взрослые учащиеся с низким уровнем сформированности познавательных процессов. В проц
Опубликовано: 15.01.2026
Конспект урока литературы в 5 классе по теме: «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» - волшебная сказка героического содержания»
Автор: Дрожжина Ольга Владиславовна
Данная методическая разработка поможет учителю провести интересный и познавательный урок литературы в 5 классе. Работа содержит конспект урока, а также технологическую карту.
Опубликовано: 15.01.2026
Конспект урока на тему: «Маус: Рассказ выжившего» — Холокост на примере судьбы одной семьи. 7 класс
Автор: Дрожжина Ольга Владиславовна
Урок, направленный на изучение графического романа Арта Шпигельмана «Маус», рассчитан на реализацию в 7-м классе в рамках любого УМК, так как является внеклассным мероприятием, посвященным Великому Празднику Победы в Великой Отечественной войне. Выбор произведения и возраста класса обусловлен тем, что для возраста 13-14 лет формат комикса, визуальной литературы, будет наиболее легок для восприятия такой серьезной и трудной темы, как Холокост. Также проблема состоит в том, что по истории в школе д
Опубликовано: 15.01.2026
Алгоритм кейса «Официально-деловой стиль» на уроках русского языка
Автор: Мудрая Наталья Владимировна
Одной из популярных развивающих и интерактивных технологий обучения в современном образовании является кейс-технология (или кейс-метод, технология case-study), позволяющая получить предметные результаты по темам федеральных рабочих программ основного общего образования и повысить эффективность усвоения знаний. Кейс-метод имеет широкую практику применения на уроках русского языка . Актуальность статьи обусловлена необходимостью создания кейса «Официально-деловой стиль» согласно основным видам деят
Опубликовано: 15.01.2026
Подготовка к итоговому собеседованию по русскому языку в 9 классе
Автор: Калимуллина Эльвира Николаевна
В данной работе представлен материал по подготовке к итоговому собеседованию по русскому языку в 9 классе. Планируемый результат этого занятия: отработать умения выразительного чтения, пересказа текста, умения создания устного высказывания описания фотографии; умение участвовать в диалоге, развитие функциональной грамотности.
Опубликовано: 15.01.2026
Образ праведницы в рассказе А.И. Солженицына «Матренин двор»
Автор: Севрюгина Ирина Викторовна
Урок помогает обучающимся исследовать образ главной героини рассказа. Ребята приходят к пониманию своеобразия художественного слова Солженицына. На уроке поднимаются важные вопросы: добро, зло, всепрощение и отзывчивость.
Опубликовано: 14.01.2026
Синтаксис и синтаксические нормы
Автор: Севрюгина Ирина Викторовна
На данном уроке обучающиеся систематизируют ранее полученные знания и навыки о синтаксическом целом, особенностях ССП, СПП и БСП, осложненных предложений. Обращается внимание на грамматические ошибки, которые необходимо видеть и исправлять в том числе и на ЕГЭ( задание 8). Урок содержит традиционные и современные формы работы и технологии, в то числе сингапурские структуры
Опубликовано: 14.01.2026
Программа факультативного курса «Школа юного филолога»
Автор: Кулышева Юлия Владимировна
Курс «Школа юного филолога» разработан для учащихся, имеющих познавательный интерес к учебному предмету, научно-исследовательской, творческой деятельности, желающих углубленно заниматься языком и демонстрировать свои знания в конкурсах и олимпиадах различного уровня. Курс рассчитан на 34 часа и ориентирован для учащихся среднего и старшего возраста (7 – 10 классы). Его главная цель: реализация потребности школьников в повышении их лингвистических компетенций при подготовке к олимпиадам и конкурса
Опубликовано: 13.01.2026
Повышение эффективности самообразования в практике работы учителя русского языка и литературы
Автор: Белоусова Галина Алексеевна
Рекомендации для учителя русского языка и литературы, основанные на личном опыте.
Опубликовано: 13.01.2026
Читая между строк, или урок литературы как способ самопознания
Автор: Чухрай Евгения Валерьевна
В статье излагаются используемые автором приёмы обучения, позволяющие осуществлять действенный подход к образованию, организовывать на уроке поиск детьми собственных путей решения проблемы, обеспечивать стремление к самопознанию и самореализации. Анализ перспективных направлений в повышении творческого потенциала личности, подбор таких методов и приёмов обучения, чтобы урок русского языка и литературы был интересным и увлекательным, чтобы дети могли выражать собственные мысли и принимать обдума
Опубликовано: 12.01.2026
Урок родной литературы на тему: «Понятие «человек» в текстах УНТ и произведениях русской литературы»
Автор: Чухрай Евгения Валерьевна
Философы с давних времен ломали голову над этим непростым вопросом. 21 век не исключение. Современные философы ожидают новый «философский поворот». А ломают голову все над той же темой мудрости, под которой понимают Образ Абсолюта. Человека всегда интересовали вопросы этого образа. Ведь человек - не животное, которому достаточно есть, спать и размножаться. Цель урока - выяснить, как концепт «Человек» проявляется в текстах УНТ, произведениях мировой литературы и культуре.
Опубликовано: 12.01.2026
Экспансия предлогов: ошибка или норма?
Автор: Кудряшёва Марина Геннадьевна
В статье автор рассматривает возникшую в современном русском языке тенденцию доминирования предлогов для выражения грамматических и лексических отношений. Рассмотрено применение конструкций с предлогами "по" и "для".
Опубликовано: 12.01.2026
Система работы над сжатым изложением при подготовке в форме основного государственного экзамена
Автор: Евдокимова Наталья Николаевна
В данной статье представлены методические рекомендации по обучению написанию сжатого изложения. Также представлены основные направления работы для успешного написания сжатого изложения: - закрепления представления о сжатом изложении как жанре; - знакомство с критериями оценки изложения на ОГЭ; - отработка алгоритма действий обучающихся на экзамене. Направления работы, представленные в статье, способствуют формированию коммуникативной компетенции школьников.
Опубликовано: 12.01.2026
Основные подходы при введении регионального компонента в курс преподавания литературы
Автор: Белоус Антонина Григорьевна
Основные подходы при введении регионального компонента в курс преподавания литературы в школе. Актуальность данного подхода в преподавании оитературы
Опубликовано: 12.01.2026
Новые подходы к обучению и применение современных педагогических технологий в образовательном процессе (на примере уроков русского языка и литературы)
Автор: Акбарова Шахло Дониёровна
В работе рассматриваются современные подходы к обучению и применению инновационных педагогических технологий в образовательном процессе. Анализируются возможности использования цифровых, интерактивных и личностно-ориентированных методов обучения, направленных на повышение мотивации обучающихся, развитие критического мышления и формирование ключевых компетенций. Особое внимание уделяется практическому опыту внедрения современных технологий в учебную деятельность и их влиянию на качество образовани
Опубликовано: 12.01.2026
Работа с детьми ОВЗ на уроках русского языка
Автор: Дабаин Галина Гомбожаповна
В статье рассмотрены эффективные методики работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на уроках русского языка и литературы. Акцент сделан на важности индивидуального подхода и применении современных образовательных технологий. В статье освещены преимущества новых подходов, специальных условий обучения и поддержки эмоциональной сферы для успешной социализации и обучения детей с ОВЗ.
Опубликовано: 12.01.2026
Опыт привлечения кадетского компонента в преподавании русского языка в 5-9 классах
Автор: Тарасова Инна Сергеевна
В статье представлен опыт внедрения практики профессиональной ориентации в кадетских классах на уроках русского языка и приведены примеры упражнений, которые помогут учителю-словеснику подготовить к занятиям актуальный учебный материал, способствующий духовно-нравственному развитию подрастающих защитников Отечества и укрепляющий их интерес к выбранной профессии.
Опубликовано: 29.12.2025
Основные формы интерактивного обучения при изучении дисциплин «Русский язык и литература» в школе
Автор: Лебедева Валентина Михайловна
Статья посвящена основным формам интерактивного обучения, применяемым при изучении школьных дисциплин «Русский язык» и «Литература». Рассматриваются эффективные методики, направленные на повышение учебной мотивации, развитие коммуникативных способностей, критического мышления и творческих навыков школьников. Приводятся практические рекомендации по организации дискуссий, ролевых игр, групповых занятий, кейсов, творческих конкурсов и мастерских, а также использование современных технологий (интерак
Опубликовано: 29.12.2025
Использование систем искусственного интеллекта в характеристике героев романа «Дубровский»
Автор: Аббакумова Алена Дмитриевна
Обучающиеся должны: -проанализировать образы основных героев романа: К. П. Троекурова, А. Г. Дубровского, В. Дубровского, М. Троекуровой; -изучить прототипы и архетипы героев; -составить портретную характеристику героев; -сгенерировать цифровые иллюстрации на основе составленных портретных характеристик героев.
Опубликовано: 29.12.2025
Видящие тьму излучают свет (Интерпретация рассказа П.В. Засодимского «Неразлучники»)
Автор: Зыкова Маргарита Николаевна
Видящие тьму излучают свет (Интерпретация рассказа П.В. Засодимского «Неразлучники») Урок внеклассного чтения в 10 классе Цель урока: развитие умения интерпретации текста и воссоздания авторского замысла. Задачи: 1.Познакомиться с текстом рассказа П.В. Засодимского «Неразлучники» и фактами из биографии писателя. 2.Выявить первую реакцию на произведение. 3.Интерпретировать рассказ. 4.Воссоздать авторский замысел, определить основную мысль. 5.Проследить соответствие творческого замысла
Опубликовано: 25.12.2025
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера