Развитие эмоционального интеллекта на уроках литературы
Автор: Панова Анна Александровна
ФГОС 2021 года предусматривает развитие эмоционального интеллекта. Уроки литературы - благодатная почва для работы с эмоциями.
Опубликовано: 14.09.2025
Интеграция урочной и внеурочной деятельности как способ формирования духовных ценностей и нравственного потенциала обучающихся школы при пенитенциарном учреждении
Автор: Марактаева Светлана Бадмаевна
Организация взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности повышает эффективность педагогического процесса. Духовно пробудить человека, совершившего преступление, развивать в его душе такие чувства, как любовь к ближнему, доброту, сострадание, научить уважать себя и свое духовное достоинство, перед которым могли бы бессильны и искушения современного мира – пожалуй, главное в работе учителя русского языка и литературы.
Опубликовано: 14.09.2025
Система работы учителя при обучении учащихся тестовым технологиям. Учебная модель «Светофор»
Автор: Чуприянова Лидия Николаевна
Наряду с разными современными формами контроля (различные виды диктантов, проверочные работы и прочее) следует уделит внимание и тестовым. Работу с текстом целесообразно начинать с пятого класса, постепенно готовить учащихся к такому виду работы. Так как курс русского языка в школе изучается по частям, а тестирование требует определенной системы знаний, поэтому, начиная с пятого класса, школьники должны вести тетрадь-справочник, куда они будут записывать правила, оформляя их в виде опорных сх
Опубликовано: 09.09.2025
Современные подходы к методикам преподавания предмета «Русский язык» в условиях реализации ФГОС ООО
Автор: Рогальская Элла Вячеславовна
Современные подходы к методикам преподавания русского языка в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) направлены на учёт современных образовательных тенденций, активизацию ученической активности, интеграцию технологий и индивидуализацию обучения.
Опубликовано: 09.09.2025
От текста к гипертексту: Формирование медиаграмотности и креативного мышления на уроках литературы через технологию создания иммерсивных буктрейлеров»
Автор: Лупанова Екатерина Александровна
Современные школьники — «цифровые аборигены», для которых классический текст зачастую является сложным и отстраненным. Это приводит к потере интереса к литературе. Решение: использование их «родной» цифровой язык для глубокого погружения в художественное произведение. Не просто потреблять, а создавать цифровой контент на основе прочитанного. Идея методики применения технологии создания буктрейлеров (коротких видеороликов по мотивам книги) как инструмента для глубокого анализа текста, развития ф
Опубликовано: 09.09.2025
Педагогическая мастерская на уроках обзорного изучения литературного произведения: раскрывая потенциал через сотворчество (На примере обзорного изучения поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник», 9 класс)
Автор: Тараканова Ксения Валерьевна
Статья посвящена исследованию эффективности применения технологии “Педагогическая мастерская” на уроках обзорного изучения литературного произведения в условиях общеобразовательной школы. В работе представлен теоретический анализ сущности и принципов данной технологии, а также её адаптация к задачам ознакомления учащихся с крупными и сложными текстами. Центральное место в статье занимает подробное описание методики проведения педагогической мастерской на примере обзорного изучения поэмы А.С. Пушк
Опубликовано: 09.09.2025
Использование олимпиадных заданий по русскому языку как средства развития языковой компетенции учащихся
Автор: Сарлаева Карина Илларионовна
Статья «Использование олимпиадных заданий по русскому языку как средства развития языковой компетенции учащихся» рассматривает значимость олимпиадных заданий в формировании языковой компетенции учащихся в процессе обучения. Основное внимание уделяется тому, как такие задания помогают развивать не только знания о русском языке, но и аналитическое, креативное мышление, и исследовательские навыки. В теоретической части статьи описывается языковая компетенция как совокупность знаний и умений, а та
Опубликовано: 09.09.2025
Роль наставника в адаптации молодых специалистов
Автор: Савинова Светлана Петровна
Над российским образованием серьезно нависла угроза невосполнимости педагогических кадров и отсутствия преемственности между поколениями учителей. Одна из самых распространенных причин, по которым педагоги отказываются от профессии – это неудовлетворенность своей работой. Источником такой неудовлетворенности в самом начале карьеры может являться отсутствие поддержки молодых специалистов, низкая заработная плата, отсутствие жилья, трудности взаимоотношения с учениками, с родителями учеников, сложн
Опубликовано: 03.09.2025
Читательский дневник в виде телеграмм-канала – современное эффективное средство развития компетенций учащихся
Автор: Кислицына Мария Александровна
в статье указаны причины положительного влияния читательских дневников в виде телеграмм-каналов, рассмотрена и объяснена концепция такого канала, проанализированы читательские дневники обучающихся.
Опубликовано: 02.09.2025
Использование электронных образовательных ресурсов на уроках русского языка и литературы
Автор: Гурова Мария Александровна
Применяя современные интернет-сервисы, педагог в полной мере может реализовать в образовательном процессе интерактивные технологии, технологии опережающего обучения, мобильного обучения, игровые технологии. Поэтому современному учителю необходимо владеть этими ресурсами. Делюсь опытом работы.
Опубликовано: 29.08.2025
Использование case-study в работе по формированию орфографических навыков, влияющих на коммуникативную составляющую глобальных компетенций учащихся
Автор: Новиков Денис Андреевич
Статья посвящена использованию метода case-study в преподавании русского языка для формирования орфографических навыков и развития коммуникативной компетенции школьников. Метод позволяет моделировать реальные ситуации, где учащиеся анализируют тексты, выявляют ошибки и обосновывают исправления. Приведены кейсы делового письма, школьной газеты и публикаций в социальных сетях. Рассматриваются этапы работы с кейсом, критерии оценивания, а также применение портфолио и самооценки. Использование метода
Опубликовано: 29.08.2025
Урок читательской грамотности «Текст и его особенности»
Автор: Янилкина Надежда Михайловна
Урок посвящён изучению основных признаков текста, его структуры и способов связи предложений. Ученики познакомятся с понятиями темы, основной мысли и микротемы текста. На уроке рассмотрены различные типы текстов и особенности их построения. Учащиеся научатся анализировать тексты, определять их тему и главную мысль, а также выявлять способы связи предложений. Цель урока — развить навыки чтения и понимания текстов, а также умение создавать собственные тексты с учётом их особенностей.
Опубликовано: 29.08.2025
Конспект урока по литературе «Робинзон Крузо» 6 класс
Автор: Мартынова Анна Игоревна
Конспект комбинированного урока по литературе на тему: Даниель Дефо. Слово о писателе. «Путешествие Робинзона Крузо». Цель урока: познакомиться с творчеством Д. Дефо. Подходит под учебник литературы для 6 класса под редакцией В.Я. Коровиной.
Опубликовано: 26.08.2025
Правда жизни и правда искусства
Автор: Бочкарева Наталия Владиславовна
В статье исследуется образ князя Игоря в историческом и культурологическом аспектах.
Опубликовано: 26.08.2025
Из опыта работы учителя русского языка: как мотивировать учеников
Автор: Насурова Ление Викторовна
В статье рассматривается комплексная проблема мотивации учащихся в процессе изучения русского языка. Анализируются ключевые факторы, влияющие на формирование устойчивого познавательного интереса, и предлагаются конкретные методические решения, апробированные в практической педагогической деятельности. Особое внимание уделяется переходу от внешней стимуляции к внутренней мотивации как основе образовательного успеха.
Опубликовано: 26.08.2025
Социальное воспитание будущих инженеров в рамках гуманитарного цикла на уроках русского языка
Автор: Мещерякова Елена Сергеевна
В статье рассматривает роль русского языка в социальном воспитании будущих инженеров в физико-математическом лицее. Подчеркивается, что обучение языку выходит за рамки элементарного обучения грамматики и включает в себя формирование различных социальных компетенций. Описываются способы интеграции социального воспитания на уроках русского языка. Статья демонстрирует, как через обучение русскому языку возможно не только развитие языковых навыков, но и формирование ответственного отношения будущих с
Опубликовано: 26.08.2025
Творчество региональных поэтов в рамках урока литературы
Автор: Беляева Елена Витальевна, Чепрасова Ирина Евгеньевна
В работе оценивается важность преподавания творчества местных авторов на уроке литературы. В качестве примера использованы стихотворения двух волгоградских поэтов: Елизаветы Иванниковой и Евгения Кулькина.
Опубликовано: 26.08.2025
Проблемы преподавания русского языка в условиях двуязычия
Автор: Хуснуллина Ильзира Габдуллазяновна
В методической науке стало аксиомой положение о том, что усвоение чужого языка осуществляются через взаимодействие родного и неродного языков. Отсюда становится очевидной необходимость их сопоставительного анализа. Учёный-энциклопедист, просветитель-педагог Каюм-Насыри одним из продуктивных приёмов обучения языку считал сопоставление и сравнение неродственных языковых явлений. Он писал: «Тому, кто не владеет родным языком, овладеть другим языком будет гораздо сложнее». Л.В.Щерба настаивал на не
Опубликовано: 26.08.2025
Конспект урока литературы для 6 класса на тему «Мотив свободы и дороги в творчестве А. С. Пушкина»
Автор: Орловская Карина Эдуардовна
Данный урок направлен на глубокий сравнительный анализ двух классических стихотворений А.С. Пушкина. В центре исследования — ключевые для мироощущения поэта образы свободы и дороги. Урок построен по принципу проблемного диалога: через сопоставление контрастных ситуаций лирического героя (физическое заточение в «Узнике» и внешняя свобода, но внутренняя тоска в «Зимней дороге») учащиеся приходят к важному выводу о многогранности понятия «свобода». Урок последовательно развивает навыки анализа текст
Опубликовано: 26.08.2025
Конспект урока на тему «Р.р. Сочинение «Мой четвероногий друг»»
Автор: Насурова Ление Викторовна
План-конспект урока разработан для учащихся 5 класса с целью подготовки к написанию домашнего сочинения
Опубликовано: 26.08.2025
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера