Аннотация статьи. Актуальность и цель исследования: переход обучающихся из начальной школы в среднее звено является одним из наиболее сложных и ответственных этапов школьной жизни. Как отмечается в исследованиях, этот период представляет собой значительный стрессовый фактор для большинства учащихся, особенно в возрасте младшего подросткового периода. В условиях смены образовательной среды, появления новых учителей, кабинетной системы и возрастающей учебной нагрузки успешность адаптации пятиклассн
Моя «педагогическая находка» — это комплекс конкретных приёмов, позволяющих превратить разрозненные профессиональные мнения в единое решение ПМПК, доступное для понимания родителям и педагогам.
Аннотация. В статье раскрывается значимость эмоционального интеллекта как ключевого профессионального ресурса педагога психолога в системе психолого медико педагогического сопровождения. В работе проведён детальный разбор структурных элементов эмоционального интеллекта и оценено их воздействие на результативность диагностических, консультативных и коррекционных практик. Акцент сделан на особенностях профессиональной деятельности психолога в рамках ПМПК: в этих условиях способность сохранять эмоци
Детей из семей участников СВО включили в одну из целевых групп, с которыми нужно организовать адресную работу в рамках Концепции развития системы психолого-педагогической помощи до 2030 года. В соответствии с данными рекомендациями образовательным организациям необходимо организовать психолого-педагогическое сопровождение детей в целях их поддержки и созданию благоприятного для них микроклимата в учебных коллективах.
Профессиональный уход учителя формируется под воздействием нескольких взаимосвязанных механизмов: несоответствия оплаты и фактической нагрузки, административной перегрузки, эмоционального выгорания, слабой адаптации молодых специалистов, дефицита наставничества и ограниченной управленческой поддержки. Российская школа сохраняет значительную численность педагогов, однако рост количества обучающихся, сокращение кадров в сельской местности и дефицит предметников усиливают нагрузку на работающих учит
Реализация права ребенка на проживание в семье – одна из основных задач современной социальной политики в сфере защиты прав детей, в том числе и детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Воспитание будущего семьянина начинается с детства и требует особенного подхода в условиях центра, потому что в нем находятся дети, имеющие негативный опыт проживания в семье. И в дальнейшем они построят свою собственную жизнь именно по такому образцу и подобию, так как другой модели семьи они не з
Автор: Чепкая Анна Максимовна, Паваляева Дарья Андреевна
Статья раскрывает прикладные аспекты работы тьютора и психолога с детьми с РАС в ресурсном классе школы. Рассмотрены методы адаптации среды, сенсорной поддержки и возрастной логики сопровождения — от формирования учебного поведения у младших школьников до развития навыков самостоятельности и самоадвокации у выпускников. Материал ориентирован на практиков инклюзивного образования.
канистерапия (от лат. Canis – собака) – это метод работы с детьми, в котором участвуют специально обученные собаки. Представляет собой многогранный подход в работе с детьми, создающий уникальную возможность для личностного роста, эмоционального развития и снятия стресса у детей. Этот подход применяется с целью коррекции различных психоэмоциональных и физическое недостатков. Использование игрушечных собак в рамках канистерапии в детском саду может быть полезным и эффективным. Игрушечные животные п
Летнее время в детском саду используется для укрепления детского здоровья, большую часть времени дети проводят на свежем воздухе. Термин «мандала» первым ввел в психологию Карл Густав Юнг, считая, что процесс рисования рисунка в круге является отображением его внутреннего состояния. Такие рисунки он использовал для диагностики потребностей и путей их достижения для конкретного человека. Педагоги-психологи города Чебоксары, ЧР представили темы занятий с использования природного материала для работ
Цели мастер-класса:
- Познакомить молодых педагогов с принципами и этапами внедрения формирующего оценивания.
- Освоить практические инструменты для отслеживания прогресса учащихся.
- Научиться проектировать фрагменты урока с элементами формирующего оценивания.
Данная статья посвящена техникам мотивации и работе со стрессом. Методики можно применять в работе с детьми школьного возраста. Будет полезна школьникам, родителям, учителям и репетиторам.
Аннотация: Статья посвящена проблеме разграничения допустимой тактической подсказки и скрытой манипуляции при использовании наводящих вопросов в ходе следственного и судебного допроса. Анализируются психологические механизмы внушения и формирования ложных воспоминаний, правовые запреты и исключения, предусмотренные уголовно-процессуальным
законодательством, а также этические критерии оценки речевого поведения допрашивающего. На основе анализа российской и зарубежной практики предлагается трёхуро
Аннотация: Статья посвящена проблеме разграничения допустимой тактической подсказки и скрытой манипуляции при использовании наводящих вопросов в ходе следственного и судебного допроса. Анализируются психологические механизмы внушения, правовые запреты и исключения, а также этические критерии оценки речевого поведения допрашивающего. На основе положений когнитивной психологии и норм уголовно-процессуального права предлагается трёхуровневая модель контроля за формулировками вопросов (технический, п
В этой статье кратко изложено о психологической методике литотерапии, которую могут использовать педагоги - психологи в школе и детском саду. Литотерапия используется с детьми дошкольного возраста и с детьми начального школьного возраста.
Занятие представляет собой цикл из 1-3 групповых занятий, направленных на развитие эмоционального интеллекта и навыков саморегуляции у детей младшего школьного возраста. В основе сюжета лежит метафора путешествия капельки воды, которая меняет свое состояние (форму, цвет, температуру) в зависимости от внешних условий — аналогично тому, как меняется настроение человека.
Занятие с элементами тренинга с применением сказкотерапии по духовно-нравственному воспитанию школьников на тему :
«Внутренний компас: как отличить истинное от ложного».
Цель: Развитие духовно-нравственных качеств личности через осознание понятий чести, совести, ответственности за свой выбор и умения противостоять манипуляциям.
В статье рассматривается проблема школьного буллинга через призму институциональной ответственности педагогического состава. Анализируется роль учителя не как пассивного наблюдателя, а как активного регулятора групповой динамики. Доказывается тезис о том, что существование травли невозможно без негласного одобрения или системного бездействия педагогов. Исследуются механизмы скрытого поощрения агрессии: от академической сегрегации до корпоративной культуры замалчивания проблем в образовательной ор
Статья посвящена исследованию сущности педагогического такта как профессионально значимого качества современного педагога. Автор рассматривает такт не как врождённую интеллигентность или бытовую вежливость, а как сложный интеллектуально-эмоциональный навык, основанный на чувстве меры, соблюдении педагогической дистанции и умении оценивать внутреннее состояние ученика. В работе анализируются три ключевые функции педагога (обучающая, воспитывающая, развивающая) и обосновывается, что именно ответс
Проблема профилактики суицидального поведения среди несовершеннолетних требует комплексного, системного подхода, в основе которого лежит слаженная работа различных ведомств и учреждений. В современной образовательной практике особую значимость приобретает не только нормативно правовая регламентация такой работы, но и соблюдение строгих этических стандартов при взаимодействии с детьми и их семьями.
