Интеграция профориентационного компонента в преподавание дисциплин естественно-научного и математического циклов в условиях общеобразовательной школы (на примере 7–9 классов МБОУ СОШ № 24 г.о. Мытищи)
Автор: Виктория Алексеевна Егорова, Тетушкина Екатерина Александровна, Панова Наталья Викторовна
В статье рассматривается проблема раннего профессионального самоопределения обучающихся 7–9 классов в условиях непредпрофильного обучения.
Опубликовано: 04.08.2026
Способы мотивации и снятия стресса в период обучения и подготовки к экзаменам
Автор: Карманова Екатерина Дмитриевна
Данная статья посвящена техникам мотивации и работе со стрессом. Методики можно применять в работе с детьми школьного возраста. Будет полезна школьникам, родителям, учителям и репетиторам.
Опубликовано: 04.08.2026
Языковая агрессия в судебных прениях: граница между убеждением и унижением
Автор: Гусейнова Фарида Афиг кызы, Беляцкая Алиса Ярославовна
Аннотация: Статья посвящена проблеме разграничения допустимой тактической подсказки и скрытой манипуляции при использовании наводящих вопросов в ходе следственного и судебного допроса. Анализируются психологические механизмы внушения и формирования ложных воспоминаний, правовые запреты и исключения, предусмотренные уголовно-процессуальным законодательством, а также этические критерии оценки речевого поведения допрашивающего. На основе анализа российской и зарубежной практики предлагается трёхуро
Опубликовано: 03.08.2026
Язык допроса и манипуляции: как не нарушить этику, задавая наводящие вопросы?
Автор: Гусейнова Фарида Афиг кызы, Беляцкая Алиса Ярославовна
Аннотация: Статья посвящена проблеме разграничения допустимой тактической подсказки и скрытой манипуляции при использовании наводящих вопросов в ходе следственного и судебного допроса. Анализируются психологические механизмы внушения, правовые запреты и исключения, а также этические критерии оценки речевого поведения допрашивающего. На основе положений когнитивной психологии и норм уголовно-процессуального права предлагается трёхуровневая модель контроля за формулировками вопросов (технический, п
Опубликовано: 03.08.2026
Литотерапия
Автор: Смирнова Ирина Михайловна
В этой статье кратко изложено о психологической методике литотерапии, которую могут использовать педагоги - психологи в школе и детском саду. Литотерапия используется с детьми дошкольного возраста и с детьми начального школьного возраста.
Опубликовано: 28.07.2026
Мое настроение в цвете: Путешествие Капельки
Автор: Николенко Екатерина Алексеевна
Занятие представляет собой цикл из 1-3 групповых занятий, направленных на развитие эмоционального интеллекта и навыков саморегуляции у детей младшего школьного возраста. В основе сюжета лежит метафора путешествия капельки воды, которая меняет свое состояние (форму, цвет, температуру) в зависимости от внешних условий — аналогично тому, как меняется настроение человека.
Опубликовано: 23.07.2026
Новые подходы, нестандартные идеи Занятие с элементами тренинга с применением сказкотерапии по духовно-нравственному воспитанию школьников на тему: «Внутренний компас: как отличить истинное от ложного»
Автор: Матвеева Татьяна Вячеславовна
Занятие с элементами тренинга с применением сказкотерапии по духовно-нравственному воспитанию школьников на тему : «Внутренний компас: как отличить истинное от ложного». Цель: Развитие духовно-нравственных качеств личности через осознание понятий чести, совести, ответственности за свой выбор и умения противостоять манипуляциям.
Опубликовано: 18.07.2026
Молчаливое согласие: роль педагога в феномене школьного буллинга
Автор: Аносов Сергей Владимирович
В статье рассматривается проблема школьного буллинга через призму институциональной ответственности педагогического состава. Анализируется роль учителя не как пассивного наблюдателя, а как активного регулятора групповой динамики. Доказывается тезис о том, что существование травли невозможно без негласного одобрения или системного бездействия педагогов. Исследуются механизмы скрытого поощрения агрессии: от академической сегрегации до корпоративной культуры замалчивания проблем в образовательной ор
Опубликовано: 16.07.2026
Сущность педагогического такта: Искусство быть рядом
Автор: Найгеборина Анастасия Олеговна
Статья посвящена исследованию сущности педагогического такта как профессионально значимого качества современного педагога. Автор рассматривает такт не как врождённую интеллигентность или бытовую вежливость, а как сложный интеллектуально-эмоциональный навык, основанный на чувстве меры, соблюдении педагогической дистанции и умении оценивать внутреннее состояние ученика. В работе анализируются три ключевые функции педагога (обучающая, воспитывающая, развивающая) и обосновывается, что именно ответс
Опубликовано: 06.07.2026
Межведомственное взаимодействие педагога-психолога и этические основы профилактики суицидального поведения несовершеннолетних
Автор: Подолянская Эльвира Мирчевна
Проблема профилактики суицидального поведения среди несовершеннолетних требует комплексного, системного подхода, в основе которого лежит слаженная работа различных ведомств и учреждений. В современной образовательной практике особую значимость приобретает не только нормативно правовая регламентация такой работы, но и соблюдение строгих этических стандартов при взаимодействии с детьми и их семьями.
Опубликовано: 27.06.2026
Сказкотерапия, как способ работы с эмоциональным выгоранием
Автор: Безлепкина Анастасия Андреевна
План занятия, посвященого вопросам раскрытия и гармонизации личности, направленого на формирование представления о себе, своих ресурсах, способах саморегуляции, а также профилактике эмоционального выгорания сотрудников.
Опубликовано: 26.06.2026
Рабочая программа внеурочного курса «Профориентация и самоопределение»
Автор: Макарова Татьяна Викторовна
Программа «Профориентация и самоопределение» позволяет учащимся изучить свои возможности и потребности и соотнести их с требованиями, которые предъявляет интересующая их профессия, подготовиться к будущей трудовой профессиональной деятельности и в дальнейшем успешно выстроить профессиональную карьеру, адаптируясь к социальным условиям и требованиям рынка труда. Данный курс позволяет обучающимся осознать многообразие мира профессий, ответственность каждого за построение своего профессионального пу
Опубликовано: 18.06.2026
Вредная педагогика. Весёлая педагогика любопытства, ошибок, риска, непослушания, клипов и игры
Автор: Московцев Николай Георгиевич
Сегодняшней традиционной, «полезной» педагогике необходима инъекция педагогики нетрадиционной, «вредной». Педагогики любопытства, ошибки, риска, непослушания, смеха, клипа, игры. Педагогики перевёрнутой. Педагогики, без которой современного инициативного, творческого, готового к жизни в условиях перемен и неопределённости человека не воспитать.
Опубликовано: 17.06.2026
Воспитание в «трудной» ситуации: как социальные центры помогают детям обрести опору
Автор: Cоколова Лариса Олеговна
Статья рассказывает о том, чем занимаются социальные центры, где находятся дети из "трудных" и неблагополучных семей
Опубликовано: 11.06.2026
Психологическое занятие «Путь к принятию» для клиентов в кризисной ситуации
Автор: Гилева Ольга Анатольевна
Работа с клиентами, переживающими кризис либо травматизацию из-за негативного опыта требует от психолога не только эмпатии, но и четкой структуры, которая поможет человеку пройти через тяжелые эмоции и обрести опору. Одной из самых известных концепций в этой области является модель 5 стадий принятия неизбежного (модель Э. Кюблер-Росс), а эффективным инструментом для работы с подсознанием и ресурсным состоянием выступают метафорические ассоциативные карты (МАК).
Опубликовано: 29.05.2026
Нейрокоррекция эмоциональных дефектов детей младшего школьного возраста с расстройством аутистического спектра
Автор: Ивакина Ангелина Николаевна, Водолажская Маргарита Генадьевна
Данная статья посвящена актуальной проблеме нейродефектологической коррекции эмоциональных дефектов у детей младшего школьного возраста с расстройством аутистического спектра (РАС). Исходя из нейропсихологической перспективы, анализируются особенности эмоционального реагирования, когнитивные нарушения и их влияние на коммуникативные и социальные навыки. Рассматриваются современные подходы к коррекционной работе, с акцентом на нейропластичность и развитии компенсаторных механизмов.
Опубликовано: 20.05.2026
Влияние цифрофой среды на особенности подросткового возраста
Автор: Баранова Елена Николаевна
on Secondary School No. 8 В статье рассматриваются ключевые аспекты подросткового развития, включающие биологические, когнитивные, эмоционально-волевые и социальные трансформации. Основное внимание уделяется пубертатным изменениям, их влиянию на формирование личности и поведение подростков. Исследуются особенности развития мышления, от конкретно-операционального к формально-операциональному уровню, а также формирование метакогнитивных навыков.
Опубликовано: 20.05.2026
Клиповое мышление: как адаптировать образовательный процесс под особенности современных детей
Автор: Бушмакина Евгения Александровна
Статья посвящена актуальной проблеме взаимодействия педагога-психолога с современными школьниками, обладающими клиповым мышлением. В работе развенчиваются мифы о деградации познавательных процессов и предлагается новый взгляд на когнитивные привычки "цифровых аборигенов". В статье представлены практические приёмы адаптации учебного материала.
Опубликовано: 16.05.2026
Феномен подростковой внушаемости как фактор социализации и риска манипулятивного воздействия
Автор: Рыжков Сергей Юрьевич
В статье рассматривается феномен повышенной внушаемости в подростковом возрасте как психологическая характеристика, обладающая амбивалентным характером. Цель работы — анализ факторов, обусловливающих восприимчивость подростков к внешнему влиянию, а также выявление границы между конструктивным воздействием (социализация, усвоение норм, развитие идентичности) и деструктивной манипуляцией (вовлечение в криминальные группировки, секты, формирование ложных ценностей через медиа и социальные сети). Те
Опубликовано: 15.05.2026
Дидактическая игра по развитию мышления у детей 5-7 лет «Поиграем и подумаем»
Автор: Завадская Юлия Николаевна
В процессе деятельности дошкольников, которая идет в старших и подготовительных группах детского сада от живого созерцания, большую роль, как отмечают психологи, играет уровень развития познавательных процессов: внимания, восприятия, наблюдения, воображения, памяти, мышления. Развитие и совершенствование познавательных процессов будет более эффективным при целенаправленной работе в этом направлении, что повлечет за собой и расширение познавательных возможностей детей. Представленная игра входи
Опубликовано: 14.05.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера