Подготовка к написанию сочинения по картине А.М. Герасимова «После дождя (Мокрая терраса)»

Автор: Кудрова Надежда Павловна

Организация: МБОУ СОШ №27

Населенный пункт: Костромская область, г. Кострома

Тип урока: развитие речи.

Технологии: проблемно-поисковое обучение, личностно-ориентированного обучения.

Цели: создать условия для формирования навыков создания текста-описания на основе картины А. М. Герасимова «После дождя (Мокрая терраса)».

Задачи:

обучающие: познакомить обучающихся с биографией и творчеством русского художника-живописца – А.М. Герасимова; уметь собирать материалы к сочинению: определять, что в анализируемом готовом материале для наблюдений относится к теме будущего высказывания; уметь фиксировать свои наблюдения и мысли; пользоваться собранным материалом в устной и письменной форме.

развивающие: создать условия для развития речи учащихся и умения тонко подмечать детали в окружающей природе.

воспитательные: воспитывать любовь к слову и живописи, интерес к урокам русского языка.

Планируемые результаты:

Личностные: развитие познавательной активности обучающихся; повышение интереса к изучению изобразительного наследия; формирование доброты, щедрости души, уверенности в себе, умение наслаждаться окружающим миром, природой, чувствовать и понимать красоту родного края; стремление к речевому совершенствованию; развитие эстетического сознания.

Метапредметные:

Познавательные: продолжение работы по развитию способности преобразовывать визуальную информа­цию в текстовую.

Регулятивные: формирование способности принимать учебную цель и задачи, планировать их реализацию, прогнозировать; развивать навыки переноса знакомых знаний в новую ситуацию.

Коммуникативные: продолжение работы по формированию умения выражать свои мысли, используя различные художественные средства, формирование навыка монологической речи, соблюдая основные нормы русского литературного языка; совершенствование умения отвечать на поставленные вопросы.

Предметные: владение основными лексическими понятиями; развитие умения подбирать материалы к сочинению, описывать произведение живописи; обогащение словарного запаса; совершенствование умения создавать собственный текст, передавая замысел художника.

Организация образовательного пространства:

Оборудование: учебник для 6 класса (под редакцией Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова и Л.А. Тростнецовой ), презентация по теме, ноутбук, мультимедийный проектор.

Методические приемы: слово учителя, беседа, прослушивание аудиозаписи, рассматривание и анализ репродукции картины А.М. Герасимова.

Межпредметные связи: музыка, живопись, русский язык и культура речи.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная.

Практическая значимость урока: урок имеет выход на государственную итоговую аттестацию (Итоговое собеседование, задание 3 - монологическое высказывание).

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 3,2 МБ

Опубликовано: 06.11.2023