Деловая игра «Читательская грамотность- путь к успеху»
Автор: Митенкова-Борто Ольга Александровна
Организация: МБОУ СОШ №4
Населенный пункт: Московская область, г. Егорьевск
Цель: развитие читательской грамотности учащихся
Задачи:
- развивать любознательность и интерес к чтению книг;
- обогащать словарный запас учащихся;
- воспитывать внимательного читателя;
- формировать умения анализировать информацию, интерпретировать, воспроизводить.
Участники: обучающиеся 5-7-х классов.
Оборудование: карточки, маршрутные листы, тексты художественных произведений (Тамара Ломбина«Пояснительная записка»,В.А.Сухомлинский «Как родился Василько»,Н.Н.Носов «Живая шляпа»)
Условия игры:
В квесте участвуют 3 команды. Команды проходят одинаковые этапы, в одинаковой последовательности. Команды выбирают капитана, который осуществляет связь с организатором. Затем команды присваивают сами себе название и готовят эмблему.
Цель квеста – собрать ключевую фразу. Выигрывает та команда, которая сделала это быстрее всех.
Ключевые фразы:
- Книги – это топливо для огня разума.
- Тому, кто читает книги, никогда не скучно.
- Прочитанная книга – еще одна прожитая жизнь.
Маршрутный лист.
Команда:
Название этапа |
Отметка о прохождении этапа |
I этап «_______________________________» |
|
II этап «_______________________________» |
|
III этап «_______________________________» |
|
IV этап «_______________________________» |
|
Ключевая фраза: |
Эмблема:
Ход игры
1 этап «Зашифрованное слово» (одинаковое для команд)
Он есть в любой библиотеке. Чтобы узнать, что это, разгадайте кроссворд:
1 |
К |
н |
и |
г |
а |
|||||||
2 |
а |
н |
н |
о |
т |
А |
ц |
и |
я |
|||
3 |
и |
л |
л |
ю |
с |
Т |
р |
а |
ц |
и |
я |
|
4 |
А |
в |
т |
о |
р |
|||||||
5 |
э |
н |
ц |
и |
к |
Л |
о |
п |
е |
д |
и |
я |
6 |
б |
и |
б |
л |
и |
О |
т |
е |
к |
а |
||
7 |
к |
н |
и |
Г |
о |
м |
а |
н |
1.Печатное издание в виде сброшюрованных и заключённых в переплётную крышку листов объёмом не менее 48 страниц (книга).
2. Краткое изложение содержания книги (аннотация).
3. Рисунки на обложке или внутри книги (иллюстрация).
4. Лицо, создавшее произведение или принимавшее участие в его создании (автор).
5. Издание, относящееся к справочной литературе (энциклопедия).
6. Учреждение, которое собирает, хранит и предоставляет всем желающим источники информации (библиотека).
7. Любитель книг (книгоман).
2 этап «Вопросы по прочитанным произведениям»
Каждая команда читает рассказ и отвечает на вопросы по этому рассказу.
Вопросы для 1 команды:
Тамара Ломбина«Объяснительная записка»
1. Назовите главных героев рассказа?
2. В каком классе учились дети?
3. Почему расстраивался Серёжа?
4. Какой предмет вела классный руководитель Серёжи?
5. Что сказал маме Серёжа, когда она пришла расстроенная с собрания?
6. Как поступали мама и папа Серёжи, когда не знали, как его воспитывать?
7. Что придумал сделать Серёжа?
8. Что обязался делать Серёжа, если к нему опять посадят Юльку?
9. Что исправил Серёжа в письме к классному руководителю?
10. Как передал Серёжа письмо классному руководителю?
Вопросы для 2 команды
В. Сухомлинский «Как родился Василько».
1. Кем работали мама и папа Василько? (Папа трактористом, мама в шелководческом звене)
2. Почему папа Василькао не повёз маму на машине в родильный дом? (Была метель и все дороги завалило снегом)
3. На чём папа Василько повёз жену в родильный дом? (На тракторе)
4. Назовите расстояние до родильного дома? (7)
5. Что случилось с трактором во время поездки? (На полпути трактор увяз в сугробе и заглох)
6.Что сделал папа Василько, когда трактор сломался? (Укутал жену в одеяло и понёс её на руках)
7. Как звали папу Василько? (Степан)
8. Сколько километров шёл папа Василько? (4)
9. Сколько было Василько лет, когда рассказали эту историю? (Восемь лет)
Вопросы для 3 команды.
Н Носов. «Живая шляпа»
- Как звали главного героя рассказа? (Котенок Васька)
- При каких обстоятельствах Ваську накрыло шляпой? (Он охотился на мух, одна муха села на шляпу, Васька прыгнул, и шляпа упала на него)
- Чем занимались ребята, когда котенок оказался под шляпой? (Раскрашивали картинки)
- Куда запрыгнули ребята, когда увидели, что шляпа шевелится? (На диван)
- Чем вооружились ребята, когда вернулись к шляпе? (Кочергой и лыжной палкой)
- Чем стреляли ребята в шляпу? (Картошкой)
- этап
- «Дебаты» Творческое задание
Каждая команда получает свою фразу.Нужно доказать, что эта фраза актуальна, а команды соперников должны опровергнуть ее
Книги в 21 веке нужны!
Читателем быть круто!
Ты что читаешь!
- этап«Фразы-перевёртыши».
Разгадайте пословицы, зашифрованные антонимами:
1.Новый враг хуже старых трех. – Старый друг лучше новых двух.
2.Гусь никогда чистоты не спрячет. – Свинья всегда грязь найдёт.
3.Есть хорошее с плохим. - Нет худа без добра.
4.Безделье любителя пугает. - Дело мастера боится.
5. У честного человека ботинки промокают. - На воре шапка горит.
«Фразы-перевёртыши». Разгадайте пословицы, зашифрованные антонимами.
6.Пусть будет один доллар, чем не будет ни одного врага. – Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
7.Борщ сметаной поправишь. – Кашу маслом не испортишь.
8.Лучше сладкой черешни. – Хуже горькой редьки.
9.Меси тесто, когда холодное. – Куй железо, пока горячо.
Собрав все фрагменты, команда приступает к складыванию фразы в целом. Ответ фиксируется в маршрутном листе и передаётся организатору.
Этап подведения итогов и награждения.
Мы поздравляем команды за активное участие в игре и надеемся, что сегодня книги раскрылись перед вами новыми гранями. А следующая наша встреча (через 2 недели) будет посвящена творчеству писателя Николая Носова.