Почему важно сохранять последовательность в воспитании подростка?
Автор: Розова Ирина Владимировна
Статья посвящена значимости последовательности в воспитании подростков. Рассматриваются ключевые аспекты, такие как формирование доверия, развитие ответственности, укрепление дисциплины и обучение принятию решений. Анализируются распространенные ошибки родителей, возникающие вследствие нарушения последовательности в воспитательных действиях. Приводятся рекомендации по сохранению последовательности, включая установление четких границ, справедливость в применении мер воздействия, соблюдение договор
Опубликовано: 27.02.2026
Культурно-просветительский проект «Моя Сибирь» как инновационная модель позитивной профилактики девиантного поведения подростков
Автор: Куменко Юлия Владимировна
В статье рассматривается проблема низкой эффективности традиционных запретительных методов профилактики девиантного поведения в подростковой среде. Автор представляет инновационную модель позитивной профилактики, реализованную в рамках культурно-просветительского проекта «Моя Сибирь» на базе МАОУ СОШ № 220 имени К.Д. Ушинского г. Новосибирска. Раскрываются теоретические основания проекта (ресурсный подход, принцип народности К.Д. Ушинского), его структура, содержание и методы работы. Особое внима
Опубликовано: 25.02.2026
Психологический квест «Эмоциональный компас: найди путь к себе»
Автор: Малышева Алина Денисовна
Цель мероприятия: создание условий для развития эмоционального интеллекта, навыков саморегуляции и эффективной коммуникации у подростков через командное взаимодействие и решение практических задач.
Опубликовано: 24.02.2026
Игры для развития познавательной активности в коррекционно-развивающих занятиях педагога-психолога с детьми 3-4 лет с ТНР
Автор: Анганова Алла Владимировна
В публикации содержится описание игр которые специалисты по работе с детьми дошкольного возраста смогут включать в свои коррекционно- развивающие занятия для развития познавательных процессов, с помощью которых у детей развиваются внимание, восприятие, речь, воображение, мышление.
Опубликовано: 24.02.2026
Психологический стартап: технология детско-взрослого со-проектирования как инновационный подход к развитию эмоционального интеллекта и профилактике стресса у подростков
Автор: Малышева Алина Денисовна
В статье представлен авторский инновационный подход к организации психолого-педагогического сопровождения подростков — технология «Психологический стартап». Суть подхода заключается в том, что учащиеся под руководством педагога-психолога сами становятся создателями психологических продуктов (настольных игр, телеграм-ботов, чек-листов, видео-памяток, онлайн-тренажеров) для своих сверстников. Это позволяет перейти от пассивного просвещения к активной, продуктивной деятельности, где подростки не про
Опубликовано: 24.02.2026
Коррекционная песочница терапия песком в работе с тревожностью и страхами
Автор: Булатова Елена Александровна
В статье рассматривается применение песочной терапии в работе педагога-психолога дошкольной образовательной организации. Анализируются механизмы коррекционного воздействия игр с песком на эмоциональную сферу детей, приводятся данные современных исследований эффективности метода, даются практические рекомендации по организации занятий с тревожными дошкольниками.
Опубликовано: 24.02.2026
Эмоции под контролем: навыки саморегуляции» — психологическое занятие для подростков с использованием технологии «перевёрнутый класс» и цифровых инструментов
Автор: Малышева Алина Денисовна
Целевая аудитория: обучающиеся 7–8 классов (13–15 лет). Форма проведения: групповое психологическое занятие (тренинг) с элементами «перевёрнутого класса». Продолжительность: 40 минут (академический час). Количество участников: до 15 человек.
Опубликовано: 18.02.2026
«Психологический перевертыш»: использование технологии «перевёрнутый класс» и цифровых инструментов в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога в условиях реализации ФГОС
Автор: Малышева Алина Денисовна
В статье представлен инновационный опыт организации коррекционно-развивающих занятий педагога-психолога с использованием модифицированной модели «перевёрнутый класс» и цифровых сервисов. Описана система работы, позволяющая перенести теоретическую часть (знакомство с психологическими понятиями, приемами саморегуляции) в домашнюю цифровую среду, высвобождая время групповой работы для активной, продуктивной деятельности: тренингов, рефлексии, отработки навыков и глубинной проработки личностных запро
Опубликовано: 18.02.2026
Исследование жизнестойкости и тревожности у студентов
Автор: Рязанова Александра Алексеевна
В статье представлены результаты исследования жизнестойкости и тревожности студентов. Понимание проблемной области может быть полезным в формировании планирования индивидуальной поддержки и помощи. Всего было опрошено 13 студентов в возрасте от 18 до 23 лет.
Опубликовано: 18.02.2026
Сопровождение семей участников СВО
Автор: Поломошнова Ирина Викторовна
Алгоритм сопровождения
Опубликовано: 18.02.2026
Мастерство педагога-психолога: формулы эффективного взаимодействия
Автор: Малышева Алина Денисовна
Работа школьного психолога редко бывает похожа на классическую терапию в уютном кабинете. Скорее, это искусство «пожарной помощи»: быстро, экологично и с долгосрочным эффектом. За моими плечами семь лет практики, и я убедилась: лучшие инструменты рождаются из тупиковых ситуаций. В этой работе я поделюсь четырьмя находками, которые стали для меня профессиональными «спасательными кругами».
Опубликовано: 16.02.2026
Игра как инструмент развития познавательной активности у детей: рекомендации для воспитателей
Автор: Чернова Ольга Александровна
Статья рассматривает роль игры в развитии познавательной активности у дошкольников. Описываются современные игровые методы и приемы, способствующие формированию у детей интереса к обучению и самостоятельному добыванию знаний. Особое внимание уделяется принципу двусубъектности и его применению в различных режимных моментах. Подчеркивается важность позиции воспитателя как фасилитатора, создающего развивающую среду и стимулирующего исследовательский интерес детей.
Опубликовано: 11.02.2026
Поддержка учебной активности школьников с тяжёлыми речевыми нарушениями: комплексная модель сопровождения
Автор: Болотова Эржен Дашицыреновна
В статье рассматривается проблема формирования и поддержания учебной мотивации у школьников с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) в условиях инклюзивного образования. Обоснована актуальность междисциплинарного подхода как ключевого условия эффективной психолого-педагогической поддержки данной категории обучающихся.
Опубликовано: 11.02.2026
Методы диагностики психоэмоционального состояния детей-переселенцев
Автор: Цыкалов Владислав Алексеевич
Статья раскрывает важность диагностики психоэмоционального состояния детей-переселенцев, находящихся в зоне высокого риска возникновения эмоциональных расстройств вследствие перенесенного стресса и потери привычной среды обитания. Подчеркивается необходимость ранней диагностики для предупреждения серьёзных психологических последствий и обеспечения комфортной социальной адаптации ребёнка. Рассматриваются разнообразные методы диагностики, включающие наблюдения, беседу, проективные методики, психоди
Опубликовано: 09.02.2026
Динамика развития личности школьников в процессе обучения медиативным технологиям
Автор: Шевлякова Татьяна Анатольевна
В статье рассматривается воспитательный потенциал медиативных технологий как инструмента личностного развития школьников. Анализируются ключевые векторы влияния медиации на становление личности: развитие эмпатии и эмоционального интеллекта, формирование конструктивных стратегий поведения в конфликте, рост социальной ответственности и рефлексивности. Обосновывается позиция, согласно которой обучение медиации является эффективной педагогической практикой, способствующей социализации, профилактике а
Опубликовано: 04.02.2026
Современная методика воспитания и развития гиперактивных детей дошкольного возраста
Автор: Медведева Светлана Юрьевна
Статья посвящена актуальной проблеме воспитания и развития гиперактивных детей дошкольного возраста. Рассматриваются теоретические основы гиперактивности, объясняется необходимость специальной методики, ориентированной на комплексное воздействие. Приводятся практические советы и рекомендации для педагогов и родителей, направленные на повышение эффективности процесса воспитания и социализации гиперактивных детей.
Опубликовано: 04.02.2026
Программа педагога–психолога вечерней школы со слабоуспевающими обучающимися 9 классов на 2025-2026 учебный год
Автор: Князева Ирина Геннадьевна
Педагог-психолог вечерней школы помогает так организовать учебный процесс, жизнь учащихся в школе и в классе, чтобы вызвать и развить у учащихся внутреннюю мотивацию учебной деятельности, стойкий познавательный интерес к учению.Цель моей программы-повышение успеваемости и качества знаний отдельных учащихся, создание условий для сохранения эмоционального благополучия обучающегося, помощь в преодолении затруднений в учебной деятельности обучающимся, которые обучаются по индивидуальным учебным плана
Опубликовано: 30.01.2026
Изобразительная деятельность как средство развития воображения у младших школьников с задержкой психического развития
Автор: Калинина Нина Максимовна
В работе рассматривается проблема развития воображения у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР) как приоритетная задача современной коррекционной педагогики. Обосновывается ключевая роль воображения в усвоении учебного материала, формировании коммуникативных навыков, эмоциональной сферы и творческого мышления ребёнка.
Опубликовано: 26.01.2026
Книга и экран как окно в мир труда: как использовать детскую литературу и кино для профориентации на классных часах
Автор: Бездорожева Диана Федоровна
Классный час в начальной школе — это уникальное пространство для неформального диалога с учениками. Статья предлагает рассмотреть его как эффективную площадку для ранней профориентации через призму детской литературы и кинематографа. Автор доказывает, что хорошо знакомые детям книги и фильмы содержат богатейший материал для обсуждения мира профессий, трудовых ценностей и «гибких навыков». В статье представлена структура классного часа, конкретные примеры произведений и практические вопросы для ди
Опубликовано: 23.01.2026
Самоопределение в школе: инвестиция в будущее без сожалений
Автор: Шипилова Елена Владимировна
Статья «Самоопределение в школе: инвестиция в будущее без сожалений» рассматривает актуальные проблемы профессионального самоопределения подростков в условиях современной образовательной системы. Автор подчеркивает, что большинство девятиклассников не имеют осознанного выбора профессии, что может привести к серьезным последствиям, включая профессиональное выгорание и низкую успеваемость. Основное внимание уделяется важности формирования осознанного выбора на протяжении всего подросткового периода
Опубликовано: 22.01.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера