Интерактивная геймификация как способ повышения учебной мотивации и качества обучения на уроках русского языка и литературы в условиях реализации обновленных ФГОС
Автор: Филиппова Виктория Сергеевна
В условиях реализации обновленных Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) перед педагогами русского языка и литературы стоит задача не просто передать знания, но и пробудить в учениках искренний интерес к предмету, развить их творческий потенциал и сформировать устойчивую учебную мотивацию. Традиционные методы, зачастую, не справляются с этой амбициозной целью, особенно в эпоху цифровых технологий и клипового мышления. Настоящая работа посвящена исследованию интерактивной
Опубликовано: 02.02.2026
Внеурочная деятельность. Игра – путешествие «В стране русского языка» 5 класс
Автор: Лялякина Ольга Васильевна
ПРЕДСТАВЛЕН ОПЫТ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМАМ ФОНЕТИКА, ЛЕКСИКА, СИНТАКСИС.
Опубликовано: 02.02.2026
Учебный комплект методических разработок уроков по литературе с использованием цифровых образовательных ресурсов для развития функциональной грамотности обучающихся в 8 классе
Автор: Старикова Елена Викторовна
Аннотация Основная задача образования в современном обществе – обеспечить индивидуальное и коллективное благополучие человека и социума. Благополучие – «целостный синтез биологического, психологического и духовного опыта человека, возникающий в результате взаимодействия между людьми и их социальной, экономической и физической средой, который способствует полноценной жизни». Важно помочь каждому учащемуся стать цельной личностью, реализовать его или ее потенциал и поспособствовать формированию об
Опубликовано: 02.02.2026
Комплексный анализ текста научного стиля
Автор: Вуколова Александра Сергеевна
План стилистического анализа текста официально-делового стиля: • Определить особенности речевой ситуации в текстах научного стиля. Речевая ситуация в научном стиле характеризуется повышенной объективностью, целью передачи научной информации, необходимости точности и ясности, а также использованием специализированной терминологии и строгой логической структуре. • Указать жанр. Основные жанры научного стиля: статья, monография, диссертация, отчет, учебное пособие, научный доклад, реферат и описа
Опубликовано: 02.02.2026
Русский язык и литература в моей будущей профессии
Автор: Вуд-Вуд Светлана Владимировна
Настоящая методическая разработка предназначена для учителей русского языка и литературы, работающих в общеобразовательных учреждениях. Она представляет собой сценарий интегрированного урока, совмещающего элементы традиционной учебной программы и профориентационной работы. Методический материал разработан с целью формирования осознанного подхода к профессиональному самоопределению у учащихся старших классов путем интеграции содержания учебных дисциплин ("русского языка" и "литературы") с жизненны
Опубликовано: 30.01.2026
Роль подтекста в рассказе Василия Аксенова «Победа»
Автор: Карама Гелусе Марселевна
В статье анализируется рассказ Василия Аксенова «Победа». Проводятся интертекстуальные связи с произведениями других авторов.
Опубликовано: 29.01.2026
Философские мотивы в «Стихотворениях в прозе» И.С. Тургенева в контексте жанрово-поэтического своеобразия сборника
Автор: Истомина Наталья Андреевна
Иван Сергеевич Тургенев- талантливый русский писатель, поэт. Немногие русские прозаики девятнадцатого столетия вызвали так много споров, как И.С.Тургенев. Его произведения трактовались самым разным, порой взаимоисключающим образом. На протяжении всего творческого пути Тургенев стремился соединить свои философские и художественные искания, соединить поэзию и прозу. Это в совершенстве удается писателю в его последнем произведении — “Стихотворениях в прозе». Написанные под конец литературной деятель
Опубликовано: 28.01.2026
Мастер-класс - Не с деепричастием
Автор: Шевцова Елена Леонидовна
Данный мастер-класс (фрагмент урока) включает эффективные упражнения для отработки метапредметных умений.
Опубликовано: 26.01.2026
Конспект урока русского языка в 9 классе по теме «Повторение. Бессоюзное сложное предложение»
Автор: Поддубная Алёна Валерьевна
Цель урока: повторить тему «Бессоюзное сложное предложение». Конспект включает такие этапы урока, как "Организационный", "Актуализация знаний", "Повторение", "Контроль. ФГИС «Моя школа»", "Рефлексия", "Оценивание работы учащихся на уроке", "Резерв". Этап "Повторение" включает ряд заданий, направленных на эффективное повторение темы. Также в конспект урока входит приложение ("Лист самооценки").
Опубликовано: 26.01.2026
Рабочая программа «Одаренные дети»
Автор: Журбук Оксана Сергеевна
1. Назначение программы: Программа предназначена для системной подготовки учащихся 5-9 классов, проявляющих выдающиеся способности и повышенный интерес к русскому языку, с целью их участия и достижения высоких результатов в олимпиадном движении (школьный, муниципальный, региональный и всероссийский этапы Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, а также в других профильных конкурсах и турнирах). 2. Цель программы: Развитие лингвистической одаренности, творческого и исследовательс
Опубликовано: 26.01.2026
Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в условиях обновления содержания образования в 5-9 классах
Автор: Чебунина Наталья Валерьевна
Из опыта работы
Опубликовано: 26.01.2026
Использование регионального компонента на уроках родной литературы
Автор: Шефер Елена Харитоновна
Статья посвящена актуальной проблеме внедрения регионального компонента в процесс преподавания родной литературы. Автор рассматривает значимость приобщения учащихся к культурному наследию «малой родины» как важного фактора формирования гражданской позиции и патриотизма. В работе раскрываются цели и задачи интеграции регионального материала в учебный процесс, описываются эффективные формы и методы работы: от включения местных авторов в базовый курс до организации проектной деятельности и внеуро
Опубликовано: 23.01.2026
Литературный конструктор
Автор: Зимина Ангелина Андреевна
Работа представляет собой методическую разработку, направленную на преодоление формального подхода к анализу литературных произведений в школе. Автор предлагает технологию «Литературный конструктор» - поэтапный инструмент исследования текста, который превращает урок литературы в увлекательное путешествие от общего впечатления к глубокому осмыслению. Методика основана на принципе «разбор - сбор»: ученики последовательно анализируют ключевые элементы произведения (название, сюжет, образ героя,
Опубликовано: 23.01.2026
Чтение – путь к успеху: почему важно читать каждый день
Автор: Анохина Анастасия Анатольевна
Статья посвящена исследованию роли чтения в повседневной жизни каждого человека, подчеркивая его значение для личного и профессионального роста. Автор рассматривает преимущества регулярного чтения, такие как расширение кругозора, улучшение когнитивных способностей, повышение самооценки и вдохновение на достижение поставленных целей. Примеры известных русских деятелей искусства, науки и культуры демонстрируют, как чтение книг стало основой их жизненного успеха и карьерного продвижения. Статья приз
Опубликовано: 23.01.2026
Развитие медиаграмотности учащихся на уроках литературы в медиаклассе
Автор: Бирюкова Анжелика Александровна
В статье исследуется влияние интенсивного медиапотребления на литературное развитие учащихся медиакласса. Выявляется роль медиаобразования в современной школе, в том числе при изучении литературы. На основе анализа существующих методик рассматриваются возможности использования медиатекстов для развития читательской грамотности и творческих способностей учащихся. Автор статьи акцентирует внимание на формировании медиаграмотности как основы информационной культуры личности и определяет перспективы
Опубликовано: 21.01.2026
Методическая разработка урока русского языка в 6 классе (технологическая карта) по формированию функциональной грамотности обучающихся (читательская грамотность) «Имя числительное как часть речи»
Автор: Сидоренко Лариса Валерьевна
В основу урока положена учебно-познавательная деятельность обучающихся, которая направлена на работу как с привычным сплошным текстом, так и с текстом несплошным для отработки умения читать и обобщать информацию. Действия учащегося, связанные с осмыслением и оценкой текста, являются необходимыми для формирования и развития читательской грамотности. Внимание к особенностям текстов, их композиции, стилистическому своеобразию убеждает учащихся в том, как важно свободно владеть речью, осознанно строи
Опубликовано: 21.01.2026
Урок литературы родного края Тема. Урок-мастерская по рассказу А.В. Ионова «Девушка у мартена» (Чтение с остановками)
Автор: Мудрая Наталья Владимировна
Урок-мастерская по рассказу А.В.Ионова "Девушка у мартена" даёт возможность познакомить обучающихся с жизнью и творчеством одного из писателей Донбасса; через прочтение рассказа школьники обучатся новому методу анализа текста.
Опубликовано: 21.01.2026
Литературные произведения как средство развития познавательного интереса к математике
Автор: Сенокосова Наталья Николаевна
В современном обществе у обучающихся наблюдается проблема снижения интереса к обучению математике. Не все обучающиеся находят увлекательным содержание предмета математика, считая ее скучной и сухой наукой. В данной статье рассмотрены аспекты преподавания математики с использованием литературных произведений
Опубликовано: 20.01.2026
Эхо петербургского текста в современном диалоге столиц. Топоров о «споре» Петербурга и Москвы, о различном образном восприятии двух столиц в российском сознании
Автор: Разумова Полина Сергеевна
Образы Москвы и Петербурга являются ключевыми пространственными образами в русской литературе, отражающими социальные, экономические, политические и духовные перемены в жизни страны. Особенное внимание к образным системам московского и петербургского топосов обосновывается все еще современной тенденции исследования семиотических систем, обладающих собственным языком и организованных по особым правилам, что позволяет актуализировать классическое исследование «петербургского текста» Топорова. В зав
Опубликовано: 19.01.2026
Рабочая программа внеурочной деятельности «Русское слово» (подготовка к ОГЭ по русскому языку)
Автор: Павлова Елена Анатольевна
Курс внеурочной деятельности «Подготовка к ОГЭ по русскому языку «Русское слово» рассчитан на обучающихся девятых классов, получивших базовые умения владения орфографией и пунктуацией в пределах программы. Курс «Подготовка к ОГЭ по русскому языку «Русское слово» призван актуализировать и углубить знания, ранее полученные учащимися в процессе изучения русского языка, а также обеспечить дополнительную подготовку учащихся к государственной итоговой аттестации по русскому языку. Главная задача курс
Опубликовано: 19.01.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера